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1、 江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称合称永州八记永州八记。今天我们一起来学习他。今天我们一起来学习他的的永州八记永州八记之一的之一的小石潭记小石潭记。这篇。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。的愤懑之情。柳宗元柳宗元 唐代文学家唐代文学家，唐宋唐宋八大家之一。
2、字子厚八大家之一。字子厚，祖籍，祖籍河东（今山西永济），河东（今山西永济），世称世称柳河东柳河东。因官终柳州刺史，。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动导唐代古文运动 ，并称，并称“韩柳韩柳”。他参加过永贞革。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿年仅四十七岁的生命。文稿由由刘禹锡编为刘禹锡编为柳河东集柳河东集。
3、 “记记”是古代的一种文体，主是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。或见解，即景抒情，托物言志。 hung qun ch kn cn c y ch x qio chung从小丘西行百二十步，隔篁竹，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为坻，为屿，为嵁 ，为岩。，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参
4、差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动日光下澈，影布石上，佁然不动; ;俶尔俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。 疏通文句疏通文句, ,落实字词落实字词 阅读课文第一段阅读课文第一段 从
5、小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如水声，如佩环，心佩环，心 。 竹竹 道，道， 见小潭，水见小潭，水 。篁竹篁竹竹林竹林闻闻听到听到砍倒竹子，开辟出一条道路（走砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。水特别清凉。从小土丘向西从小土丘向西走走一百二十步，一百二十步，隔着竹林，听隔着竹林，听到了水声，到了水声，好像身上带的玉佩、玉好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。（我的）心情高兴起来。鸣鸣使动用法使动用法, ,使使鸣叫鸣叫乐之乐之代词代词,指水声指水声喜欢喜欢伐伐砍伐砍
6、伐取取开辟开辟尤尤特别特别,格外格外清洌清洌清凉清凉下下名词作状名词作状语语,在下面在下面 ，为岩。青树翠蔓，为岩。青树翠蔓， 摇摇 ， 。 石石 底，底， 岸，岸， 石底石底 ，为，为 ，为，为 ， 全全为为近近卷卷以以出出坻坻屿屿为为嵁嵁整块石头作为潭底，靠近岸边，有整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、成为坻、屿、 嵁、岩嵁、岩各种不同各种不同的形状。的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。垂，参差不齐，随风飘动。蒙蒙络络缀缀参差参差 披拂披拂完整的完整的作为作为以以介词介词,用用靠近靠近动词动词,翻卷翻卷连词连词, ,相当于相当于 “而而”露出露出水中高地水中高地小岛小岛成为成为不平的岩石不平的岩石覆盖覆盖连结连结缠绕缠绕长短长短高低高低不齐不齐随风飘荡随风飘荡的样子的样子作业：作业：1、背诵课文、背诵课文2、掌握文中的生字和生词、掌握文中的生字和生词3、借助工具书试着翻译课文、借助工具书试着翻译课文