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1、LOGOLOGO“我我”的课堂的课堂“我我”做主做主融水县第一小学语文团队研修总结融水县第一小学语文团队研修总结2012年年12月月10日日一、依托学校教研活动，确立研修团队一、依托学校教研活动，确立研修团队二、解读二、解读“三阶段八环节三阶段八环节”涵义，确定研修主涵义，确定研修主题题 “稳固夯实双基，稳固夯实双基， 引导研读细节引导研读细节”课堂核心：课堂核心：激发兴趣、激发兴趣、 达成目标、达成目标、养成习惯。养成习惯。三、围绕研修主题，展开课例研究三、围绕研修主题，展开课例研究教学目标：教学目标： 1 1、学习生字，理解词语的意思。、学习生字，理解词语的意思。 2 2、能正确、流利地朗
2、读课文，背诵第一自、能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。然段。 3 3、理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽、理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽教学重、难点：教学重、难点： 识字写字，做到正确、流利地朗读课文，初识字写字，做到正确、流利地朗读课文，初步体会雾凇的美丽。步体会雾凇的美丽。评课、议课评课、议课观察课堂观察课堂展开研磨展开研磨1 1、目标针目标针对性不够对性不够强强存在问题存在问题 3 3、没有有没有有效发挥教效发挥教师的指导师的指导作用作用。双。双基训练还基训练还要加强。要加强。2 2、老师不敢放手老师不敢放手“先学后教先学后教”，没有把主动权放没有把主动权放心交给学生心交给学生。解
3、决方法解决方法 1 1、用闯关、用闯关的形式帮的形式帮助学生认助学生认定明确的定明确的预设目标预设目标2 2、教师要敢于、教师要敢于“利用利用”学生，实现学生自学生，实现学生自身能力差异的资源共身能力差异的资源共享。享。3 3、在教学、在教学细节上下细节上下功夫。功夫。课例研磨教教 学学 流流 程程导入自学导入自学探究展示探究展示提升检测提升检测一、激趣导入一、激趣导入二、检查字词预习情况。二、检查字词预习情况。三、自主尝试，理清文脉。三、自主尝试，理清文脉。四、学习第一自然段，了解四、学习第一自然段，了解雾凇的美雾凇的美五、练习背诵五、练习背诵第一自然段。第一自然段。激趣导入激趣导入（读写关）（读写关）目标展示目标展示（各关目标）（各关目标）达标检测达标检测（收获（收获关）关）作业布置作业布置自主尝试自主尝试（读写关）（读写关）合作探究合作探究（理解关）（理解关）展示质疑展示质疑（理解关、欣赏关）（理解关、欣赏关）点拨提升点拨提升（理解关、欣赏关）（理解关、欣赏关） 四、总结提升四、总结提升不不 断断 创创 新新不不 断断 改改 进进用用 心心 研研 究究用用 情情 研研 究究LOGO敬敬 请请 指指 正！正！