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1、西江中心小学西江中心小学温康灵温康灵第第2 2课时课时回顾内容回顾内容叙述顺序叙述顺序阅读质疑阅读质疑拓展阅读拓展阅读独立思考独立思考分解课文分解课文 这篇课文记叙了抗日战争时期，八这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。概。接受任务（接受任
2、务（1段）段）诱敌上山（诱敌上山（2段）段）引上绝路（引上绝路（3段）段）顶峰歼敌（顶峰歼敌（45段）段）跳下悬崖（跳下悬崖（69段）段）狼牙山五壮士狼牙山五壮士1.1.狼牙山五壮士狼牙山五壮士这个题目告诉了我们什么这个题目告诉了我们什么? ?2.2.为什么不叫为什么不叫狼牙山五战士狼牙山五战士? ?这个这个“壮壮”字是什么意字是什么意思思? ?3.3.什么样的战士才能称得上壮士呢什么样的战士才能称得上壮士呢? ?分解第一部分：接受任务分解第一部分：接受任务v朗读课文第一自然段朗读课文第一自然段v说说五位战士接受了什么任务？说说五位战士接受了什么任务？v哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语
3、的哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的理解。理解。 v第一个词是第一个词是“集中兵力集中兵力”，第二个词是，第二个词是“大举进大举进犯犯”。这两个词是和六班英勇歼敌对比写的，敌。这两个词是和六班英勇歼敌对比写的，敌人的人数非常多，六班只有五个人，更能突出五人的人数非常多，六班只有五个人，更能突出五壮士的勇敢不怕死。壮士的勇敢不怕死。 分解第二部分：诱敌上山分解第二部分：诱敌上山 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
4、战士宋学义扔手榴弹小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林和胡总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。人射击。 “沉着指挥、大吼一声、抡一个圈、脸绷的紧紧的、沉着指挥、大吼一声、抡一个圈、脸绷的紧紧的、 全神贯注地瞄准全神贯注地瞄准”这些词语体现了什么？这些词语体现了什么？ 体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。分解课文第三部分：引上绝路分解课文第三部分：引上绝路v这段话中的这段话中的“绝路绝路”
5、是什么意思？是什么意思？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉斩钉截铁截铁地说了一声地说了一声走走!带头向棋盘陀走去。战士们带头向棋盘陀走去。战士们热血沸热血沸腾腾，紧跟紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。1.对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出 来的？来的？2.“斩钉截铁斩钉截铁”是什么意思是什么意思?3.战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义
6、在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士不怕死的英雄无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士不怕死的英雄气概。气概。v 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声玉斩钉截铁地说了一声“走！走！”带头向棋盘陀走去。带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。v 请说出你对这两句话的理解？请说出你对这两句话的理解？v 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一
7、个“走走”字，字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神 。小结小结 在生与死面前，五位战士为了群众和在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士不怕死的英雄气概。现了五位壮士不怕死的英雄气概。分解第四部分分解第四部分:顶峰歼敌顶峰歼敌v自由读第四段，边读边想象五壮士自由读第四段，边读边想象五壮士英勇杀敌的场面。英勇杀敌
8、的场面。 下面这段话的哪几个动作表现了马宝玉英勇下面这段话的哪几个动作表现了马宝玉英勇无畏的精神？无畏的精神？ 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：大声喊道：“同志们！用石头砸！同志们！用石头砸！” ” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 把石头比作把石头比作“雹子雹子”说明石头砸下非常迅猛，说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五
9、壮士英勇杀敌的非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。决心和与敌人血战到底的英雄气概。分解第五段：英勇跳崖分解第五段：英勇跳崖v请同学们请同学们 饱含深情的朗读第五段。饱含深情的朗读第五段。v我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？是哪个词？v英勇壮烈、视死如归、宁死不屈英勇壮烈、视死如归、宁死不屈 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打到日本帝国主义！打到日本帝国主义！”“”“中国共产党万中国共产党万岁！岁！”拓展阅读：拓展阅读： 有关故事的后续报道有关故事的后续报道 五位壮士在
10、狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他3 3名战名战士壮烈牺牲。士壮烈牺牲。5 5名战士与敌人激战一整天，打退敌人名战士与敌人激战一整天，打退敌人十几次进攻，歼灭十几次进攻，歼灭500500多敌人。他们的壮举，表现了多敌人。他们的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服来自敌人的折服. .五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面
11、对五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士皇军武士”，终，终于发现和他们于发现和他们30003000多人激战一天的八路军，仅仅只多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！国的牺牲精神折服了！ 独立思考v1.如果将来有可能重新编写教科书，狼牙山五壮士一文的结尾，该不该将两位战士还幸存的事实以及日军向五壮士致敬的细节写进去呢？v2.如果今天学习的这篇课
12、文所描述的战争场面，发生在当今，五位战士最终弹尽路绝，无力抵抗。但他们并没有跳崖，而是成为了战俘，你认为他们还值得我们尊敬吗？他们还可以称为壮士吗？你的理由是什么？对生命的思考v五位壮士临危受命，诱敌上山，是为了给更多的生命留下活着的希望；v在生与死的选择中，他们毅然选择绝路，同样是为了更多生命的延续赢得了宝贵时间；v弹尽路绝之际，他们毅然跳崖，以悲壮的方式，维护了生命的尊严；v两位战士的幸运生还，更是见证了生命的奇迹！v他们的壮举，让生命有了更崇高的价值。他们，值得我们永久的尊敬和怀念！v但是，如果战争发生在今天，弹尽路绝之时，结束生命不是唯一的选择。v如果不幸成为俘虏，在不出卖祖国利益的前提下，依然坚强地活着，争取早日回到祖国怀抱，这也是另一种生命的悲壮！谢 谢！