《小学英语说课稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语说课稿.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教 （新版）五年级英语下册 Unit 1 Do you like young animals? Lesson 6写听说 说作业说作业设计设计说教学程序说辅助教学设备的应用说板书说板书设计设计说教材说教学目标及重难点读一 教材地位与作用 本课时是人教新版小学英语五年级下册本课时是人教新版小学英语五年级下册Unit1的的最后一课。主要围绕最后一课。主要围绕“Is this .? 以及以及Is that”这两个一般疑问句来展开教学活动，这这两个一般疑问句来展开教学活动，这个话题是小学英语个话题是小学英语日常交际日常交际的的重要组成部分重要组成部分，在，在整个小学英语体系中是整个小学英语体系中是必
2、不可少必不可少的，它不仅贴近的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过的过的Whats this/Whats that?为切入点，进为切入点，进而对一般疑问句展开对话交流，为后面第二单元而对一般疑问句展开对话交流，为后面第二单元的名词复数教学提供了话题和语境，也为学生的的名词复数教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。学习打下了良好的基础。二、说教材内容二、说教材内容 本节课要求学生能够掌握四会单词以及本节课要求学生能够掌握四会单词以及四会
3、句子的听说读写的四种技能，同时四会句子的听说读写的四种技能，同时也要领会，理解并掌握三会单词以及三也要领会，理解并掌握三会单词以及三会句子听会句子听 说说 认读的三种技能。在本节认读的三种技能。在本节课中学生学习过课中学生学习过tiger（老虎）（老虎）kangeroo（袋鼠）（袋鼠） elephant（大象）以及（大象）以及mouse（老鼠），所以，针对这种情况，我将（老鼠），所以，针对这种情况，我将采用由易到难，由旧到新的教学策略，采用由易到难，由旧到新的教学策略，从而让本课更加轻松容易从而让本课更加轻松容易 三三 说教学目标说教学目标1 .知识目标 能够听 说 读 写四会单词lion t
4、iger elephant mouse 能够听说读写四会句子Is this a tiger？Yes，it is. Is that a lion?No,it isnt.(区分this和that的不同之处) 能够听 说 认读三会单词cub kangeroo以及joey 能够听 说 认读三会句子What can we call it？We can call it a cub. 感知并体会字母j的发音2 技能目标 学生能够流利的运用所学语言进行情境对话 能感知 体会学习情境 灵活应运所学句型3 情感目标 乐于模仿 敢于开口 积极参与 主动请教 在轻松真实的学习过程中，体验到成功的快乐，增强对英语的学习
5、兴趣 通过对动物妈妈和动物宝宝的学习 感受亲情的温暖 从而更加爱自己的家人四 教学重点 本课时的教学重点为四会单词句型的理解 掌握 其中包括 听说读写四种技能五 教学难点 本课时的教学难点为怎样才能让学生们发挥自身的主动性 真正的敢说 敢表达 区别What do you call it？和What can we call it？六 教学方法 小学英语的课堂教学的生命在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，注重学生听 说 唱 玩等几个方面的综合能力训练，因此，在教学的方法的总体构思上，我将采用情景法 直观法 游戏发 全身反应法等TPR活动和多媒体辅助教学。充分激发学生们学
6、习英语的兴趣培养学生们的综合能力。七 教学准备 PPT MP3音频 包括本课所需歌曲以及课文 单词卡片（多媒体辅助教学更加生动的展现所学内容，吸引学生的注意力。卡片的使用不仅能生动的展现教学内容，而且能够引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。) 1、Greeting 3、Leading in 4、Presentation2、Warming up 教 学 程 序八 教学过程 第一步：第一步：1分钟分钟Greeting-Give me five（首先通过师生间的相互问候，集中学生的注意力，创造读说氛围，进入本科的课堂学习中。）第二步第二步：1分钟Warming up(我采用一首歌谣Two Little A
7、nimals ，设计这个情节可以使学生巩固旧知，放松精神，集中精力, 激发兴趣)第三步：第三步：1分钟分钟Leading in（watch and act幻灯片播放各种动物的图片，学生们模仿动物的的发音，要求模仿到位，然后由这个情景 导出本课即将学习的新知 tiger mouse 等） 1 教授单词教授单词 10分钟分钟采用图片和PPT教授lion，tiger， cub ，elephant， mouse ，kangeroo ，joey等单词，教授完毕后采用快速反应法和小组之竞赛法，进行单词的操练，将单词卡片分别放在最佳小组。图片法可以更加清晰明了的使学生初步认识这些动物，区分动物妈妈和动物宝宝
8、的不同称呼，利用卡片更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性，多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力，在这样的游戏过程中教室被教师创造成一个动物园，为下面的句型教学创造了情境。竞赛法，设计一个游戏，通过游戏克服机械性操练的枯燥乏味，同时活跃课堂气氛，激发学生的竞争意识，培养学生的团队合作能力，提高学生学习的主动性，更好地记忆单词，练习句型。2 教授句型及句型操练（参观动物园）16 分钟 Is this a lion? No, it isnt.What can we call it? We can call it a cub. What do you call it We cal
9、l it a cub 2 教授句型及句型操练（参观动物园） 教师启发 师生互动 3分钟（利用创设好的动物园情境） 学生表演 10分钟（利用创设好的动物园情境） 出示再次PPT操练 3分钟Practise 6分钟 1 游戏 （我猜我猜我猜猜猜） 2 听录音 模仿跟读1 游戏法 小组合作法2 听说巩固 跟随录音欢快的节奏感知字母J的发音。3分钟总结与评价 学生总结本课所学内容 教师评价 学生自评说板书设计说板书设计 将四会句子写在黑板正中央，为了突出重点，吸引学生注意，让学生能够更好的掌握本课重点，我将主板书区陈列新授单词及句型， Thank you for listening! 感谢聆听！感谢聆听！