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1、古古 诗诗 词词 积积 累累复复 习习直接型默写直接型默写：按课文原句填写上句或下句：按课文原句填写上句或下句例例:（1）大漠孤烟直，）大漠孤烟直， 。理解型默写理解型默写：依据对诗文中句子意思、主题和写作技：依据对诗文中句子意思、主题和写作技 巧的理解来填写相关句子巧的理解来填写相关句子例例: (2)白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京一诗中表现作者送别友人一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惘之情的句子是：后依依不舍和无限怅惘之情的句子是： ， 。运用型默写运用型默写：依据具体的语境写出与之相关的句子：依据具体的语境写出与之相关的句子例例:（3）2008年年5月月8日日9时时17分，熊
2、熊燃烧的奥运圣火登上了世界分，熊熊燃烧的奥运圣火登上了世界最高峰最高峰珠穆朗玛珠穆朗玛“ ， ”在这圣火俯瞰大在这圣火俯瞰大地的时刻，地的时刻，13亿中国人的民族自豪感油然而生亿中国人的民族自豪感油然而生!（用杜甫（用杜甫望岳望岳中的句子回答）中的句子回答）归类型默写归类型默写：根据对某一根据对某一“专题专题”知识知识的的 积累写出与之相关的句子积累写出与之相关的句子为了提升城市文化品位，我市相关部门向市民为了提升城市文化品位，我市相关部门向市民征集含有征集含有“飞鸟飞鸟”的诗词佳句，镌刻在公园的诗词佳句，镌刻在公园的山石廊柱上，请的山石廊柱上，请 推荐你最欣赏的连续的两推荐你最欣赏的连续的两
3、句：句：1. 曲径通幽处曲径通幽处, 。2. ，病树前头万木春。，病树前头万木春。 3.几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 。4. ， 鸡犬相闻。鸡犬相闻。 5.予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染, 。 禅禅房花木深房花木深沉舟侧沉舟侧畔畔千帆过千帆过阡阡陌交通陌交通濯清涟而不妖6、 _，决眦入归鸟。，决眦入归鸟。荡胸生荡胸生曾曾云云谁家新燕谁家新燕啄啄春泥春泥 一、按诗文原句填写上句或下句一、按诗文原句填写上句或下句老师的话。老师的话。直接型默写直接型默写特点：此类题难度不大，只需把诗文记熟，特点：此类题难度不大，只需把诗文记熟， 不写错字不写错字，就能得分。，就能得分。应试技巧：熟
4、背会写，特别注意指定的名应试技巧：熟背会写，特别注意指定的名篇佳作中的文句，细辨差别，认真答题。篇佳作中的文句，细辨差别，认真答题。二、按要求二、按要求, ,写诗句。写诗句。1、辛弃疾在辛弃疾在破阵子破阵子中，从视觉听觉两方面表现激烈中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是战斗场面的句子是: :马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。2、杜牧在、杜牧在泊秦淮泊秦淮一诗中情景交融的表现晚唐时代气一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。
5、3、陶渊明在、陶渊明在饮酒饮酒中表现自己在俯仰之间悠然自得，与中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：自然融为一体的诗句是： 采菊东篱下，采菊东篱下，悠悠然见南山。然见南山。4、只有站得高、只有站得高,才能看得远才能看得远,正如王安石在正如王安石在登飞来峰登飞来峰中所说：中所说：5、王湾并不算一位有名的人物，但他的、王湾并不算一位有名的人物，但他的次北固山下次北固山下却使他留名青史。其中的千古名句是：却使他留名青史。其中的千古名句是：6、晏殊、晏殊浣溪沙浣溪沙在惋惜与欣慰的交织中在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲蕴含着生活哲理的对偶句是：理的对偶句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高
6、层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。老师的话。老师的话。理解型默写理解型默写特点：有条件限制，有目的导向，要求大特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。写。三、根据情境填写相关诗句三、根据情境填写相关诗句1、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是 。 （用题破山寺后禅院中诗句）
7、 山光悦鸟性，潭影空人心。2、我们即将跨入新的学习阶段，应该对未来充满希望，具有挂起风帆、直渡大海的精神，让我们用李白的行路难中的两句共勉 ， 。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3、面对人生成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ， 。”的心态。（用岳阳楼记中的原句回答。 不以物喜，不以已悲。4、美国次贷危机不但伤及自身而且波及全球，给很多国、美国次贷危机不但伤及自身而且波及全球，给很多国家带来严重的金融危机，经济发展速度大减，在这种情家带来严重的金融危机，经济发展速度大减，在这种情况下尽快消除危机成了全球共识，况下尽快消除危机成了全球共识，1月月20日，美国总统日，美国总统奥巴马上台，他真是
8、奥巴马上台，他真是 ， 。（引用诸。（引用诸葛亮葛亮出师表出师表中的名言。）中的名言。） 受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。5、神七英雄景海鹏，翟志刚，刘伯明经历、神七英雄景海鹏，翟志刚，刘伯明经历了了 ， 。的高难度训练才成为今天。的高难度训练才成为今天优秀的航天员。用优秀的航天员。用生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中的原句。中的原句。 苦其心志，劳其筋骨。苦其心志，劳其筋骨。 6、李桂林李桂林 陆建芬夫妇把所有的爱都给了悬崖小学的教育陆建芬夫妇把所有的爱都给了悬崖小学的教育事业，他们无私奉献的精神可以用李商隐事业，他们无私奉献的精神可以用李商隐无题无题诗中
9、诗中的句子的句子 ， 。来概括。来概括。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的话。老师的话。运用型性默写运用型性默写特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。测试大家的迁移、联想及应用能力。应试技巧：整体感知，加深理解，把握含应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。义，学以致用。四、根据积累写出相应的句子四、根据积累写出相应的句子1、初中三年的时光即将逝去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。古诗文中有许多描写离别之情的句子，请写出你最喜欢的连续的两句： 2、春天是诗人笔下最绚丽的一笔。请从课内学过的某首古诗中写出两句描写春天的
10、句子：老师的话。老师的话。归类型默写归类型默写特点：答案不是唯一的，而是特点：答案不是唯一的，而是 多元化的，多元化的，只要符合题目要求即可只要符合题目要求即可应试技巧：平时注意知识的积累，考试时应试技巧：平时注意知识的积累，考试时审好题，注意把握。审好题，注意把握。一、按照提示或要求，填写古诗文名句。一、按照提示或要求，填写古诗文名句。1、子曰：、子曰：“ ，可以为师矣。，可以为师矣。”2、蒹葭凄凄，、蒹葭凄凄， 。 3、 ，衡阳雁去无留意。，衡阳雁去无留意。4、潭中鱼可百许头、潭中鱼可百许头， 。5、 ， ， 国恒亡。国恒亡。6、感时花溅泪，、感时花溅泪， 。7、，西北望，射天狼，西北望，
11、射天狼8、 落红不是无情物落红不是无情物, 。9、子日、子日:“择其善者而从之，择其善者而从之， 。10、陶渊明的、陶渊明的饮酒（其五）饮酒（其五）中最能体现诗人闲适、中最能体现诗人闲适、悠然的诗句是：悠然的诗句是： ， 。11、唐代诗人白居易在、唐代诗人白居易在钱塘湖春行钱塘湖春行中描写早春莺燕中描写早春莺燕景象给人们带来生机勃勃感觉的诗句景象给人们带来生机勃勃感觉的诗句是：是： ， 。 12、杜甫的、杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌表现杜甫舍己为人，表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：至死不悔的决心的两句诗： ， 。13、渔家傲渔家傲秋思秋思表达作者虽然想家表达作者虽然想家,却
12、无功而返的句却无功而返的句子是子是: ， 。 14、雁门太守行雁门太守行抒发誓死报国忠心的诗句是抒发誓死报国忠心的诗句是_，_。15、论语论语中阐述学与思的辩证关系的两句话中阐述学与思的辩证关系的两句话是：是： ， 。16、奥运会期间，奥运会期间，“ ， ”的横幅，表达了中国人民对全世界朋友的欢迎之的横幅，表达了中国人民对全世界朋友的欢迎之情。（填写情。（填写论语十则论语十则中的语句。中的语句。17、2008年年5月月12日，四川汶川发生了特大地震，日，四川汶川发生了特大地震，造成数以万计的人员伤亡，灾区的房屋基本夷为造成数以万计的人员伤亡，灾区的房屋基本夷为平地，灾民一时无家可归，无处安身。
13、此时，我平地，灾民一时无家可归，无处安身。此时，我们真希望出现杜甫们真希望出现杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌一诗中一诗中所憧憬的那所憧憬的那样：样： ， 。18、有人一遇到烦恼就喜欢喝上几杯，名曰有人一遇到烦恼就喜欢喝上几杯，名曰解忧，殊不知解忧，殊不知“ ， ”。人应该有面对困难的勇气和力量，不能依人应该有面对困难的勇气和力量，不能依靠酒精来麻醉自己。靠酒精来麻醉自己。中考风向标中考风向标按照提示或要求，填写古诗文名句。按照提示或要求，填写古诗文名句。 1、峰峦如聚，波涛如怒，、峰峦如聚，波涛如怒， 。2 2、出师表出师表中表现诸葛亮出山前的愿望句子是中表现诸葛亮出山前的愿望句子是： ， 。3、现在我市信息技术教育虽然起步晚，但是发展快，、现在我市信息技术教育虽然起步晚，但是发展快，颇有颇有“，”的气势。（用的气势。（用岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中的诗句填写）中的诗句填写）4、古诗词中有不少含、古诗词中有不少含“草草”字的句子，请写出一句。字的句子，请写出一句。（课内外（课内外 均可均可 ）