《苏州园林》课件 (7).ppt

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1、第一课时第一课时学习目标学习目标 1 1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。、掌握重点字词，正确流利朗读课文。2 2、把握文章描绘的苏州园林的总特征，、把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。体会说明语言的多样性。3 3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。国灿烂文化的感情。轩轩 榭榭 池池 沼沼 蔷蔷 薇薇重峦叠嶂重峦叠嶂 嶙嶙 峋峋 镂镂 空空 斟斟 酌酌 阑阑 干干 丘丘 壑壑 xun xiqi hln xnlu kngqing wi zhn zhu lun zhng2. 给加点的字注音给加点的字注音ch zholn gn 叶圣

2、陶（叶圣陶（18941988）原名）原名_，字秉臣，后字圣，字秉臣，后字圣陶，江苏苏州人。现代著名陶，江苏苏州人。现代著名_、_、编辑家、文学出版家和社会活动家。辛亥革命后改编辑家、文学出版家和社会活动家。辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多。代表作有字圣陶。二三十年代的创作很多。代表作有我国现我国现代文学史上第一部童话集代文学史上第一部童话集稻草人稻草人，童话古代英雄的石像，长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗等。他创作态度严谨，语言洗练优他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家优美的语言艺术家”之称之称。检测预习检测预习1.作者介绍作者介绍绍

3、钧绍钧作家作家教育家教育家3. 3.解释词语自出心裁：自出心裁：重峦叠嶂：重峦叠嶂： 胸中有丘壑：胸中有丘壑：别具匠心：别具匠心：俯仰生姿：俯仰生姿： 出于自己心意的创造和裁断。出于自己心意的创造和裁断。比喻与众不同的创新。比喻与众不同的创新。山峰一个连着一个山峰一个连着一个,连绵不断。连绵不断。 绘画、作文时，心中已把握了深绘画、作文时，心中已把握了深远的意境。比喻对事物的判断处远的意境。比喻对事物的判断处置自有高下。置自有高下。 指在技巧和艺术方面具有与众不指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。同的巧妙构思。 有高有矮有高有矮,形成各种美好的姿态。形成各种美好的姿态。 4. 4.朗读课

4、文，整体感知 文章是从文章是从_角度，抓住角度，抓住_的特点条分缕的特点条分缕析地介绍苏州园林的。析地介绍苏州园林的。 角度：角度： A建筑学建筑学B园林历史园林历史 C导游导游D欣赏者欣赏者 特点：特点： A苏州园林总的特点苏州园林总的特点 B有代表性的园有代表性的园 AD1、划分结构层次，理清全文思路。、划分结构层次，理清全文思路。2、苏州园林的整体特点是什么？文章、苏州园林的整体特点是什么？文章从从 哪几个角度说明苏州园林总体特征？哪几个角度说明苏州园林总体特征？ 3、本文的说明顺序是怎样的？、本文的说明顺序是怎样的？ 讲究讲究亭台轩榭的布局（亭台轩榭的布局（3段）段）讲究讲究假山池沼的

5、配合（假山池沼的配合（4段）段）讲究讲究花草树木的映衬（花草树木的映衬（5段）段）讲究讲究近景远景的层次（近景远景的层次（6段）段）注意注意角落的图画美（角落的图画美（7段）段）注意注意门窗的图案美（门窗的图案美（8段）段）注意注意色彩搭配的协调美（色彩搭配的协调美（9段）段）完完美美的的图图画画（2段）段）大大处处细细处处不止不止这些这些（10）段）段总说总说分说分说把握结构把握结构 务必使游览者无论站在哪个点上，眼务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是前总是一幅完美的图画一幅完美的图画。 课文从哪几方面具体说明这个特点的？课文从哪几方面具体说明这个特点的？ 苏州园林的整体特点是什么？苏州园

6、林的整体特点是什么？亭台轩榭追求自然之趣，追求自然之趣，不讲究对称。不讲究对称。（布局）（布局）（配合）（配合）假山与假山与 池沼池沼艺术美艺术美花草树木（映衬）（映衬）着眼在画意着眼在画意隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界墙壁和廊子：墙壁和廊子：镜子：镜子：几乎把园林翻了一番几乎把园林翻了一番近景远景近景远景（层次）（层次）每一个角落：都注意图画美都注意图画美门和窗：门和窗： 图案美。图案美。色彩：色彩： 注意与自然景色的搭配。注意与自然景色的搭配。A、讲究亭台轩榭的布局、讲究亭台轩榭的布局 B、讲究假山池沼的配合、讲究假山池沼的配合C、讲究花草树木的映衬、讲究花草树木的映衬D、讲究近景远

7、景的层次、讲究近景远景的层次E、注意角落的图画美注意、注意角落的图画美注意F、注意门窗的图案美、注意门窗的图案美G、色彩搭配的协调美、色彩搭配的协调美务必使游务必使游览者无论览者无论站在哪个站在哪个点上，眼点上，眼前总是一前总是一幅幅完美的完美的图画图画。一切都要一切都要为构成完为构成完美的图画美的图画而存在，而存在，决不容许决不容许有欠美伤有欠美伤美的败笔。美的败笔。 本文的说明顺序是怎样的？大处大处 细处细处逻辑顺序逻辑顺序课堂检测1找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。 A:鉴赏鉴赏 映衬映衬 因地治宜因地治宜 自出新裁自出新裁_ B:曼延曼延

8、鳞峋鳞峋 别具匠心别具匠心 称心满意称心满意_ 2下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（ ） A工工细（精巧，精致）细（精巧，精致） 珠光珠光宝宝气（宝石）气（宝石） B轩轩榭榭（建筑在台上的房屋）（建筑在台上的房屋） 重峦叠重峦叠嶂嶂（形状像（形状像屏障的山峰）屏障的山峰） C池池沼沼（人工修造的小池子）（人工修造的小池子） 因地制因地制宜宜（适当）（适当） D上上品品（等级，品级）（等级，品级） 别具别具匠心匠心（精巧的心思（精巧的心思）制制 心心蔓蔓 嶙嶙A3根据课文，辨析词义，选择填空。根据课文，辨析词义，选择填空。（1）谁如果要）谁如果要

9、（鉴别（鉴别 鉴赏鉴赏 欣赏）我国的园林，苏州园林就不欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。该放过。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 （完好（完好 完美完美 美好美好）的图画。）的图画。（3）廊子大多是两边无所）廊子大多是两边无所 （依靠（依靠 依傍依傍 依赖）的，实际是隔而未依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色 （对比（对比 对衬对衬 对称）。对称）。 第二课时第二课时阅读

10、下列语段，完成阅读下列语段，完成15题。题。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游，盘曲嶙峋的枝干就

11、是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1.选文中选文中“着眼在画意着眼在画意”的意思是的意思是( )A.重视图画的意味重视图画的意味 B.从图画的意境上考虑从图画的意境上考虑 C.观察画面的意趣观察画面的意趣 D.把眼光放在表现一定的情调上把眼光放在表现一定的情调上 B 2.文中的文中的“寂寞寂寞”，原意是，原意是“孤单冷清孤单冷清”，这，这里是里是_之意。之意。3.对对“这就一年四季不感到寂寞这就一年四季不感到寂寞”理解正确的理解正确的一项是一项是( )A.是议论，点出这样设计的艺术效果是议论，点出这样设

12、计的艺术效果 B.是说明，告诉这样设计的艺术目的是说明，告诉这样设计的艺术目的C.是叙述，表明这样设计的艺术感受是叙述，表明这样设计的艺术感受 D.是描写，体现这样设计的艺术魅力是描写，体现这样设计的艺术魅力4.这节文字的中心句是这节文字的中心句是_。5.这段文字在结构上的特点是（这段文字在结构上的特点是（ ） A总总分分 B总总分分总总 C分分总总 D分分总总分分空旷单调空旷单调A苏州园林栽种苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意和修剪树木也着眼在画意A1、作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些、作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些 说明方法？结合实例体会作用。说明方法？结合实例体会作用。作比较作比较

13、 A:我国的建筑，从古代的宫殿到近代我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。可绝不讲究对称。B:苏州园林与北京的园林不同，极少苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。使用彩绘。A:四扇，八扇，十二扇，综合起来看，四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。谁都要赞叹这是高度的图案美。 B:苏州园林据说有一百多处，苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。我到过的不过十多处。 列数字列数字 通过比较，通过比较，容易突出容易突出被说明对被说明对象的

14、特点。象的特点。准确了准确了解说明解说明对象对象举例子举例子 B:阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。山虎或者蔷薇木香。 A:有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。枝干就是一幅好画。 用具体例子做例证，这样有点有面，既增用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。加了文章可信度，又使文章血肉丰满。打比方打比方 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。不是美术画，而园林是美术画。 使要说明的对象形象可感。使

15、要说明的对象形象可感。引用引用 A:他们惟愿游览者得到他们惟愿游览者得到“如在画图中如在画图中”的美感的美感 B:游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。，又是入画的一景。 增强文章的说服力。增强文章的说服力。2、揣摩语句，体会语言生动、准确的特点。、揣摩语句，体会语言生动、准确的特点。“池沼大多引用活水池沼大多引用活水”“”“苏州园林极少使用彩绘苏州园林极少使用彩绘”这类句中这类句中“大多大多”“”“极少极少”是否可以去掉？是否可以去掉？ “倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。国各地园林的标本。” “标本标本”在

16、这里是什么意在这里是什么意思？思？ “标本标本”在这里是典范、样本的意思。在这里是典范、样本的意思。 不能去掉。因为不能去掉。因为“大多大多”说明还有少数池沼说明还有少数池沼用活水，用活水，“极少极少”说明苏州园林使用彩绘情况十分说明苏州园林使用彩绘情况十分少，去掉这两个词语后，原句意思完全发生改变，少，去掉这两个词语后，原句意思完全发生改变，所以不能去。这体现了说明文语言的准确性。所以不能去。这体现了说明文语言的准确性。3 3、以第5 5段为例分析用了哪几种表达方式。 “这就一年四季不感到寂寞这就一年四季不感到寂寞”“有几个园里有古老的藤萝有几个园里有古老的藤萝”“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画

17、。开花盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气的时候满眼的珠光宝气 ”“使游览者感到无限的繁华和欢悦，可使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。是没法说出来。”议论议论记叙记叙描写描写抒情抒情课堂检测1.指出下列句子中的说明方法指出下列句子中的说明方法（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ ）（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。 （ ）（3）游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画的一景，又是入画的一景。 （ ）（4）用图画来比方，对称的建筑

18、是图案画，不是美术画。）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。 （ ）（5）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 （ ）作比较作比较举例子举例子引用引用打比方打比方举例子举例子2.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。峋的枝干就是一幅好画。”这句话这句话运用的表达方式是（运用的表达方式是（ ） A叙述叙述 B描写描写 C议论议论 D抒情抒情 A B学习了本文学习了本文, 你有什么你有什么阅读说明文阅读说明文1 1、明确对象的特征、明确对象的特征2、理清说明的顺序、理清说明的顺序3、分析说明的方法、分析说明的方法4、品味说明的语言、品味说明的语言以导游的口吻介绍以导游的口吻介绍 亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 假山堆叠假山堆叠 池沼的布置池沼的布置-我来做导游我来做导游提示：提示：注意介绍的条理注意介绍的条理 注意介绍的方法注意介绍的方法 用上重要的词语用上重要的词语