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1、衡阳市石鼓区草后街小学 黄灿婷我们在大自然中成长 我们都在悄悄长大。在成长的过程中，我们都是以大自然为伴的，我们常常在夜晚仰望那美丽的星空，在田野中寻访蟋蟀的踪迹，在小河里捉螃蟹这其中有多少难忘、有趣的事啊！动动笔把这些写下来吧！写童年中难忘的趣事 内容：把自己讲述的内容整理一下写出来（400字左右） 要求：1、把事情写清楚，语句通顺、有条理。 2、内容要突出“有趣” 3、题目自拟。 指导：仔细回忆自己和别人做了些什么，说了些什么。想一想，怎样才能把最有趣，最难忘的事情写的具体、生动。在表述中用上恰当的形容词，可以用比喻的手法，还可以加上自己的想象。举例趣事 打“水漂漂” 捉蚱蜢 雪天捉野兔
2、捉老鼠 种雪 我学飞捉螃蟹捉螃蟹捉蚱蜢捉蚱蜢打水漂打水漂叙事技巧 1、多用动词 2、运用修辞手法：拟人，夸张，排比，比喻 3、叙事作文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。事情的经过要详写，特别是有趣有意义的地方作为重点写。 4、结尾还可以写你从这件事中学到什么，懂得了什么道理 5、平时注意积累，写作文时带字典。 6、注意标点符号的运用。 同学们在写记事作文的时候，首先要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学
3、补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活中去找一、从自己的生活中去找。 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为
4、选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。二、做生活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳舞吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。三、选择新角度，让常见的材料放出异彩选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学
5、。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。四、打开思路，扩大视野打开思路，扩大视野。有相当一部分同学思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来 开头要漂亮；所谓结尾要开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。就是说结尾要干脆有力。到到“开头漂亮开头漂亮”的主要途径是：的主要途径是：一、一、叙述好事件的起因叙述好事件的起因。如边线作文，
6、开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。二、二、描写环境，烘托气氛描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的 恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。三、激人兴趣，引人入胜激人兴趣，引人入胜。如一堂有趣的自然课，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道
7、你不想看下去吗？四、开门见山，点明题旨开门见山，点明题旨。如“雷锋”来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。做到做到“结尾有力结尾有力”的主要途径是的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，
8、作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。三、结尾同开头呼应结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。四、篇末点题，突出中心篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。掌握记事六要素，能把事情写清楚。掌握记事六要素，能把事情写清楚。动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。事情经过写具体，细节描写莫忘记。事情经过写具体，细节描写莫忘记。真情实感要表达，真人真事说真话。真情实感要表达，真人真事说真话。做个生活有心人，随手可得好作文。做个
9、生活有心人，随手可得好作文。开头句 每一个人都有一个美好的童年，就像彩色的沙滩一样；那一颗颗沙滩上的贝壳好似我童年中一件件趣事。每一件都令人回味无穷。 童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。 童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。可是,我童年的趣事却好像刻在我的脑海里,抹也抹不去,时常想起就会忍不住哈哈大笑。 个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.结尾句
10、这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，成长进步的第一个脚印，未来旅途的第一个站点。童年是我最快乐的时光。时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年!而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花;打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密;摘下那惹人喜爱的紫葡萄.啊!童年趣事真让我回味无穷。成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定
11、会成为我人生中最美的回忆.1.1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。每个要恢复的字下面标上恢复号。3.3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。增添号：在文字或句、段间增
12、添新的文字或符号。6.6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.12.前移号：文字前移或顶格。前移号：文字前移或顶格。再 见