《天净沙秋思国俊.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天净沙秋思国俊.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、天净沙天净沙 秋思秋思 元元 马致远马致远 马致远马致远，字千里，号东，字千里，号东篱，汉族，元大都（今北篱，汉族，元大都（今北京）人，元代著名散曲家京）人，元代著名散曲家 ，被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”，代，代表作表作天净沙天净沙 秋思秋思，汉宫秋汉宫秋等。他与等。他与关汉关汉卿卿、郑光祖郑光祖、白朴白朴并称并称“元曲四大家元曲四大家”。元曲知识：元曲知识： 元曲是盛行于元代的一元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散种文艺形式，包括杂剧和散曲。曲。 散曲，内容以抒情为散曲，内容以抒情为主，有散套和小令两种。小主，有散套和小令两种。小令，一般体制短小，每首各令，一般体制短小，每首各自
2、为韵，相当于一首小诗或自为韵，相当于一首小诗或一首短词。本曲就是一首小一首短词。本曲就是一首小令，令，“天净沙天净沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是题目。是题目。 学习目标：学习目标：1 1、 通过诵读，体会作者在小令中表达的通过诵读，体会作者在小令中表达的思想感情。思想感情。 2 2、 通过赏析，准确描述小令中表现的形通过赏析，准确描述小令中表现的形象，体会形象中蕴涵的深远意境。象，体会形象中蕴涵的深远意境。 3 3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象感情的方法。达抽象感情的方法。 设疑自探：学贵有疑 请同学们自背本曲，结合学习目请同学们自背本曲，结
3、合学习目标和诗歌的特点，提出你的疑问或者标和诗歌的特点，提出你的疑问或者你认为本节要解决的重点问题。看谁你认为本节要解决的重点问题。看谁提出的问题最有探究价值，最有针对提出的问题最有探究价值，最有针对性。性。自探提示：自探提示： 请同学们再读本曲，用圈点请同学们再读本曲，用圈点批注的方法完成以上题目。批注的方法完成以上题目。不能解决的做好标记，一会不能解决的做好标记，一会在小组内讨论解决。在小组内讨论解决。问题展示11233547书面，口头展示要求：书面，口头展示要求：书面书面：书写迅速，字：书写迅速，字迹工整、内容简练。迹工整、内容简练。口头口头：声音洪亮，条：声音洪亮，条理清晰，语言简练。
4、理清晰，语言简练。评价要求：评价要求：1.1.声音洪亮，条理清声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言晰，突出重点，语言简练。简练。2.2.恰当指出展示成果恰当指出展示成果的优缺点并打分。的优缺点并打分。3.3.补充或阐述不同观补充或阐述不同观点。点。评价2468 倘若秋思是如此的丰富，断肠也就好理解了。这个悲痛到极点，有可能是因为漂泊太久，有可能因为仕途不顺，还有可能是因为人生的苦痛坎坷或者失意，太多太多的情感就在这秋思里。 说一说白朴的说一说白朴的天天净沙净沙 秋秋和马致远和马致远的秋思有什么不同，的秋思有什么不同，哪一首更能打动你哪一首更能打动你 天净沙天净沙 秋秋 元元 白朴白朴 孤村落日残
5、霞，孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦。轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。 青山绿水，青山绿水， 白草红叶黄花。白草红叶黄花。 质疑再探： 随着学习的深入，你又随着学习的深入，你又产生了哪些新的疑惑或者产生了哪些新的疑惑或者又有了什么新的发现，请又有了什么新的发现，请大胆的提出来，我们共同大胆的提出来，我们共同探讨。探讨。运用拓展：运用拓展： 请同学们自编一道习题，在小请同学们自编一道习题，在小组内交流。（组内交流。（提示：提示：可以是文学常可以是文学常识，作者作品，理解默写，名句赏识，作者作品，理解默写，名句赏析，内容理解等）。析，内容理解等）。运用拓展运用拓展 仿照本曲，试着创仿照本曲，试着创作一首小令，最好有作一首小令，最好有点意境。点意境。学科班长总结学科班长总结 几千年来，游子的故事一直在几千年来，游子的故事一直在上演，流浪的滋味刻骨铭心。有一上演，流浪的滋味刻骨铭心。有一首歌唱道：首歌唱道：“都说那海水又苦又咸，都说那海水又苦又咸，谁知道流浪的悲痛心酸，满腔的愁谁知道流浪的悲痛心酸，满腔的愁怨，啊，游子的脚印啊，血泪斑怨，啊，游子的脚印啊，血泪斑斑斑” 有千年的流浪，就有千年有千年的流浪，就有千年的等待。游子啊，回来吧的等待。游子啊，回来吧 ！