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1、 选自长篇历史小说选自长篇历史小说三国演义三国演义目目 录录n情景导入情景导入n学习目标学习目标n介绍背景n介绍三国形式n词语学习n整体感知课文n默读故事起因默读故事起因n分析人物的心理n自读故事经过自读故事经过n自读故事结果自读故事结果n分析事情的前因后果n拓展延伸n课堂小结课堂小结我国四大名著三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 草船借箭中的人物谁给你留下的印象最深刻？情景导入情景导入 知识目标： 1.学会本课的生字新词 2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因后果。技能目标 1.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。 情感目标 ： 1.体会诸葛亮的
2、神机妙算。 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清弄清“神机妙算神机妙算”这个词语的意思。这个词语的意思。介绍背景1、真正目的：、真正目的：是
3、要杀了诸葛亮。是要杀了诸葛亮。心胸狭窄心胸狭窄 狡猾奸诈狡猾奸诈 “是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他故意迟延，叫他故意迟延， 你去探听探听，看他怎么打算，你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。回来报告我。” “军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”“”“周瑜很高兴，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。叫诸葛亮当面立下军令状。”2、诸葛亮是为了顾全大局。、诸葛亮是为了顾全大局。心胸宽广心胸宽广 神机妙算神机妙算 诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大雾，诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大雾，可利用这一机会想向曹操可利用
4、这一机会想向曹操“借箭借箭”，他心中早有妙计，他心中早有妙计， 胸有成竹胸有成竹。 攻打 打败 北魏（曹操） 西蜀（刘备） 东吴（周瑜） （诸葛亮） （鲁肃） 联合（派诸葛亮）人物简介人物简介诸葛亮：诸葛亮：字孔明，三国时期蜀国的刘备 手下的军师，政治家和军事家。 周周 瑜：瑜：字公瑾，三国时东吴孙权手下 的大将，总督东吴兵马。 鲁鲁 肃肃 ：字子敬，三国时东吴大将 周瑜死后，总督东吴兵马。 曹曹 操：操：字孟德，三国时的政治家、军 事家、文学家。汉献帝时为丞 相，后建立三国时的魏国。诸葛亮诸葛亮妒忌妒忌惩罚惩罚水寨水寨擂鼓擂鼓呐喊呐喊丞相丞相都督都督神机妙算神机妙算 初读初读开始学习1.从从
5、草船借箭草船借箭这个课题中，我们可以这个课题中，我们可以 知道什么？知道什么？2.你还想知道些什么呢？你还想知道些什么呢？为什么要借为什么要借箭？箭？谁用草船向谁用草船向谁借箭？谁借箭？怎样借箭？怎样借箭？结果如何？结果如何？并概括课并概括课文的主要文的主要内容。内容。整体感知课文 1.文中写到了哪几个人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？起因（12） 准备（35） 经过（69） 结果（10）按事情发展默读起因部分，请你思考默读起因部分，请你思考: 1 1、周瑜是怎样、周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪
6、儿军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？看出来？ 2 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？令状？默读故事起因默读故事起因周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战”周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；“只要三天”诸葛亮
7、（）说；“我愿立军状”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹， ）心中暗喜迫不及待试探威胁笑了笑 将计就计胸有成竹态度坚决分析人物的心理:自读经过部分，请你思考自读经过部分，请你思考: 1 1、为什么诸葛亮直到第三天四更、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。才去开船借箭。2 2、他怎么知道三天之内必有大雾？、他怎么知道三天之内必有大雾？ 自读故事经过自读故事经过自读经过部分，请你思考自读经过部分，请你思考:这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。“大雾漫天大雾漫天”说明诸葛亮是怎样的人？说明诸葛亮是怎样的人？3. 3.船头朝西，船尾朝东，一字摆
8、开，又叫船船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。想一想，为上的军士一边擂鼓，一边呐喊。想一想，为什么船要一字摆开？为什么要擂鼓呐喊？什么船要一字摆开？为什么要擂鼓呐喊？4. 4. 谁能复述借箭的经过谁能复述借箭的经过? ? 1 1、草船借箭的结果怎样？、草船借箭的结果怎样？ 2 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？什么长叹一声？ 3 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧? ?自读结果部分，请思考自读结果部分，请思考:自读故事结果自读故事结果分析事情的前因后果:因为（ ）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭诸葛亮
9、用草船向曹操借十万只箭，结果 （）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（干），结果是（如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如）起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么使周瑜自叹不如的使周瑜自叹不如的？三、三、合作交流，解读探究合作交流，解读探究 神机妙算神机妙算神机妙算神机妙算惊人的机惊人的机智，巧妙的谋划，形容智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客有预见性，善于估计客观情势，决定策略。观情势，决定策略。 精
10、读精读任务一：任务一：文中哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？文中哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？诸葛亮知天文晓地利识人心四更时候大雾弥漫顺风顺水周瑜心鲁肃人曹操性任务二：任务二：根据课文描述，画出借箭经过的示意图。根据课文描述，画出借箭经过的示意图。解析解析长长 江江曹吴北北 草船借箭的起因、经过、结果草船借箭的起因、经过、结果草船借箭的原因：草船借箭的原因： （周瑜忌妒诸葛亮的才干周瑜忌妒诸葛亮的才干）三天赶造十万枝箭三天赶造十万枝箭 草船借箭前的准备：草船借箭前的准备：草船、军士草船、军士 草船借箭的过程：草船借箭的过程： 草船借箭的结果：草船借箭的结果： 如期交货、周瑜叹服如期交货、周瑜叹
11、服 逼近水寨逼近水寨一面受箭一面受箭另一面受箭另一面受箭驶向南岸驶向南岸 板书设计板书设计拓展延伸2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋课堂小结课堂小结诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算:知周瑜、知周瑜、知鲁肃、知鲁肃、知曹操、知曹操、识天象、识天象、晓地利晓地利 识人心 知天文大雾顺水行舟歇后语歇后语: 诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测神秘莫测 诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜 略施小技略施小技 诸
12、葛亮借箭诸葛亮借箭 有借无还有借无还 诸葛亮用兵诸葛亮用兵 神出鬼没神出鬼没 诸葛亮哭周瑜诸葛亮哭周瑜 假戏真做假戏真做有关诸葛亮的歇后语和成语有关诸葛亮的歇后语和成语 诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭 满载而归满载而归 诸葛亮斩马谡诸葛亮斩马谡 不念旧情不念旧情 诸葛亮焚香弹琴诸葛亮焚香弹琴 故弄玄虚故弄玄虚成语成语: 草船借箭草船借箭 三顾茅庐三顾茅庐 万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风才干才干 （ ） 推却推却（ ）惩罚惩罚（ ） 吩咐吩咐（ ） 近义词近义词才智才智处罚处罚推辞推辞反义词反义词惩罚惩罚（ ） 齐全齐全（ ）秘密秘密（ ） 奖励奖励短缺短缺叮嘱叮嘱公开公开 神机妙算神机妙算才智过人才智过人草船借箭草船借箭识地理识地理顺水行船顺水行船准备准备35 起因起因1、2识鲁肃识鲁肃借助帮忙借助帮忙 嫉妒：设计陷害嫉妒：设计陷害 经过经过6-9晓天象晓天象以雾为障以雾为障知曹操知曹操逼寨受箭逼寨受箭结果结果10叹息叹息我不如他我不如他