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1、课前复习及导入新课： 上节课我们围绕以上问题，学习了课文第一部分，理解了第一次来的乞丐搬砖赚钱的故事，那乞丐的命运是怎样的呢？那我们继续学习课文第二、第三部分（1023自然段）。1）母亲对乞丐的态度是怎样的？2)母亲为什么让乞丐搬砖？教学目标：第二课：高尚的施舍第二课：高尚的施舍 ( (课文课文) )1）能有感情地朗读课文。 2）理解课文的意思，并理解“段臂乞丐”变成“懂事长”的历程。教学重点：理解“段臂乞丐”变成“懂事长”的历程。 教学难点：理解课文的意思。 3）对学生进行热爱劳动，靠自己的血汗创造奇迹的教育。 过了几天，又发生了什么事？ 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母
2、亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。 我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”我是怎么问的？ 母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” 母亲是怎样回答的？ 我说：“那就不要搬了。”我说了什么？ 母亲摸着我的头，说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”妈妈说了什么？ 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的那些大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。几年后，我家来了什么人？ 老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还
3、是个乞丐，因为当年您叫我搬砖，用劳动改变自己的命运，今天我才成为一家公司的懂事长。” 1）老板做了什么？说了什么？2）那个老板是谁？ 母亲说：“这是你自己干出来的。”母亲说了什么？ 独臂懂事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。独臂的董事长要干什么？为什么？ 母亲说：“我们不能接受你的照顾。”母亲说了什么？ “为什么？” 这是谁说的话？ “因为我们一家人都有两只手。”这是谁说的话？什么意思？ 懂事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。” 董事长为什么替他们买房子？ 母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧！”母亲为什么拒绝董事长的请求？课文中心思想： 本文通过母亲让乞丐搬砖来获取报酬的事，告诉我们帮助别人也要注意方法。同时，本文倡导了自立自强的人生理念。 重点句型讲解：，可是： 表示转折的关联词。我来了，可是他没来。本子买了，可是忘买笔了。巩固练习：1）把课文第一部分（19自然段）读一遍。2）用“，可是”造句。 作业：熟读课文，并复述课文内容。