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1、小学作文教学小学作文教学 跨越时空的对话跨越时空的对话 资中县重龙镇中心学校资中县重龙镇中心学校 邹巍邹巍 “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答陶罐谦虚地回答:“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，铁罐说，带着更加轻蔑的神气。带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐陶罐争辩说，争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说
2、说”“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。片，我却永远在这里，什么也不怕。” “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答陶罐谦虚地回答:“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，铁罐说，带着更加轻蔑的神气。带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐陶罐争辩说，争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互
3、我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说说”“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。片，我却永远在这里，什么也不怕。” “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答陶罐谦虚地回答:“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，铁罐说，带着更加轻蔑的神气带着更加轻蔑的神气。“我确实
4、不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐陶罐争辩说争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说说”“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。片，我却永远在这里，什么也不怕。” 写对话的方法：写对话的方法：（1） 说一次话，分一个自然段。说一次话，分一个自然段。（2） 提示语可以放在说的话前，可以提示语可以放在说的话前，可以在说的话中间，也可以在说的话后面。在说的话中间，也可以在说的话后面。（3） 提示语在前时，它后面打冒号提示语在前时，它后面打冒号; 提示语在中间时，它后面打逗号；提提示语在中间时，它后面打逗号；提示语在后面时，它后面打句号。示语在后面时，它后面打句号。 妈妈着急地问：妈妈着急地问：“还痛吗？还痛吗？” “不痛，不痛，”我故作轻松，我故作轻松，“一点都一点都不痛了。不痛了。” 请以跨越时空的对话为题请以跨越时空的对话为题,写写 一段你与蔡桓公的对话。一段你与蔡桓公的对话。 要求：要求： 1. 注意分段。注意分段。 2. 注意提示语。注意提示语。 3. 写清对话内容。写清对话内容。