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1、苏教版六年级数学下册第一单元特特 点点作作 用用条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图用一个单位长度表示一定的数量用一个单位长度表示一定的数量 用直条的用直条的长短表示数长短表示数量的多少。量的多少。 用折线起用折线起伏表示数量伏表示数量的增减变化。的增减变化。用整个圆面积用整个圆面积表示总数，用表示总数，用圆内的扇形面圆内的扇形面积表示各部分积表示各部分占总数的百分数。占总数的百分数。 从图中能从图中能清楚地看出清楚地看出各数量的多各数量的多少，便于相少，便于相互比较。互比较。 从图中能清从图中能清楚地看出数量楚地看出数量增减变化的情增减变化的情况，也能看出况，也能看出
2、数量的多少。数量的多少。 从图中能清楚从图中能清楚地看出各部分与地看出各部分与总数的百分比，总数的百分比，以及部分与部分以及部分与部分之间的关系。之间的关系。 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课
3、外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。（1）上面三幅统计图分别表示什么？）上面三
4、幅统计图分别表示什么？（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？间的多少？（3）你还能从统计图中获得哪些信息？）你还能从统计图中获得哪些信息？下面是李大伯家收入情况统计图下面是李大伯家收入情况统计图（1）2012年李大伯家的哪年李大伯家的哪项收入最多，哪项收入最少？项收入最多，哪项收入最少？各占年收入的百分之几？各占年收入的百分之几？（2）2012年李大伯家
5、的各年李大伯家的各项收入分别是多少万元？项收入分别是多少万元？（3）20022012年，哪两年，哪两年间李大伯家的收入增长最年间李大伯家的收入增长最多？多？（4）2012年李大伯家的年年李大伯家的年收入比收入比2002年增长了百分之年增长了百分之几？几？4.4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。统计图的选择统计图的选择板书设计：板书设计： 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班小宇收集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据年下半年阅读课外
6、书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。，分别制成了下面三幅统计图。 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。小宇为什么用了小宇为什么用了3
7、3个不个不同的统计图进行统计？同的统计图进行统计？ 这三幅统计图分这三幅统计图分别表示什么？别表示什么？ 扇形统计图表示阅扇形统计图表示阅读各种课外书的人读各种课外书的人数占六年级一班总数占六年级一班总人数的百分之几人数的百分之几条形统计图表示平均条形统计图表示平均每星期阅读课外书不每星期阅读课外书不同时间段的人数同时间段的人数折线统计图表示折线统计图表示下半年每个月阅下半年每个月阅读课外书数量增读课外书数量增减变化的情况减变化的情况反映各部分数量反映各部分数量与总数量之间的与总数量之间的关系关系反映各个数量反映各个数量的多少的多少反映数量增减反映数量增减变化情况变化情况 先想一想，然后在小组
8、里交流：先想一想，然后在小组里交流：(2)(2)从哪幅统计图能看出六年级一班同学比从哪幅统计图能看出六年级一班同学比 较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？(3)(3)你还能从统计图中获得哪些信息？你还能从统计图中获得哪些信息？ 为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班集了这个班20112011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了年下半年阅读课外
9、书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。下面三幅统计图。（2）从哪幅统计图能看出六年）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？的多少？（3）你还能从统计图中获）你还能从统计图中获得哪些信息？得哪些信息？下面是李大伯家收入情况统计图下面是李大伯家收入情况统计图（1 1）20122012年李大伯年李大伯家的哪项收入最多，家的哪项收入最多，哪项收入最少？各占哪项收入最少？各占年收入的百分之
10、几？年收入的百分之几？（2）2012年李大伯年李大伯家的各项收入分别是家的各项收入分别是多少万元？多少万元？（3）20022012年，哪两年间李大年，哪两年间李大伯家的收入增长最伯家的收入增长最多？多？（4）2012年李大年李大伯家的年收入比伯家的年收入比2002年增长了百年增长了百分之几？分之几？全课小结全课小结 通过本节课的学习，你有什通过本节课的学习，你有什么收获？你认为本节课你自己么收获？你认为本节课你自己表现得怎么样？看看在本节课表现得怎么样？看看在本节课中你一共摘了几颗星？中你一共摘了几颗星？拓展延伸拓展延伸1.1.如果老师想了解本节课各个同学摘星颗数的情如果老师想了解本节课各个同学摘星颗数的情况，你建议老师制作成什么统计图？为什么？况，你建议老师制作成什么统计图？为什么？2.2.如果老师想了解同学们各种摘星颗数分别占全如果老师想了解同学们各种摘星颗数分别占全班同学人数的百分之几，又应制作成什么统计班同学人数的百分之几，又应制作成什么统计图合适？为什么？图合适？为什么？3.3.请同学们现在统计一下各个同学摘星颗数的情请同学们现在统计一下各个同学摘星颗数的情况，分别制作自己喜欢的统计图或统计表。况，分别制作自己喜欢的统计图或统计表。