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1、方程的意义方程的意义From SYSU说教材说教材说教法与学法说教法与学法说学情说学情说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计From SYSU教材分析教材分析 方程在小学乃至初中整个学习过程中，方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。为以后学习列都具有非常重要的地位。为以后学习列方程和解方程打下基础，同时培养学生方程和解方程打下基础，同时培养学生观察比较，归纳概括和创新能力。观察比较，归纳概括和创新能力。因此，在教学中起着承上启下的作用。因此，在教学中起着承上启下的作用。说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU
2、知识与知识与技能技能说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU过程与过程与方法方法说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU情感态情感态度与价度与价值观值观说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU难点难点能够理解并掌握方程的意义。能够理解并掌握方程的意义。弄清方程和等式的异同弄清方程和等式的异同。重点重点说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法Fr
3、om SYSU我们双语班五年级的我们双语班五年级的学生生动活泼、富有学生生动活泼、富有好胜的心理，并且大好胜的心理，并且大部分学生已养成良好部分学生已养成良好的学习习惯的学习习惯。汉语水平差点的学生不汉语水平差点的学生不喜欢用口语表达。喜欢用口语表达。优势优势说学情说学情说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU说教法说教法教法教法说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU说学法说学法学法学法说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法
4、与学法说教法与学法From SYSU教学准备教学准备教学准备教学准备说教学过程说教学过程 说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU说教学说教学过程过程说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU创设情境创设情境 用课件出示两个小朋友玩用课件出示两个小朋友玩跷跷板的图片，图中跷跷板跷跷板的图片，图中跷跷板左高右低左高右低。调动。调动学生的学习学生的学习热情。热情。引出学生的兴趣，解析跷跷引出学生的兴趣，解析跷跷板的平衡原理板的平衡原理. .。【设计意图：【设计意图：创设贴近学创设贴近学生实
5、际，不仅能集中学生的生实际，不仅能集中学生的注意力，调动学生的积极性，注意力，调动学生的积极性，激发学习兴趣，为下面出示激发学习兴趣，为下面出示天平做好铺垫。天平做好铺垫。】说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU探索交流探索交流【设计意图：通过直观演示活动得出上面的等式，为下面的环节【设计意图：通过直观演示活动得出上面的等式，为下面的环节做准备，同时培养学生观察思考、发现问题的能力做准备，同时培养学生观察思考、发现问题的能力 】说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From S
6、YSU探索交流探索交流100g100g100g100g100g50g说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法含有未知数的等式叫含有未知数的等式叫方程方程。From SYSU探索交流探索交流 40 4060=10060=100 x+100 x+100200200 x+100 x+100300300 x+100=250 x+100=250 28 2816+1416+14 2X=10 2X=10【设计意图：通过学生自主分类比较，调动了学生【设计意图：通过学生自主分类比较，调动了学生的主动性，让学生自己发现知识的形成过程，达到的主动性，让学生自己发现知识
7、的形成过程，达到理解方程意义和判断方程的方法，突出本节课的教理解方程意义和判断方程的方法，突出本节课的教学难点。】学难点。】说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU探索交流探索交流 40 4060=10060=100 x+100 x+100200200 x+100 x+100300300 x+100=250 x+100=250 28 2816+1416+14 2X=10 2X=10说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU探索交流探索交流 40 4060=10060
8、=100 x+100=250 x+100=250 2X=10 2X=10说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法方程方程等式等式所有的方程一定是等式，所有的等式不一定是方程。所有的方程一定是等式，所有的等式不一定是方程。From SYSU巩固应用巩固应用180g50g50g50g50+x=50+50 50+x=50+50 或或50+x=10050+x=100 x x+x+x=180 +x+x=180 或或 3x=1803x=180【设计意图：检测学生掌握新知的程度，巩固新知，同时面【设计意图：检测学生掌握新知的程度，巩固新知，同时面向全体学生，通
9、过这些练习为后面学习解方程打下良好的基向全体学生，通过这些练习为后面学习解方程打下良好的基础。】础。】说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU完成目标理解难点突破重点培养动手能力培养表达能力学生为主体回顾整理回顾整理说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法From SYSU板书设计板书设计 【设计意图：【设计意图：科学的板书设计突出本节课的教学重点科学的板书设计突出本节课的教学重点, ,对学生全面理解学习内容，提高学习效率。对学生全面理解学习内容，提高学习效率。】说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学情说学情说教材说教材说教法与学法说教法与学法