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1、考点考点综述综述文言文的断句是文言文阅读考查的难点，考题一文言文的断句是文言文阅读考查的难点，考题一般以主观题的形式出现，题干往往要求划出节奏般以主观题的形式出现，题干往往要求划出节奏即可，不要求标出具体的标点，它属于轮考题，即可，不要求标出具体的标点，它属于轮考题，不一定在每套试题中都出现。文言文翻译是文言不一定在每套试题中都出现。文言文翻译是文言文阅读考查的重中之重，分值一般占到文言文阅文阅读考查的重中之重，分值一般占到文言文阅读的一半左右，考题以主观题的形式出现。翻译读的一半左右，考题以主观题的形式出现。翻译是每套文言文阅读的必考题，一般翻译二到三个是每套文言文阅读的必考题，一般翻译二到
2、三个句子。句子。复复习习重重点点1.应当梳理好常见的古今异义的类型，特别是要掌握常应当梳理好常见的古今异义的类型，特别是要掌握常 见古今异义词语的意义。学会正确分析两个词素与现见古今异义词语的意义。学会正确分析两个词素与现 代汉语的区别，在对比中掌握古今异义。代汉语的区别，在对比中掌握古今异义。2.梳理常见词类活用的类型。充分利用下面的梳理常见词类活用的类型。充分利用下面的学之窗学之窗， 用自测的方式检测自己，来校正自己的掌握情况。值用自测的方式检测自己，来校正自己的掌握情况。值 得注意的是，本部分的梳理不能死记知识，应结合后得注意的是，本部分的梳理不能死记知识，应结合后 面面高效阅读习惯高效
3、阅读习惯中的相关内容，活学活用。中的相关内容，活学活用。3.梳理常见文言句式的类型。充分利用下面的梳理常见文言句式的类型。充分利用下面的学之窗学之窗， 用自测的方式检测知识。文言文阅读大多不直接考查用自测的方式检测知识。文言文阅读大多不直接考查 文言句式文言句式(浙江高考等直接设计选择题考查浙江高考等直接设计选择题考查)，都是在文，都是在文 言文翻译中体现，因此，本部分的考查重在应用。言文翻译中体现，因此，本部分的考查重在应用。4.培养断句的语感。在早自习时，应多读文言文语段，培养断句的语感。在早自习时，应多读文言文语段， 语段可以是语文课本，可以是试题中的材料，在诵读语段可以是语文课本，可以
4、是试题中的材料，在诵读 中培养断句的语感。中培养断句的语感。5.练习准确翻译文句的能力。翻译文句一般不要用熟悉练习准确翻译文句的能力。翻译文句一般不要用熟悉 的课文来练习，要用相关的试题来训练。的课文来练习，要用相关的试题来训练。复习复习难点难点1.正确掌握断句的方法。要用好本讲中的正确掌握断句的方法。要用好本讲中的师师 之说之说，用语感先断句，再运用古汉语知识、，用语感先断句，再运用古汉语知识、 文言文句式、借助修辞、借助引文等方法去文言文句式、借助修辞、借助引文等方法去 强化训练，这样效果会更好。强化训练，这样效果会更好。2.正确掌握翻译的方法。要注意正确翻译文言正确掌握翻译的方法。要注意
5、正确翻译文言 文语句中出现的古今异义词、词类活用的词、文语句中出现的古今异义词、词类活用的词、 特殊的句式、固定的结构。以直译为主，意特殊的句式、固定的结构。以直译为主，意 译为辅。译为辅。复习复习思路思路复习本讲应充分利用好复习本讲应充分利用好学之窗学之窗，同学之间可以，同学之间可以互相检测；要学会把平常学习中出现的问题记录互相检测；要学会把平常学习中出现的问题记录下来，丰富自己的知识库；要充分利用下来，丰富自己的知识库；要充分利用师之说师之说，灵活运用相关的方法；本讲中的习题全面充足，灵活运用相关的方法；本讲中的习题全面充足，可尽量充分利用。可尽量充分利用。古今异义的类型古今异义的类型类型
6、类型示例示例词义的扩大词义的扩大“河河”，原来专指黄河，后来由专名变成通名，原来专指黄河，后来由专名变成通名，泛指一切河流。泛指一切河流。词义的缩小词义的缩小“谷谷”，原来是谷类的总名，现在北方的，原来是谷类的总名，现在北方的“谷谷”专指小米，南方的专指小米，南方的“谷谷”专指稻子。专指稻子。词义的转移词义的转移“然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏”中中“从容从容”古义指文采华丽的言辞，今义指不慌不古义指文采华丽的言辞，今义指不慌不忙，十分镇静。古今义已经没有了必然联系。忙，十分镇静。古今义已经没有了必然联系。类型类型示例示例词义的强化词义的强化“恨恨”，古代多表
7、示遗憾、不满意。现在则表示仇恨、，古代多表示遗憾、不满意。现在则表示仇恨、怀恨；怀恨；“诛诛”最初只是最初只是“责备责备”义，后来强化为义，后来强化为“杀杀戮戮”的意义。的意义。感情色彩感情色彩的变化的变化“卑鄙卑鄙”，古时表示地位低下，见识浅陋，并无贬义，古时表示地位低下，见识浅陋，并无贬义，现在则指品质恶劣，变为贬义词；现在则指品质恶劣，变为贬义词；“爪牙爪牙”古代是古代是“得得力帮手力帮手”之意，是褒义词，现在则是贬义词；之意，是褒义词，现在则是贬义词；“锻炼锻炼”古代除有古代除有“冶炼冶炼”之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在则是褒义词。
8、之意，属贬义词，现在则是褒义词。名称说法名称说法的改变的改变“目目”改称改称“眼睛眼睛”、“寡寡”改称改称“少少”等。等。要了解文言文词类活用的特点和规律，必须熟知句子要了解文言文词类活用的特点和规律，必须熟知句子成分构成及特色：成分构成及特色：1.了解词在句子中充当的成分或者从其在句子中起到的作了解词在句子中充当的成分或者从其在句子中起到的作 用能更好地辨析词类的活用。用能更好地辨析词类的活用。2.句子的基本成分：句子的基本成分： (定语定语)主语主语状语状语谓语谓语补语补语(定语定语)宾语宾语 补语补语3.句子成分的构成：句子成分的构成： (1)主语、宾语一般由名词、名词性短语或代词充当；
9、主语、宾语一般由名词、名词性短语或代词充当； (2)谓语一般由动词、动词性短语或形容词、形容词短语谓语一般由动词、动词性短语或形容词、形容词短语 充当；充当； (3)状语常由副词、能愿动词、介宾短语充当；状语常由副词、能愿动词、介宾短语充当； (4)补语常由介宾短语充当。补语常由介宾短语充当。4.句子成分之间的服务关系：句子成分之间的服务关系： (1)定语服务于主语或宾语；定语服务于主语或宾语； (2)状语、补语服务于谓语；状语、补语服务于谓语； (3)谓语支配宾语。谓语支配宾语。文言文词类活用表解文言文词类活用表解一、名词的活用一、名词的活用活活用用为为动动词词名词后带宾语名词后带宾语左右欲
10、刃相如驴不胜怒，蹄之左右欲刃相如驴不胜怒，蹄之名词后带补语名词后带补语沛公军霸上凡吏于土者沛公军霸上凡吏于土者名词前有副词状语名词前有副词状语二月草已芽神弗福也二月草已芽神弗福也名词前有能愿动词名词前有能愿动词假舟楫者，非能水也莫我肯德假舟楫者，非能水也莫我肯德.活活用用为为动动词词名词前有名词前有“所所”字字置人所罾鱼腹中置人所罾鱼腹中两个名词相连而非偏正关系两个名词相连而非偏正关系大楚兴，陈胜王许子冠乎大楚兴，陈胜王许子冠乎名词重叠而非叠音词名词重叠而非叠音词君君臣臣子子亲亲贤贤老老幼幼君君臣臣子子亲亲贤贤老老幼幼名词用名词用“而而”与动词相连与动词相连不耕而食，不蚕而衣不耕而食，不蚕而衣
11、.名名词词作作状状语语表特征状态表特征状态(比喻式比喻式)其一犬坐于前常以身翼蔽沛公其一犬坐于前常以身翼蔽沛公表态度、方式表态度、方式吾得兄事之生男女，必货视之吾得兄事之生男女，必货视之表工具表工具有好事者船载以入箕畚运于渤有好事者船载以入箕畚运于渤海之尾海之尾表处所表处所相如廷斥之诡踪迹，草行露宿相如廷斥之诡踪迹，草行露宿表趋向表趋向操军破，必北还旌麾南指，刘操军破，必北还旌麾南指，刘琮束手琮束手表频率、渐进表频率、渐进岁赋其二乡邻之生日蹙岁赋其二乡邻之生日蹙. .使动使动带宾语，有使宾语成为带宾语，有使宾语成为的的意思意思先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之先生之恩，生死而肉骨先生之恩，生
12、死而肉骨也也(两个都属于使动两个都属于使动)意动意动带宾语，带宾语，有有“以以为为”的意思，即把宾语当做的意思，即把宾语当做稍稍宾客其父稍稍宾客其父粪土当年万户侯粪土当年万户侯.二、形容词的活用二、形容词的活用作作名名词词在在“之之”、“其其”后充当中心词后充当中心词郯子之徒，其贤不及孔子郯子之徒，其贤不及孔子以汝之弱，必不能禁失吾之悲以汝之弱，必不能禁失吾之悲作宾语或主语作宾语或主语义不杀少而杀众乘坚策肥大义不杀少而杀众乘坚策肥大无侵小无侵小在数词之后在数词之后四美具，二难并世所谓四美具，二难并世所谓“竹林竹林七贤七贤”也也. .作作动动词词后带宾语后带宾语(形名，形名，而非偏正关系而非偏正
13、关系)上官大夫短屈原于顷襄王上官大夫短屈原于顷襄王素善留侯张良素善留侯张良前面有前面有“所所”字字故俗之所贵，主之所贱也故俗之所贵，主之所贱也后面带代词后面带代词敌人远我，欲以火器困我也敌人远我，欲以火器困我也.使动使动 使宾语成为某种状态使宾语成为某种状态春风又绿江南岸春风又绿江南岸大王必欲急臣大王必欲急臣意动意动认为宾语具有某种状认为宾语具有某种状态态(以以为为)孔子登东山而小鲁其家孔子登东山而小鲁其家甚智其子吾妻之美我者，甚智其子吾妻之美我者，私我也私我也 .三、动词的活用三、动词的活用作作名名词词作宾语或主语作宾语或主语尔安敢轻吾射惧有伏焉尔安敢轻吾射惧有伏焉一屠晚归一屠晚归在在“之之
14、”、“其其”后充后充当中心词当中心词燕赵之收藏，韩魏之经营燕赵之收藏，韩魏之经营则其至又加少矣则其至又加少矣两个动词组成并列结构两个动词组成并列结构谗谄之蔽明也不敢复有谗谄之蔽明也不敢复有株治株治. . . . .使使动动不及物动词后带宾语不及物动词后带宾语项伯杀人，臣活之广故数言项伯杀人，臣活之广故数言欲亡，忿恚尉欲亡，忿恚尉及物动词改变原有动宾及物动词改变原有动宾关系关系单于愈益欲降之单于愈益欲降之(苏武苏武)外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯及物动词带双宾语及物动词带双宾语宁许以负秦曲晋侯饮赵盾酒宁许以负秦曲晋侯饮赵盾酒. . .意意动动表示心理活动的动词带宾语表示心理活动的动词带宾语且庸人尚
15、羞之且庸人尚羞之于其身也，则耻师焉于其身也，则耻师焉为为动动动词不是直接支配宾语而动词不是直接支配宾语而是表示为宾语或对宾语施是表示为宾语或对宾语施行某一动作。即行某一动作。即 “主语为主语为宾语怎样宾语怎样”。今亡亦死，举大计亦死，等死，今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？死国可乎？(为为死死)既泣之三日，乃誓疗之。既泣之三日，乃誓疗之。(为为泣泣). .四、数词的活用四、数词的活用.作名词作名词 数词在句中作主语或宾语数词在句中作主语或宾语其一犬坐于前其一犬坐于前一厝雍南，一厝朔北一厝雍南，一厝朔北作动词作动词数词在句中表示动作和意数词在句中表示动作和意义，起了动词的作用义，起了动词的作
16、用以其无礼于晋，且贰于楚也以其无礼于晋，且贰于楚也作形作形容词容词表示人或事物怎么样或为表示人或事物怎么样或为什么的意思什么的意思蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利，用心一也，用心一也词类活用还有多种方式，不再一一列举，希望同学们在词类活用还有多种方式，不再一一列举，希望同学们在高三备考中不断积累，经常梳理，灵活运用。下面是词类活高三备考中不断积累，经常梳理，灵活运用。下面是词类活用的基本推断方法和规律：用的基本推断方法和规律： 方法：辨析词类活用主要看它在句子中所处的位置与其方法：辨析词类活用主要看它在句子中所处的位置与其他词的关系。他词的关系。 规律：从语句分析来看，凡是处在动词谓语规律：从语句分析
17、来看，凡是处在动词谓语(主语、宾语主语、宾语)位置上的动词位置上的动词(名词、代词名词、代词)以外的其他词，都可看做某词活以外的其他词，都可看做某词活用为动词用为动词(名词名词)。(一一)判断句判断句文言判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判文言判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。常见的形式有九种，另外，还有三种特例，现一断的句子。常见的形式有九种，另外，还有三种特例，现一一说明。一说明。1.常见的九种形式常见的九种形式(1)者，者，也也 臣之所好者道也。臣之所好者道也。(庖丁解牛庖丁解牛) 父母者，人之本也。父母者，人之本也。(屈原列传屈原列传)(2)者也者也 晏婴，
18、齐之习辞者也。晏婴，齐之习辞者也。(晏子使楚晏子使楚) 沛公之参乘樊哙者也。沛公之参乘樊哙者也。(鸿门宴鸿门宴)(3) 也也 邻之厚，君之薄也。邻之厚，君之薄也。(烛之武退秦师烛之武退秦师) 夫水，智者乐也。夫水，智者乐也。(愚溪诗序愚溪诗序). .(4)者，者， 柳敬亭者，扬之泰州人。柳敬亭者，扬之泰州人。(柳敬亭传柳敬亭传) 粟者，民之所种。粟者，民之所种。(论贵粟疏论贵粟疏)(5)， 秦，虎狼之国，不可信。秦，虎狼之国，不可信。(屈原列传屈原列传).(6)乃乃；则则；即即；皆皆； 固固；诚诚；耳耳 臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。 (信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵) 此则岳阳楼之大观也
19、。此则岳阳楼之大观也。 (岳阳楼记岳阳楼记) 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人既而以吴民之乱请于朝，按诛五人即今之傫然在即今之傫然在 墓者也。墓者也。 (五人墓碑记五人墓碑记).今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。(五蠹五蠹)仁陷于愚，固君子之所不与也。仁陷于愚，固君子之所不与也。 (中山狼传中山狼传)此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。 (出师表出师表)此亡秦之续耳。此亡秦之续耳。 (鸿门宴鸿门宴).(7)为为 马超、韩遂尚在关西，为操后患。马超、韩遂尚在关西，为操后患。(赤壁之战赤壁之战) 是时以大中丞抚吴者为魏之私人。是时以大中丞抚吴者为
20、魏之私人。(五人墓碑记五人墓碑记).(8)是是 不知木兰是女郎。不知木兰是女郎。 (木兰诗木兰诗) 问今是何世，乃不知有汉问今是何世，乃不知有汉 (桃花源记桃花源记)(9)非非(否定判断否定判断) 人非生而知之者。人非生而知之者。 (师说师说) 假舆马者，非利足也。假舆马者，非利足也。 (劝学劝学).2.判断句的三种特例判断句的三种特例 有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和 谓语并不是同一事物或同一类别。这种特例有三种形式。谓语并不是同一事物或同一类别。这种特例有三种形式。(1)用判断句表示比喻的修辞手法用判断句表示比喻的修辞手法 君者舟
21、也，庶人者水也。君者舟也，庶人者水也。 (荀子荀子王制王制) 夫鲁，齐晋之唇。夫鲁，齐晋之唇。 (左传左传哀公八年哀公八年)(2)在表示因果关系的复句中，用带在表示因果关系的复句中，用带“也也”的判断句放在表示的判断句放在表示 结果的分句之后来说明原因结果的分句之后来说明原因 吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。 (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏) 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 (阿房宫赋阿房宫赋)(3)用判断句的形式表达较复杂的内容用判断句的形式表达较复杂的内容 夫战，勇气也。夫战，勇气也。 (曹刿论战曹刿论战) “离骚离骚”者，犹离
22、忧也。者，犹离忧也。 (屈原列传屈原列传) 荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。(赤壁之战赤壁之战)(二二)被动句被动句主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者，这样的句子叫被动句。文言文的被动句，常见的施事者，这样的句子叫被动句。文言文的被动句，常见的有九种形式。有九种形式。1.于于 故内惑于郑袖，外欺于张仪。故内惑于郑袖，外欺于张仪。 (屈原列传屈原列传) 不拘于时，学于余。不拘于时，学于余。 (师
23、说师说)2.见见 秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。 (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) 渐见愁煎迫。渐见愁煎迫。 (孔雀东南飞孔雀东南飞).3.见见于于 吾长见笑于大方之家。吾长见笑于大方之家。 (秋水秋水) 臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。 (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)4.受受于于 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(赤壁之战赤壁之战)5.为为 父母宗族，皆为戮没。父母宗族，皆为戮没。 (荆轲刺秦王荆轲刺秦王) 为天下笑者，何也？为天下笑者，何也？ (过秦论过秦论).6.为为所所 焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。焦仲卿妻刘氏，为
24、仲卿母所遣。 (孔雀东南飞孔雀东南飞) 为国者无使为积威之所劫哉！为国者无使为积威之所劫哉！ (六国论六国论)7.为所为所 不者，若属皆且为所虏！不者，若属皆且为所虏！ (鸿门宴鸿门宴)8.被被 忠而被谤。忠而被谤。 (屈原列传屈原列传) 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 (琵琶行琵琶行). .9.无标志无标志(或省略了或省略了“于于”的引进，或主语后用其他动词表的引进，或主语后用其他动词表 主语被动主语被动) 元和十年，予左迁九江郡司马。元和十年，予左迁九江郡司马。 (琵琶行琵琶行) 戍卒叫，函谷举。戍卒叫，函谷举。 (阿房宫赋阿房宫赋) 荆州之民附操者，逼兵
25、势耳，非心服也。荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。(赤壁之战赤壁之战) 洎牧以谗诛。洎牧以谗诛。 (六国论六国论).(三三)倒装句倒装句在现代汉语里，句子成分的顺序，通常是主语在谓语在现代汉语里，句子成分的顺序，通常是主语在谓语前，宾语在谓语后，定语、状语在中心词前。文言文中一前，宾语在谓语后，定语、状语在中心词前。文言文中一些句子成分的顺序如果和现代汉语不同，出现了前后倒置些句子成分的顺序如果和现代汉语不同，出现了前后倒置的情况，这样的句子就叫做倒装句，常见的形式有四种。的情况，这样的句子就叫做倒装句，常见的形式有四种。1.主谓倒置主谓倒置 表感叹：表感叹：甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！
26、 (愚公移山愚公移山) 安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！ (信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵) 渺渺兮予怀。渺渺兮予怀。 (赤壁赋赤壁赋)2.宾语前置宾语前置 否定句中，代词作宾语。否定句中，代词作宾语。(句中有否定副词句中有否定副词“不、弗、未、不、弗、未、 毋毋”或否定动词或否定动词“无无”或不定代词或不定代词“莫莫”等。等。) 残贼公行，莫之或止。残贼公行，莫之或止。 (论积贮疏论积贮疏) 寂寥而莫我知也。寂寥而莫我知也。 (愚溪诗序愚溪诗序) 故凡为愚者，莫我若也。故凡为愚者，莫我若也。 (愚溪诗序愚溪诗序).古之人不余欺也！古之人不余欺也！ (石钟山记石钟山记) 天大寒，砚冰
27、坚天大寒，砚冰坚弗之怠。弗之怠。 (送东阳马生序送东阳马生序)疑问句中，疑问代词作宾语。疑问句中，疑问代词作宾语。(句中出现疑问代词句中出现疑问代词“何、何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等。等。).沛公安在？沛公安在？ (鸿门宴鸿门宴)大王来何操？大王来何操？ (鸿门宴鸿门宴)微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？ (岳阳楼记岳阳楼记)豫州今欲何至？豫州今欲何至？ (赤壁之战赤壁之战)将军迎操，欲安所归乎？将军迎操，欲安所归乎？ (赤壁之战赤壁之战).而今安在哉！而今安在哉！ (赤壁赋赤壁赋)则物与我皆无尽也，而又何羡乎！则物与我皆无尽也，而又何羡乎！(赤壁赋赤
28、壁赋)以以“之之”或或“是是”为标志，以加重语气。为标志，以加重语气。 (“之之”“”“是是”无实义。无实义。).夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？ (烛之武退秦师烛之武退秦师)技经肯綮之未尝。技经肯綮之未尝。 (庖丁解牛庖丁解牛)譬若以肉投馁虎，何功之有哉？譬若以肉投馁虎，何功之有哉？ (信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵)唯利是图。唯利是图。 (左传左传成公十三年成公十三年)句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解 (师说师说).3.定语后置定语后置 中心词后置定语者中心词后置定语者 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏) 人马烧
29、溺死者甚众。人马烧溺死者甚众。 (赤壁之战赤壁之战) 中心词之后置定语者中心词之后置定语者.马之千里者。马之千里者。 (马说马说)石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。 (石钟山记石钟山记)中心词之后置定语中心词之后置定语蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强 (劝学劝学)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 (六国论六国论)仰观宇宙之大，俯察品类之盛。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 (兰亭集序兰亭集序). .4.状语后置状语后置 于于 佚之狐言于郑伯曰：佚之狐言于郑伯曰：“” ” (烛之武退秦师烛之武退
30、秦师) 青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。 (劝学劝学) 请奉命求救于孙将军。请奉命求救于孙将军。 (赤壁之战赤壁之战) 又杂植兰桂竹木于庭。又杂植兰桂竹木于庭。 (项脊轩志项脊轩志).以以王尝语庄子以好乐。王尝语庄子以好乐。(庄暴见孟子庄暴见孟子)私见张良，具告以事。私见张良，具告以事。(鸿门宴鸿门宴).(四四)省略句省略句句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或修辞的需要，在不影响语言表达的前提下，省略了一些句修辞的需要，在不影响语言表达的前提下，省略了一些句子成分。这是古今汉语所共有的现象，但古代汉语的省略子成分。这是古今汉语
31、所共有的现象，但古代汉语的省略更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常省略。古代汉语中大致有以下五种形式分，古文中也经常省略。古代汉语中大致有以下五种形式的省略：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略兼语、省的省略：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略兼语、省略介词略介词“于于”。1.省略主语省略主语 承前省承前省 天下云集响应，天下云集响应，(天下天下)赢粮而景从。赢粮而景从。 (过秦论过秦论) 其后，秦伐赵，拔石城。明年，其后，秦伐赵，拔石城。明年，(秦秦)复攻赵，杀二万人。复攻赵，杀二万人。 (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如
32、列传)蒙后省蒙后省(扁鹊扁鹊)居十日，扁鹊复见。居十日，扁鹊复见。 (扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公)秦时秦时(项伯项伯)与臣游，项伯杀人，臣活之。与臣游，项伯杀人，臣活之。(鸿门宴鸿门宴)对话省对话省(孟子孟子)曰：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”(齐宣王齐宣王)曰：曰：“ 不若与人。不若与人。”(庄暴见孟子庄暴见孟子)樊哙曰：樊哙曰：“今日之事何如？今日之事何如？”良曰：良曰：“(今日之事今日之事)甚急甚急” ” (鸿门宴鸿门宴)2.省略谓语省略谓语 承前省承前省 一鼓作气，再一鼓作气，再(鼓鼓)而衰，三而衰，三(鼓鼓)而竭。而竭。 (曹刿论战曹刿论战) 军中无以为乐，请
33、以剑舞军中无以为乐，请以剑舞(为乐为乐)。 (鸿门宴鸿门宴)蒙后省蒙后省杨子之邻亡羊。既率其党杨子之邻亡羊。既率其党(追之追之)，又请杨子之竖追之。，又请杨子之竖追之。 (歧路亡羊歧路亡羊)因跪请秦王因跪请秦王(击缶击缶)。秦王不肯击缶。秦王不肯击缶。(廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)特定省特定省及左公下厂狱，史朝夕及左公下厂狱，史朝夕(俟俟)狱门外。狱门外。 (左忠毅公逸事左忠毅公逸事)3.省略宾语省略宾语 省动词宾语省动词宾语 遂拔遂拔(之：代剑之：代剑)以击荆轲。以击荆轲。 (荆轲刺秦王荆轲刺秦王) 急击急击(之：代沛公之：代沛公)勿失勿失(之：代时机之：代时机)！(鸿门宴鸿门宴) 而陋者
34、乃以斧斤考击而陋者乃以斧斤考击(之：石块之：石块)而求之。而求之。 (石钟山记石钟山记).省介词宾语省介词宾语临不测之渊，以临不测之渊，以(之：代之：代“不测之渊不测之渊”黄河黄河)为固。为固。 (过秦论过秦论)于是秦王不怿，为于是秦王不怿，为(之：代赵王之：代赵王)一击缶。一击缶。 (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)竖子不足与竖子不足与(之：代项羽。一说代项庄之流之：代项羽。一说代项庄之流)谋！谋！ (鸿门宴鸿门宴).4.省略兼语省略兼语 不如因而厚遇之，使不如因而厚遇之，使(之：代蔺相如之：代蔺相如)归赵。归赵。 (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) 为国者无使为国者无使(己：代为国者己：代为国
35、者)为积威之所劫哉！为积威之所劫哉！(六国论六国论).5.省略介词省略介词“于于”晋军晋军(于：在于：在)函陵，秦军函陵，秦军(于：在于：在)氾南。氾南。 (烛之武退秦师烛之武退秦师) 蹑足蹑足(于：在于：在)行伍之间，而倔起行伍之间，而倔起(于：从于：从)阡陌之中。阡陌之中。 (过秦论过秦论) 且臣少仕且臣少仕(于：在于：在)伪朝。伪朝。 (陈情表陈情表) 有碑仆有碑仆(于：在于：在)道。道。 (游褒禅山记游褒禅山记).文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词(包括包括词组词组)配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形配合，中间或前后插入
36、一定成分，组成固定搭配的形式，称之为固定句式。固定句式具有一定的整体意义，我们式，称之为固定句式。固定句式具有一定的整体意义，我们在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握了这些句式的变化，在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握了这些句式的变化，对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。下面将文言常对快速、正确地进行文言文翻译有很大帮助。下面将文言常见固定句式列举出来，以便大家复习。见固定句式列举出来，以便大家复习。1.表陈述或判断表陈述或判断(1)所以所以 表示原因或凭借，译为表示原因或凭借，译为“的原因的原因”“”“的方法的方法 ( (根据根据)”)”或或“用来用来的的”。 此所以学者不可以不深思而慎取
37、之也。此所以学者不可以不深思而慎取之也。(表原因表原因) (游褒禅山记游褒禅山记) 师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。 (表凭借表凭借)(师说师说).(2)有所有所、无所无所 译为译为“有什么有什么”“”“没有什么没有什么” 君亦无所害。君亦无所害。 (烛之武退秦师烛之武退秦师) 吾入关，秋毫不敢有所近。吾入关，秋毫不敢有所近。 (鸿门宴鸿门宴) 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 (鸿门宴鸿门宴). . . .(3)有以有以、无无( (亡亡) )以以 是是“有所以有所以”“”“无所以无所以”的省略，有时还写成的省略，
38、有时还写成“有有 以以”“”“无无以以”，译为，译为“有什么可有什么可 用用( (拿拿) )来来”“”“没有什么用没有什么用( (拿拿) )来来”或译为或译为“有有 办法用来办法用来”“”“没有办法用来没有办法用来”。臣乃得有以报太子。臣乃得有以报太子。 (荆轲刺秦王荆轲刺秦王)项王未有以应。项王未有以应。 (鸿门宴鸿门宴)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 (劝学劝学)河曲智叟亡以应。河曲智叟亡以应。 (愚公移山愚公移山)军中无以为乐。军中无以为乐。 (鸿门宴鸿门宴). .(4)之谓之谓、其、其之谓也、其之谓也、其之谓之谓 表示总结性
39、的判断语气，译为表示总结性的判断语气，译为“说的就是说的就是啊啊”或或“ 这就叫这就叫啊啊”。前面加语气副词。前面加语气副词“其其”，翻译时可加，翻译时可加 上上“大概大概吧吧”，舒缓了，舒缓了“之谓也之谓也”的肯定语势，的肯定语势， 增加商量推测语气。后面的增加商量推测语气。后面的“也也”“”“矣矣”“”“乎乎”用法一用法一 样，语气轻重略有差异。样，语气轻重略有差异。此之谓失其本心。此之谓失其本心。 ( (鱼我所欲也鱼我所欲也) )王说，曰：王说，曰：“诗云：诗云：他人有心，予忖度之。他人有心，予忖度之。 夫子之谓也。夫子之谓也。”( (齐桓晋文之事齐桓晋文之事) )大而化之之谓圣，圣而不
40、可知之之谓神。大而化之之谓圣，圣而不可知之之谓神。 ( (孟子孟子尽心下尽心下) )生则相欢，死则相哀，此之谓骨肉之亲。生则相欢，死则相哀，此之谓骨肉之亲。 ( (吕氏春秋吕氏春秋精通精通) ). .2.表委婉表委婉 (1)得无得无乎乎(邪、耶邪、耶) 表示对情况的推测，译为表示对情况的推测，译为“该不会该不会吧吧”“”“只怕是只怕是 吧吧”“”“莫不是莫不是吧吧”。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之 情，得无异乎？情，得无异乎？ (岳阳楼记岳阳楼记) 成反复自念，得无教我猎虫所耶？成反复自念，得无教我猎虫所耶？ (促织促织)
41、. . .(2)无乃无乃乎乎( (与与) )、毋乃、毋乃乎乎 表示委婉的商榷语气，对某种情况加以推测，译为表示委婉的商榷语气，对某种情况加以推测，译为“恐恐 怕怕吧吧”“”“只怕只怕吧吧”；将；将“无无”换成换成“毋毋”，成，成 为为“毋乃毋乃乎乎”，意思不变。，意思不变。 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ (勾践灭吴勾践灭吴) 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ (殽之战殽之战) 无乃尔是过与？无乃尔是过与？ (季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾). . .3.表反问或疑问表反问或疑问 (1)不亦不亦乎乎 用于委
42、婉的反问句，译为用于委婉的反问句，译为“不是不是吗吗”( (语气较轻语气较轻) )、 “ “岂不是岂不是吗吗”( (语气稍重语气稍重) )，“岂岂”也可译作也可译作“难道难道”。 子曰子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦 乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ” (学而学而) 求剑若此，不亦惑乎？求剑若此，不亦惑乎？ (察今察今). . . . . .(2)何何为、何以为、何以为为 都是表反问的固定格式，译为都是表反问的固定格式，译为“还用还用做什么做什么”“”“要要 干什么干什么”“”“为什么为什么呢呢”“”“
43、哪里哪里呢呢”。“何何”有的句有的句 子中写作子中写作“奚奚”“”“恶恶”“”“安安”，意思一样。，意思一样。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ (鸿门宴鸿门宴) 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷 之臣也。何以伐为？之臣也。何以伐为？ (季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾).(3)如如()()何、奈何、奈()()何、若何、若()()何何 表示疑问语气的固定格式，译为表示疑问语气的固定格式，译为“怎么样怎么样”“”“怎么办怎么办”“”“ 怎么怎么”，分开用时译为，分开用时译为“对对怎么办怎么办”。 王曰
44、：王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？取吾璧，不予我城，奈何？” (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) 其妻献疑曰：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、 王屋何？且焉置土石？王屋何？且焉置土石？” ” (愚公移山愚公移山). .(4)何如、何若何如、何若 表达的是疑问语气，译为表达的是疑问语气，译为“怎么样怎么样”。 今单车来代之，何如哉？今单车来代之，何如哉？ (信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵) 此为何若人？此为何若人？ (公输公输). .(5)岂岂哉哉( (欤、乎、乎哉欤、乎、乎哉) ) 语气副词和语气助词配合，以反问的语气表示肯定，译语气副词和语气
45、助词配合，以反问的语气表示肯定，译 为为“难道难道吗吗”“”“怎么怎么呢呢”。 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ (伶官传序伶官传序) 岂得之难而失之易欤？岂得之难而失之易欤？ (伶官传序伶官传序).(6)庸庸乎、其庸乎、其庸乎乎 表示反问语气的固定格式，译为表示反问语气的固定格式，译为“难道难道吗吗”“”“哪哪 里里呢呢”。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(师说师说) 晋其庸可冀乎？晋其庸可冀乎？(左传左传僖公十五年僖公十五年).4.4.表比较、选择、取舍表比较、选择、取舍 (1)孰
46、与孰与、与、与孰孰 表示比较和选择的固定格式，译为表示比较和选择的固定格式，译为“跟跟比较，哪比较，哪 个个”。 孰与君少长？孰与君少长？ (鸿门宴鸿门宴) 吾与徐公孰美？吾与徐公孰美？ (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏). .(2)与其与其孰若孰若、与其、与其岂若岂若 表示从比较中取舍，舍弃前者，选取后者，译为表示从比较中取舍，舍弃前者，选取后者，译为“与其与其 不如不如”“”“与其与其怎么赶得上怎么赶得上”。单独用。单独用“孰若孰若” 可译为可译为“哪如哪如”。 与其坐而待亡，孰若起而拯之。与其坐而待亡，孰若起而拯之。 (冯婉贞冯婉贞) 为两郎僮，孰若为一郎僮耶？为两郎僮，孰若为一郎僮耶？
47、(童区寄传童区寄传).(3)与与( (与其与其)无宁无宁、宁、宁不不( (无无) 译为译为“与其与其宁可宁可( (不如不如)”“)”“宁可宁可不不”。 与使吾先死也，无宁汝先吾而死。与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 (与妻书与妻书) 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。 (元景安传元景安传). .考查点一考查点一断句断句(句读句读) ( (2009广东高考广东高考) )阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读下面的文言文，完成后面的题目。李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：有
48、器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑发兵捕之久不得亡卒群剽城邑发兵捕之久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。知贼区处，部勒骁锐士，擒贼，斩以徇。. 尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入财用数以示迪。财用数以示迪。时频岁蝗旱问何以济迪请发内藏库以佐国用时频岁蝗旱问何以济迪请发内藏库以佐国用则赋敛宽民不劳矣。则赋敛宽民不劳矣。帝曰：帝曰：“
49、朕欲用李士衡代元方，俟其至，朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。当出金帛数百万借三司。”迪曰：迪曰：“天子于财无内外，愿下天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。帝悦。 初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下。章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒母天下。章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，陛下有几子，乃欲为此计。乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。上大寤
50、，由是独诛怀政。 仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？养天子至此，卿以为何如？”迪对曰臣受先帝厚恩今日见天迪对曰臣受先帝厚恩今日见天子明圣臣不知皇太后盛德乃至于此太后亦喜。子明圣臣不知皇太后盛德乃至于此太后亦喜。 知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：