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1、 读了课题，你想知道读了课题，你想知道什么？什么？课文写了谁？讲什么事？课文写了谁？讲什么事？ 为什么用为什么用“那片绿绿的爬那片绿绿的爬山虎山虎”来命题？来命题？ 自由读课文，要求读自由读课文，要求读准字音，读通课文，弄清准字音，读通课文，弄清课文的主要人物。课文的主要人物。叶圣陶叶圣陶肖复兴肖复兴 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988）我国现代）我国现代著名作家、教育家、出版家。有著名作家、教育家、出版家。有叶叶圣陶集圣陶集和和叶圣陶语文教育论集叶圣陶语文教育论集等著作。等著作。 默读课文，文中哪句话点明了题目？默读课文，文中哪句话点明了题目？ 爬山虎的主人是谁？写了主人的几件
2、事？爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？在我的眼前，那片爬山虎总是那么在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。绿着。修改作文修改作文 应邀作客应邀作客 我的印象我的印象 小组合作学习，研究探讨：作品小组合作学习，研究探讨：作品是怎么写的？请在是怎么写的？请在“修改作文修改作文”这部这部分找个成语概括。作家是怎样做的？分找个成语概括。作家是怎样做的？请在请在“邀请作客邀请作客”这部分找个成语概这部分找个成语概括。括。作品：一丝不苟作品：一丝不苟 作家：平易近人作家：平易近人 堪称楷模堪称楷模 “修改作文修改作文”这部分是怎样具这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度体表现叶圣陶先生一丝不苟的态度
3、的？的？你看了有什么感受？肖复兴呢？你看了有什么感受？肖复兴呢？ 我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。圈、钩或直线、曲线。 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我的作文的修改。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我的作文的修改。题目题目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像，我立刻感到用字的，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：
4、少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？书皮去掉了呢？”叶老先生改成叶老先生改成“怎么你把几何课本的包怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？书纸去掉了呢？”删掉原句中删掉原句中“包包”这个动词，使得句子这个动词，使得句子干净了也规范了。而且干净了也规范了。而且“书皮书皮”改成改成“包书纸包书纸”更确切，更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。拂面。评语评语树立写作的信心树立写作的
5、信心一丝不苟一丝不苟 修改后的作文做到用字（修改后的作文做到用字（ ）（ ），句子（），句子（ ）（）（ ）。）。 练习：练习：准确准确确切确切干净干净规范规范 找出课文中描写爬山虎找出课文中描写爬山虎的句子。的句子。 朗读感悟：课文描写爬山虎的地方朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用只有这两处，作者为什么要用“那片绿那片绿绿的爬山虎绿的爬山虎”来命题？来命题？ 通过写爬山虎来表达作者当时的心情。通过写爬山虎来表达作者当时的心情。 课文中哪里表现了叶老先课文中哪里表现了叶老先生平易近人？生平易近人？意外意外 握手握手 交谈融洽交谈融洽 平易近人平易近人感受：感受： 一位人品
6、与作品都堪称楷模的大一位人品与作品都堪称楷模的大作家。作家。 作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我作品就是这么写的。我1515岁时的那个岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。山虎总是那么绿着。 朗读理解：叶老先生朗读理解：叶老先生对作者的影响。对作者的影响。 课文先写叶圣陶先生给课文先写叶圣陶先生给“我我”修改作修改作文的事：文的事：“我我”看到了叶老对作文的修改，看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。了初步印象，也
7、树立了写作的信心。 然后写然后写“我我”到叶老家里做客，两次具到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。山虎表达了自己当时的心情。 表现了叶圣陶先生对文一丝不表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。品和人品。 总结总结拓展拓展作文的修改作文的修改(1) (1) 把用词不准确的地方改准确。把用词不准确的地方改准确。 (2) (2) 把不通顺的句子改通顺。把不通顺的句子改通顺。 (3) (3) 把长句改成短句。把长句改成短句。 (4) (4) 删去重复啰嗦的词句。删去重复啰嗦的词句。 (5) (5) 增添一些词句，使表达的意思更清增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。楚、更完整。 (6) (6) 改正错别字和使用不当的标点符号。改正错别字和使用不当的标点符号。作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：作文的修改主要抓住下面几个方面来进行：中小学多媒体教学资源http:/