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1、我的我的“长生果长生果”我会读：我会读：不言而喻不言而喻 心扉心扉 呐喊呐喊 过瘾过瘾 囫囵吞枣囫囵吞枣 莎士比亚莎士比亚 磁石磁石 锻炼锻炼 借鉴借鉴 呕心沥血呕心沥血 yfinynh lnshcdunjinu l 四字词语四字词语 别出心裁别出心裁不言而喻不言而喻流光溢彩流光溢彩 不求甚解不求甚解 黯然伤神黯然伤神如痴如醉如痴如醉囫囵吞枣囫囵吞枣 呕心沥血呕心沥血浮想联翩浮想联翩 如饥似渴如饥似渴千篇一律千篇一律 津津有味津津有味自读课文，想想：1、文、文中的长生果指的是什么？中的长生果指的是什么？2、作者、作者写了童年读书写了童年读书、作文的、作文的哪哪几几件事，从中悟出了哪些道件事，从
2、中悟出了哪些道理？理？ 看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著 读书读书 文中真实地回顾了作文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？书的喜爱之情的？看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著（津津有味）（津津有味）（废寝忘食）（废寝忘食）（不求甚解）（不求甚解）（如痴如醉）（如痴如醉） 读 书作文作文 秋天来了秋天来了得了得了“甲甲优优”，被当
3、做范文在班上朗读；，被当做范文在班上朗读；记一次不愉快的往事记一次不愉快的往事得到好评，被用大字誊抄出得到好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。来贴在教室的墙上。 默读课文，想一想作者默读课文，想一想作者在作文中悟到了怎样的道理？在作文中悟到了怎样的道理？从中悟出的道理从中悟出的道理1. 作文，首先构思要别出心裁，落笔作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好；才好；2.作文，要写真情实感；作文练习，作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的
4、创造。沥血的创造。 作文，首先构思要别出心裁，落作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的笔也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。 “别出心裁别出心裁”，意思是与众不同，意思是与众不同的主意；的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。篇一律的模式，不落窠臼。 作文，要写真情实感；作文练习，开作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心始离
5、不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 这是作者在又一次成功习作后悟这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。才能打动人心，具有撼人心魄的力量。博览群书，入情入境，博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。做读书笔记，会借鉴运用。思考问题： 通过刚才的分析，大
6、家理解了为什么把书比作“长生果”了吗？ 长生果，在文中指营养极其丰富长生果，在文中指营养极其丰富的书籍。作者将书比喻为的书籍。作者将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表明了书与人文明延续的营养，充分表明了书与人类文明发展的关系。作者就是在书的类文明发展的关系。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。引领下写作越来越成熟的。 看来书真正是全世界的营养看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种让我们再读读课文，体会
7、那种读书的乐趣吧。读书的乐趣吧。回归整体回归整体 读了多遍课文读了多遍课文，你发现你发现作者在运作者在运用语言上有什么特点？用语言上有什么特点？ 1生动的比喻。生动的比喻。 2恰当的成语。例如，流光溢彩、恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。心安理得等。课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对读书生活
8、，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借，值得我们在以后的学习中借鉴。鉴。画家说：画家说：书里有许多美妙的图画，书里有许多美妙的图画，看着它，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：作家说：书里有一个又一个优美的故事，书里有一个又一个优美的故事，读着它，读着它，可以明白做人的道理。可以明白做人的道理。科学家说：科学家说：书里有令人心动的奥秘，书里有令人心动的奥秘，研究它，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。可以创造惊天动地的奇迹。我说：我说：书是知识的海洋，书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长让我茁壮成长课课后后延延伸伸本课小测试本课小测试1 1、不言而不言而喻喻 A A、比喻、比喻 B B、明白。、明白。2 2、呕心、呕心沥沥血：血：A A、滴。、滴。B B、过滤。、过滤。3 3、流光、流光溢溢彩：彩：A A、过分。、过分。B B、充满、充满而流出来。而流出来。 长生果指长生果指_.本课将本课将_比喻为比喻为“长生果长生果”，意，意思是思是_。填填 空空根据意思写成语：谢 谢