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1、2生字新词：生字新词： mi j pn m冒昧冒昧 寂寞寂寞 判断判断 和睦相处和睦相处 x hun ji fi分析分析 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 y年逾古稀年逾古稀 疏远疏远 飘飘然飘飘然 年少气盛年少气盛 患难与共患难与共 形单影只形单影只3冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。告诫：警告劝诫。告诫：警告劝诫。疏远：不与之亲近。疏远：不与之亲近。和睦相处：相处的很好。和睦相处：相处的很好。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。形单影只：只有自己的身体和自己的影子。 形容孤单，没有同伴。形容孤单，没有同伴。年逾古稀：年龄超过七十。年逾古稀：年龄超
2、过七十。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。关系很好。受益匪浅：得到很多好处。受益匪浅：得到很多好处。4柯岩柯岩，满族人，原名，满族人，原名冯恺，柯岩是她的笔冯恺，柯岩是她的笔名。当代诗人、作家，名。当代诗人、作家，全国政协委员、中国全国政协委员、中国作家协会主席团委员、作家协会主席团委员、中国诗歌学会副会长。中国诗歌学会副会长。代表作：代表作：娃娃店娃娃店双双和姥姥双双和姥姥。 51 1、张国强同学为什么要给柯岩老师、张国强同学为什么要给柯岩老师写信呢？写信呢？ 2 2、信中他叙述了哪些苦恼？、信中他叙述了哪些苦恼？ 遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆
3、遇到烦恼，向柯岩请教，希望摆脱困境。脱困境。 张国强在作文比赛中获奖后，他张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感感觉同学们因为嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。觉很寂寞。 61 1、柯岩是否认同张国强同学所说的同学、柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？你是从哪里因为成绩被超过而疏远他？你是从哪里看出来的？看出来的？不认同不认同2 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强、为什么柯岩老师说问题出在张国强同学的身上？同学的身上？3 3、她给张国强同学开了一张怎样的、她给张国强同学开了一张怎样的疗方呢？疗方呢？72 2、为什么柯岩老师说问题出在张国强、为什么柯岩老师说问
4、题出在张国强同学的身上？同学的身上？张国强平时朋友多，张国强平时朋友多，与人和睦相处与人和睦相处 不可能同时都嫉妒不可能同时都嫉妒 是否是自身原因？是否是自身原因？ 用我的例子说明：用我的例子说明：骄傲使人摔跟头骄傲使人摔跟头尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长8尺比寸长尺比寸长，但和更长的东西相比就显，但和更长的东西相比就显得短；得短；寸比尺短寸比尺短，但和更短的东西相，但和更短的东西相比就显得长。比喻比就显得长。比喻各有长处各有长处，也，也各有各有短处短处，彼此都有可取之处。，彼此都有可取之处。近义：近义：人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。93 3、柯岩老师给张国强开了一张、柯岩老师
5、给张国强开了一张怎样的疗方呢？怎样的疗方呢？ 一个人如果总是用自己的长处去比一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。奋发乐观。 10 对于张国强遇到的问题，对于张国强遇到的问题，你曾经有过类似的经历吗？你你曾经有过类似的经历吗？你是怎样做的呢？如果你今后碰是怎样做的呢？如果你今后碰到了这样的问题，你会怎么做到了这样的问题，你会
6、怎么做呢？呢？11书信格式：书信格式：日期：另起一行写在署名下面。日期：另起一行写在署名下面。 称呼：第一行，顶格，后面加冒号。称呼：第一行，顶格，后面加冒号。正文：开头空两格，先写问候的话。正文：开头空两格，先写问候的话。结尾：写致敬或祝福的话。结尾：写致敬或祝福的话。“祝你祝你”之类的话另起一行空两格写，之类的话另起一行空两格写，“身体身体健康健康”之类的话在后另起一行顶格写之类的话在后另起一行顶格写署名：信的右下方写上写信人的名字。署名：信的右下方写上写信人的名字。12巩固练习：巩固练习：1 1、把成语补充完整、把成语补充完整年逾（年逾（ ） 患难（患难（ ） 形（形（ ）影（）影（ ） 古稀古稀与共与共单单只只2 2、填一填、填一填书信的格式一般包括（书信的格式一般包括（ ）（ )( )( )（ ）（ ）五部分。）五部分。称呼称呼正文正文日期日期署名署名结尾结尾