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1、简笔画技能培训简笔画技能培训简笔画教学法浅析简笔画教学法浅析 培培 训训 目目 录录主题主题课时安排课时安排标题标题简笔画教学法浅析简笔画教学法浅析第一节第一节120120分钟分钟简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的必要性简笔画教学法的必要性怎样画简笔画怎样画简笔画 如何熟练掌握如何熟练掌握简笔画简笔画第二节第二节120120分钟分钟简笔画技巧简笔画技巧常用简笔画画法常用简笔画画法简笔画教学运用简笔画教学运用技能训练技能训练第三节第三节120120分钟分钟如何将简笔画灵活运用到英如何将简笔画灵活运用到英语教学当中语教学当中第一章第一章 简笔画教学法浅析简笔画教学法浅析n
2、什么是简笔画教学法的主要特色？什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接点击，进入此节链接 学生学生 教师教师 教学质量教学质量n 简笔画教学法的必要性是什么？简笔画教学法的必要性是什么？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 信息信息 记忆记忆 思维思维 兴趣兴趣n 如何画简笔画？如何画简笔画？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色一、易学易画一、易学易画为所有教师提供了学画的可行性为所有教师提供了学画的可行性 简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色二、速学速画二、速学速画体现了简笔画教学的效
3、率性体现了简笔画教学的效率性 Lets draw a bike! Lets draw a bike! 简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色三、创设情景三、创设情景增加了课堂操练的趣味性增加了课堂操练的趣味性 简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色四、四、“点线面体点线面体”结合结合体现了简笔画情景教学法的立体性体现了简笔画情景教学法的立体性“一情一景、三五句话、给关键词、看图复述一情一景、三五句话、给关键词、看图复述” 点点 线线 面面 体体关键词关键词一句话一句话一个段落一个段落一篇文章一篇文章第一章第一章 简笔画教学法浅析简笔画教学法浅析n 什么是简笔画教学法的主要特色？什么
4、是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接点击，进入此节链接 学生学生 教师教师 教学质量教学质量n 简笔画教学法的必要性是什么？简笔画教学法的必要性是什么？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 信息信息 记忆记忆 思维思维 兴趣兴趣n 如何画简笔画？如何画简笔画？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 简笔画教学法的必要性简笔画教学法的必要性外语教学的任务外语教学的任务 任务：任务：是要将某一种外国语作为第二语言是要将某一种外国语作为第二语言教给学生，使学生能运用这种外国语进行教给学生，使学生能运用这种外国语进行口头和书面的交际活动。口头和书面的交际活动。 因此外语教材中充满着各种各样的
5、生活情因此外语教材中充满着各种各样的生活情景。学生只有置身于各种各样的情景中，景。学生只有置身于各种各样的情景中，才能学好外语，这就决定了外语教学的特才能学好外语，这就决定了外语教学的特点是形象性、直观性和情景性。点是形象性、直观性和情景性。 简笔画教学法为外语信息的传递创设了简笔画教学法为外语信息的传递创设了最佳通道最佳通道 信息是指具有新内容、新知识的消息。信息是指具有新内容、新知识的消息。 外语教学中，信息是外语教学中，信息是。 外语教学的过程也就是外语教学的过程也就是。 信息传递的过程是：信息传递的过程是： 传递信息的路径叫信息通道。信息通道是否畅通，传递信息的路径叫信息通道。信息通道
6、是否畅通，直接影响教学质量。直接影响教学质量。简笔画教学法能达到最佳记忆效果简笔画教学法能达到最佳记忆效果 记忆包括记忆包括三个基本环节。三个基本环节。心理学研究表明，人脑接收信息，心理学研究表明，人脑接收信息，80%90%80%90%靠眼睛，只有靠眼睛，只有10%20%10%20%靠耳朵。靠耳朵。如果只用耳听接收信息，如果只用耳听接收信息，3 3小时后能记住小时后能记住75%75%，3 3天后只能记住天后只能记住40%40%，如果耳眼并用接收信息，如果耳眼并用接收信息，3 3小时后还能记住小时后还能记住90%90%，3 3天后还能记住天后还能记住60%60%。这是因为记忆有三个阶段，即瞬时记
7、忆、短时记忆和长时记忆。这是因为记忆有三个阶段，即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。它们的关系如下：它们的关系如下： 简笔画教学法能培养学生的思维能力简笔画教学法能培养学生的思维能力 学生思维能力的发展大体要经过三个阶段，即：学生思维能力的发展大体要经过三个阶段，即：简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣 抓住了英语抓住了英语的特点，把抽象的语的特点，把抽象的语言与具体生动的形象结合，学生过去学不会的东西现在学会了，会产言与具体生动的形象结合，学生过去学不会的东西现在学会了，会产生一种自豪感和成就感，而正是这种自豪感和成就感，能够重新唤起生一种自豪感和成就感，而正
8、是这种自豪感和成就感，能够重新唤起他们对外语的兴趣。他们对外语的兴趣。在某小学试用简笔画教学法半年后，作过一次民意测验，结果表明，在某小学试用简笔画教学法半年后，作过一次民意测验，结果表明，100%100%的同学欢迎这种教法。连最差的学生也表示：的同学欢迎这种教法。连最差的学生也表示：这次民意测验，这次民意测验，100%100%的学生表示对英语的学生表示对英语“很感兴趣很感兴趣”和和“比较感兴比较感兴趣趣”，没有一个表示，没有一个表示“不感兴趣不感兴趣”。 第一章第一章 简笔画教学法浅析简笔画教学法浅析n 什么是简笔画教学法的主要特色？什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接点击，进入
9、此节链接 学生学生 教师教师 教学质量教学质量n 简笔画教学法的必要性是什么？简笔画教学法的必要性是什么？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 信息信息 记忆记忆 思维思维 兴趣兴趣n 如何画简笔画？如何画简笔画？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 如何画简笔画如何画简笔画 简笔画原则一：能少勿多简笔画原则一：能少勿多 也就是作画的笔画一定要少。也就是作画的笔画一定要少。能用两笔表示的就不用三笔。能用两笔表示的就不用三笔。 25笔10笔 3笔 13笔6笔 4笔简笔画原则二：能直不弯简笔画原则二：能直不弯 也就是说，能用直线不用曲线。也就是说，能用直线不用曲线。 多是曲线，比较难画 改为直
10、线或几何图形， 简单易画多了简笔画原则三：能简不繁简笔画原则三：能简不繁 也就是说，能用简单图形，就不用复杂图形也就是说，能用简单图形，就不用复杂图形 。10笔 和 13笔 只需4笔比较复杂 比较简单练习练习1. 1. 画几个自己最拿手的简笔画。画几个自己最拿手的简笔画。 （ 1010分钟）分钟）2. 2. 由苹果联想到的图形。由苹果联想到的图形。 （1010分钟）分钟）3. 3. 根据下面所提供的圆形进行根据下面所提供的圆形进行 添画，看谁画的简笔画多。添画，看谁画的简笔画多。 （1010分钟）分钟）练习二练习二：练习三练习三：练习三练习三：简笔画的造型方法和规律简笔画的造型方法和规律 基础
11、练习基础练习点点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。圆、方、三角与不规则等形状。 点的组合与变化：点的组合与变化： 基础练习线线是最富有表现力最活跃的语言，线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨和精髓。是画的筋骨和精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等。线、折线等。不同的线条有不同的性质和情感因素不同的线条有不同的性质和情感因素线的性格线的性格 水平线平稳、安定垂直线严肃、庄重十字线肃穆、力量斜 线动感、活跃折 线紧张、剧变放射线扩张、舒展齿 线焦虑、不安波浪线微动、流动弧 线优雅、
12、柔美自由曲线流畅、弹性 线的质感线的质感 不同的线给人的质感是不一样的。不同的线给人的质感是不一样的。 线的组合与变化线的组合与变化基础练习面各种线与线的组合构成不同的面。各种线与线的组合构成不同的面。面有不同的形状：面有不同的形状：正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。圆形、半圆形、不规则形。 面的组合与变化面的组合与变化练习：请用基本图形设计同一物品练习：请用基本图形设计同一物品 Lets review! Lets review!n 什么是简笔画教学法的主要特色？什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接点击，进入
13、此节链接 学生学生 教师教师 教学质量教学质量n 简笔画教学法的必要性是什么？简笔画教学法的必要性是什么？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 信息信息 记忆记忆 思维思维 兴趣兴趣n 如何画简笔画？如何画简笔画？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接一、易学易画一、易学易画为所有教师提供了学画的可行性为所有教师提供了学画的可行性二、速学速画二、速学速画体现了简笔画教学的效率性体现了简笔画教学的效率性三、创设情景三、创设情景增加了课堂操练的趣味性增加了课堂操练的趣味性简笔画教学法的主要特色简笔画教学法的主要特色n 什么是简笔画教学法的主要特色？什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接
14、点击，进入此节链接 学生学生 教师教师 教学质量教学质量n 简笔画教学法的必要性是什么？简笔画教学法的必要性是什么？ 点击，点击，进进入此节链接入此节链接 信息信息 记忆记忆 思维思维 兴趣兴趣n 如何画简笔画？如何画简笔画？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接简笔画教学法的必要性简笔画教学法的必要性 简笔画教学法为外语信息的传递创设了最简笔画教学法为外语信息的传递创设了最佳通道佳通道 简笔画教学法能达到最佳记忆效果简笔画教学法能达到最佳记忆效果 简笔画教学法能培养学生的思维能力简笔画教学法能培养学生的思维能力 简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣简笔画教学法能培养学生学习外语的兴趣n 什么是简笔画教学法的主要特色？什么是简笔画教学法的主要特色？点击，进入此节链接点击，进入此节链接 学生学生 教师教师 教学质量教学质量n 简笔画教学法的必要性是什么？简笔画教学法的必要性是什么？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接 信息信息 记忆记忆 思维思维 兴趣兴趣n 如何画简笔画？如何画简笔画？ 点击，进入此节链接点击，进入此节链接如何画简笔画如何画简笔画 原则一：能少勿多原则一：能少勿多 原则二：能直不弯原则二：能直不弯 原则三：能简不繁原则三：能简不繁 简笔画的造型方法和规律：简笔画的造型方法和规律： 点点线线面面 Thanks a lot ! Thanks a lot !