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1、课前热身课前热身1、最高的人、最高的人 2、最长的腿、最长的腿3、最大的手、最大的手 1猜成语猜成语2钟祥市罗集二中钟祥市罗集二中 向蓉向蓉 学习目标：学习目标：1 1、仔细观察人物，把握人物特、仔细观察人物，把握人物特征。征。2 2、学会运用外貌描写，写出、学会运用外貌描写，写出人物个性。人物个性。3 （一）（一）个子不高不矮，个子不高不矮，身体不胖不瘦，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，脸色不黑不白，眼睛不大不小，眼睛不大不小，鼻子不高不低，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。耳朵不圆不长。4 每次一抬头，就看见一个露着八颗每次一抬头，就看见一个露着八颗大牙笑个不停的人，他的
2、牙齿在他那张大牙笑个不停的人，他的牙齿在他那张黝黑的脸上显得分外洁白，特别的刺眼。黝黑的脸上显得分外洁白，特别的刺眼。 他有点近视，但没戴眼镜，所以老他有点近视，但没戴眼镜，所以老是看到他眯着眼睛，伸着脖子看黑板，是看到他眯着眼睛，伸着脖子看黑板，那样子，谁看了都想笑。那样子，谁看了都想笑。 跟他在一起玩的时候，会很开心，跟他在一起玩的时候，会很开心，所有人都会被他的笑容所感染。他笑起所有人都会被他的笑容所感染。他笑起来，眼睛都没了，而且把他那本身就大来，眼睛都没了，而且把他那本身就大的嘴巴，张的更大。的嘴巴，张的更大。 （二）（二）他的他的脸脸上呈现出悲剧，一张上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁
3、苦和力量的含蓄了许多愁苦和力量的脸脸；火一样蓬勃的火一样蓬勃的头发头发，盖在他，盖在他的头上，好像有生以来从未的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的梳过；深邃的眼睛眼睛略带灰色，略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的长而笨重的鼻子鼻子下一张紧闭下一张紧闭的的嘴嘴，衬着略带方形的，衬着略带方形的下颏下颏，整个描绘出坚忍无比的生的整个描绘出坚忍无比的生的意志。意志。5贝多芬贝多芬8人物描写（一）人物描写（一） 9中等中等身材身材，微微发胖，有一副，微微发胖，有一副朴实但很固执的朴实但很固执的面庞面庞。他的。他的头头像古代意大利版画中人物的头像古代意大利版画中人物的头颅一
4、样，虽然不漂亮，却表现颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很他那很发达的脑门上竖立着很短的短的头发头发，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像是像是被人很突然地在那长满浓密被人很突然地在那长满浓密胡胡子子的嘴上一刀切断了。这张肥的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的着修得很短的胡须，黑色的眼眼睛睛虽然近视，但透着十分尖锐虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的的探索的目光。他的微笑微笑总使总使人感到有点嘲讽，他那很特别人感到有点嘲讽，他那很特别的的唇沟唇沟使上唇高高地翘起，又
5、使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。显得十分滑稽可笑。他的他的头头很小却很漂亮很小却很漂亮,乌木色的浓密乌木色的浓密卷发卷发从从头上一直披到肩上头上一直披到肩上,与与卷曲的卷曲的胡须胡须连成一片。连成一片。他的他的眼睛眼睛像切开的长像切开的长缝，眯缝着，却从中缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度光。也许是由于过度近视，他的眼光有时近视，他的眼光有时很模糊。很模糊。都都 德德人物描写（二）人物描写（二） “门铃一响门铃一响他总是亲自去他总是亲自去开门开门。”“渐渐地，人越来越多渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜做着这时只见福楼拜做着 大幅度大幅度的动作的动作(
6、就像他要飞起来似就像他要飞起来似的的)，从这个人面前一步，从这个人面前一步跨到跨到那个人面前，带动得他衣裤那个人面前，带动得他衣裤鼓起鼓起 来，像一条渔船上的风来，像一条渔船上的风帆。帆。” “最后，他的朋友们一个个最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小厅，单独讲一小 会儿话，紧会儿话，紧紧紧握住握住对方的手，再热情地对方的手，再热情地大笑着用手大笑着用手拍打拍打几下对方的几下对方的肩头肩头” 人物描写（三）人物描写（三） 说一说：说一说：以上这些描写好在哪里？以上这些描写好在哪里？什么地方值得借鉴？什么地方值得借鉴？12人物描写人物描写肖像肖像动
7、作动作语言语言神态神态心理心理抓住特征抓住特征充满个性充满个性表现表现人物性格人物性格 请选择班级里的任何一位同请选择班级里的任何一位同学或老师作为对象，进行外貌学或老师作为对象，进行外貌描写。描写。 6每小组推荐一篇作品，请作每小组推荐一篇作品，请作者朗读作品，其余同学竞猜者朗读作品，其余同学竞猜“他是谁他是谁”。7动动手：动动手：请同学们看一看自己的作品，有请同学们看一看自己的作品，有没有抓住人物的特征，按什么顺没有抓住人物的特征，按什么顺序写，有没有运用修辞方法，请序写，有没有运用修辞方法，请认真修改。认真修改。13请把刚才外貌描写片段中的第三人称请把刚才外貌描写片段中的第三人称“他他（她）（她）”改为第二人称改为第二人称“你你”，并将作品，并将作品抄在一张美丽的纸或卡片上，配上插图，抄在一张美丽的纸或卡片上，配上插图，送给你所描写的对象，给他（她）一个惊送给你所描写的对象，给他（她）一个惊喜吧！喜吧！14作业作业:15