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1、故事背景故事背景 课文记叙的故事发生在课文记叙的故事发生在1947年春天，年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。我会读我会
2、读 延安延安 环境环境 顽强顽强 艰苦艰苦 锅烟灰锅烟灰 刷墙刷墙 代替代替 一捆一捆 恨不得恨不得 卧倒卧倒 炮火连天炮火连天 振奋人心振奋人心 情况紧急情况紧急 争先恐后争先恐后 一阵轰鸣一阵轰鸣 完整无缺完整无缺 多音字 （子弹）（子弹） shngshng（省略（省略) ) 弹弹 省省 t tn n（弹琴（弹琴) xng) xng（反省）（反省） zhunzhun（转身）（转身） n nn n（困难）（困难） 转转 难难 zhun （转盘）（转盘） nn（灾难）（灾难） 近义词近义词 激励激励鼓励鼓励 渴望渴望盼望盼望 节省节省节约节约 反义词反义词 艰苦艰苦舒适舒适 节省节省浪费浪费
3、微弱微弱响亮响亮 带着问题读课文。课带着问题读课文。课文讲的是一件什么事？事文讲的是一件什么事？事情是怎样发生，又是怎样情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？发展的？结果如何？说一说说一说这篇课文讲的是战争年代这篇课文讲的是战争年代_的学生在的学生在_环境下环境下_地坚地坚持学习，持学习， _为保护为保护_而英勇牺牲的事。而英勇牺牲的事。说一说说一说这篇课文讲的是战争年代这篇课文讲的是战争年代延安小学延安小学的学生在的学生在艰苦艰苦环境下环境下顽强顽强地坚持学地坚持学习，习，指导员指导员为保护为保护教科书教科书而英勇牺而英勇牺牲的事。牲的事。 当时，我们的学习条件非常艰苦。当时，我们的学习条
4、件非常艰苦。没有没有桌桌椅，椅，就就坐在地上，把小板凳当桌子坐在地上，把小板凳当桌子；没有没有黑板，黑板，就就用锅烟灰在墙上刷一块用锅烟灰在墙上刷一块；没有没有粉笔，粉笔，就就拿黄拿黄土块代替。土块代替。最困难的是一直没有最困难的是一直没有书书，只能抄一只能抄一课学一课课学一课。排比句说明了当时的学习条件很差。排比句说明了当时的学习条件很差。仿写句子 今天，我们的学习条件非常好。有（今天，我们的学习条件非常好。有（ ）的教室，有（的教室，有（ ）的黑板，还有）的黑板，还有（ ）。）。 他的作文写得非常好。他的作文写得非常好。 。 今天天气很冷。今天天气很冷。1、带点的词怎么理解？、带点的词怎么
5、理解？我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！去掉去掉“多么多么”表达的意思一样吗？表达的意思一样吗？句子练习句子练习“多么多么”一词加重了语气，表明我们非常一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。希望能获得教科书。读课文，填一填读课文，填一填 因为因为我们只能抄一课学一课，我们只能抄一课学一课， 所以所以我们多么渴望有一本教科书啊！我们多么渴望有一本教科书啊！ 因为因为我们多么渴望有一本教科书，我们多么渴望有一本教科书， 所以所以，当我们的老师张指导员（，当我们的老师张指导员（ ）地对我们说：）地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！告诉大家一个好
6、消息，咱们有书啦！”对我们来说，对我们来说，这是个（这是个（ ）的消息。）的消息。 所以所以，我们（，我们（ ）得（）得（ ）了起来。）了起来。 所以所以，我们（，我们（ ）地喊着要和指导员去取书。）地喊着要和指导员去取书。 所以所以，领到书后，我们（，领到书后，我们（ ）（）（ ）赶回村子，）赶回村子，把书发给同学们。把书发给同学们。 书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。书发给同学们。带点的词什么意思带点的词什么意思“指导员指导员趴趴在离我不远的地方，在离我不远的地方，一动也
7、不动一动也不动。那捆书那捆书完整无缺完整无缺地地压压在他的身下，已经在他的身下，已经被鲜血被鲜血染红染红了。了。”说明了什么？说明了什么？“完整无缺完整无缺”是什么意思？是什么意思？“完整无缺完整无缺”的意思是一点没有损坏。课件，的意思是一点没有损坏。课件，在危险出现的一刹那，张指导员置个人生在危险出现的一刹那，张指导员置个人生死于不顾，想到的是保护那捆教科书，在死于不顾，想到的是保护那捆教科书，在他看来，书比他的生命更宝贵。一方面展他看来，书比他的生命更宝贵。一方面展示了张指导员的献身精神，一方面突出了示了张指导员的献身精神，一方面突出了教科书的珍贵。教科书的珍贵。我扑到指导员身上大声地喊：
8、我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指指导员，指导员导员”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：叨着：“书书书书”我扶着他坐起来，激动我扶着他坐起来，激动地说：地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：声音说：“你们要你们要好好儿学习好好儿学习将来将来”有感情地朗读有感情地朗读 好半天，他才微微睁开眼睛，好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：嘴里念叨着：“书书书书” 指导员身负重伤，刚刚苏醒的指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是第一句
9、话就是“书书”，可见指导员，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。在其心中占了重要的位置。这时候，指导员心里想的是什么？这时候，指导员心里想的是什么？“指导员，指导员指导员，指导员”“书书书书”“你们要你们要好好儿学习好好儿学习将来将来”省略号的作用：省略号的作用：表示同一内容的表示同一内容的省略省略表示说话断断续续表示说话断断续续前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，后一个后一个省略号省略号表示指导员话还没讲完就牺牲了。表示指导员话还没讲完就牺牲了。“快卧倒快卧倒”表示说话声音被打断表示
10、说话声音被打断“就什么也不知道了就什么也不知道了”表示昏迷后事情的省略表示昏迷后事情的省略什么在什么在“一直激励着我前进一直激励着我前进”？ 指导员的话和指导员舍指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进一直激励着我前进”。指导员没有说完的话是什么？请补指导员没有说完的话是什么？请补充句子：充句子： “你们要你们要好好学习好好学习将来将来_” 希望这用生命换来的教科书和指导希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们员没说完的话也激励着我们 现在你能说说课文题目中为什么说现在你能说说课文题目中为什么说教科书是教科书是“珍贵的珍贵的”吗？吗？
11、教科书的珍贵主要体现在下面两方面：教科书的珍贵主要体现在下面两方面：一方面是来之不易。当时的条件非常艰苦，它是用一方面是来之不易。当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；党中央印文件节省下来的纸印刷的；另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，它凝结着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。它凝结着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远激励着我们后代去发愤学习，为这个期望还将永远激励着我们后代去发愤学习，为实现人类的美好理想而奋斗！实现人类的美好理想而奋斗！ 珍贵的教科书珍贵的教科书以以“书书”为线索，写了为线索，写了_、_、_三个主要三个主要内容。内容。盼盼 书书取取 书书护护 书书填填 空空