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1、3 短诗五首 新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗初创阶段，主张以白话俗语入诗，废除旧体诗形式上的束缚，以表现诗人的真情实感为主要内容。因此，当时新诗也被称为白话诗白话韵文国语的韵文。学习目标1.结合写作背景，把握诗歌的意象，理解诗歌蕴含的情感与哲思。2.对比阅读这五首短诗，理解新诗的共同特点。任务一：任务一：初读初读诗歌诗歌，提出疑问，提出疑问初读诗歌，提出疑问萧红墓畔口占是自言自语，又是在寂寞地倾诉。诗句简短却意味深长。风雨吟如何理解“年轻舵手的心”？点拨式旁批提问式旁批初读诗歌，提出疑问 请同学们自由朗读五首诗歌，圈画出有疑问的地方，写提问式旁批
2、。月夜如何理解“一株顶高的树”？ “霜风”和“月光”又指什么？萧红墓畔口占如何理解“一束红山茶”“长夜漫漫”和“海涛闲话” ？断章作者在“看”与“被看” 中表达什么主旨？风雨吟如何理解“年轻舵手的心”？统一怎样理解“繁多是个谎言”？任务二：任务二：细说意象，体会情感细说意象，体会情感 请同学们跟老师一起朗读月夜这首抒情诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。 月夜 沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。复习：意象=意（思想情感）+象（景事物人物），用于寄托思想情感的形象。月夜意象核心意象情感霜 风 月光 树一株顶高的树展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，
3、以及追求人格独立和思想自由的意识 请同学们跟录音朗读萧红墓畔口占风雨吟这两首抒情诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。 风雨吟 芦荻风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。 1941年12月 萧红墓畔口占 戴望舒 走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日 zhndu萧红墓畔口占风雨吟意象核心意象情感 请同学们跟录音朗读萧红墓畔口占风雨吟这两首抒情诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。 风雨吟 芦荻风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。 1941
4、年12月 萧红墓畔口占 戴望舒 走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日 zhndu萧红墓畔口占风雨吟意象核心意象情感 请同学们跟录音朗读萧红墓畔口占风雨吟这两首抒情诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。萧红墓畔口占意象核心意象情感红山茶 长夜一束红山茶表达诗人对萧红的赞美与哀悼，也传达了诗人对已故者真挚的怀念。 萧红墓畔口占 戴望舒 走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日 请同学们跟录音朗读萧红墓畔口占风雨吟这两首抒情诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。风雨吟意
5、象核心意象情感风 雨 郊原 房舍 年轻舵手的心 年轻舵手的心表现出诗人的迷茫和忧惧不安，又体现出经验不足的“我”力图关怀社会命运、做出努力的思想。 风雨吟 芦荻风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。 1941年12月 请同学们跟录音朗读断章统一这两首哲理诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。断章统一意象意象背后的关联哲思 断章 卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 1935年10月 统一 聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
6、请同学们跟录音朗读断章统一这两首哲理诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。断章统一意象意象背后的关联哲思 断章 卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 1935年10月 统一 聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。 请同学们跟录音朗读断章统一这两首哲理诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。 断章 卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 1935年10月断章意象意象背后的关联哲思桥上的你 看风景的人 楼 明月 窗子 梦“看”和“装饰”
7、两个动词让毫不相干的意象连在一起表明宇宙间的事物存在着普遍联系，相互依存。 请同学们跟录音朗读断章统一这两首哲理诗，圈画出诗中的意象，完成下面表格。统一意象意象背后的关联哲思叶 花 果实 树木连用多个“所有是”的句式，将所写意象统一起来，究其本质，都是同一事物。表明万物对立而又统一的道理。 统一 聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。任务三：任务三：比读比读诗歌，寻找共性诗歌，寻找共性 对比阅读课文这五首短诗，说说新诗的“新”指的是哪些方面？ 提示：可以选择一首旧体诗，从韵律节奏、主题思想、意象、形式等多个方面进行比较
8、。1.形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。2.语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。3.观念新：追求个性与独立，强调作者主体情感与见解。 请同学们跟老师一起朗读这五首短诗。 月夜 沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。复习：意象=意（思想情感）+象（景事物人物），用于寄托思想情感的形象。 萧红墓畔口占 戴望舒 走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日 风雨吟 芦荻
9、风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。 1941年12月复习：意象=意（思想情感）+象（景事物人物），用于寄托思想情感的形象。 请同学们跟老师一起朗读这五首短诗。 断章 卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 1935年10月 统一 聂鲁达所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。课堂总结课堂总结 这五首短诗，虽诗行短少，但语言凝练、意蕴丰富，带给我们审美的愉悦和多样的思考。阅读诗歌时，我们要结合写作背景，把握诗歌的意象，从而更好的理解诗
10、歌，把握情感。课后作业课后作业1.有感情地朗读这五首诗。2.课外阅读徐志摩的再别康桥、余光中的乡愁和舒婷的致橡树。萧红墓畔口占1.1.如何理解萧红墓畔口占中“走六小时寂寞的长途”？ “走六小时寂寞的长途”，作为诗歌的开头，诗篇缓缓而起，没有多过的形容和修饰，淡淡道来。“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远。 “走六小时寂寞的长途”写了诗人不远万里行了六小时的路，就为了来到墓前送一束红山茶。对方却“卧听着海涛闲话”，并无回应。诗人并没有一丝怨言，只是深沉、寂寞着，写出了诗人与已故者深厚的友谊。 结合月夜萧红墓畔口占这两首诗简要说明。 月夜从题目到诗中出现的意象，如“霜”“风”“月”“树”都
11、是古诗中的传统意象。从形式上看，诗一共四行，前两行为七字句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。从风格上来说，诗歌使用的是传统咏物寄怀的手法。从这首诗能看到旧体诗的影子。2.从哪里能看出这个时期的新诗具有“新中有旧”的特点？ 萧红墓畔口占结构也较为规整，面貌与绝句相近。 从内容上看，古人作绝句，很讲究第三行所起的转折作用。元人杨载说过一番精辟的话：“大抵起承二句固难，然不过平直叙起为佳，从容承之为是。至若宛转变化功夫全在第三句，若于此转变得好，则第四句如顺流之舟矣。”这首诗的第三句与“平直叙起”的第一、二句不同，从内容上看，和第四句合起来，具有明显的转折。2.从哪里能看出这个时期的新诗具有“新中有旧”的特点？谢谢！