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1、它无孔不入它无孔不入 , 天天见天天见 ，我们一刻也离不了。我们一刻也离不了。看看摸摸尝尝 闻闻 但看不见，但看不见， 却却 摸不着，摸不着，没没 味味 道道， 没没 气气 味味 要求要求： 1、缓缓的吹，不、缓缓的吹，不要吹爆，吹满气后紧要吹爆，吹满气后紧紧捏住封口。紧捏住封口。 2、将捏紧的气球、将捏紧的气球口对着自己的脸缓缓口对着自己的脸缓缓的放气，注意不要让的放气，注意不要让气球气球“飞掉飞掉”。 3、做完之后，把气做完之后，把气球放到桌子上。球放到桌子上。思考： 气球里的空气气球里的空气哪里去了？你脸哪里去了？你脸上有什么感觉？上有什么感觉？ 这个实验说明这个实验说明了什么？了什么？
2、吹气球吹气球 1、 认真观察，认真观察，老师玩的是什么怎老师玩的是什么怎样玩的？样玩的？ 2、你发现了空、你发现了空气还有什么性质？气还有什么性质？注意：注意：1、纸团应紧塞在、纸团应紧塞在杯底，以免杯口朝下时杯底，以免杯口朝下时落下。落下。2、杯子压入水中、杯子压入水中时要慢并且保持竖直，时要慢并且保持竖直，要压到水槽里的水面淹要压到水槽里的水面淹没杯底为止。没杯底为止。3、提起杯、提起杯子时动作要慢，并且要子时动作要慢，并且要把杯子外壁和杯口的水把杯子外壁和杯口的水擦干，然后再取出纸团。擦干，然后再取出纸团。实实验验把一团纸紧塞在杯底，将把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中杯子倒立竖
3、直压入水中。纸团会湿吗纸团会湿吗？实验题目：实验题目：纸团会湿吗？纸团会湿吗？实验材料：装有水的水槽、玻璃杯、装有水的水槽、玻璃杯、纸巾、毛巾纸巾、毛巾我的猜测：实验现象：实验结论：操作员：操作员： 助手：助手： 观察员：观察员： 记录员：记录员：实验记录单：实验记录单： 小组讨论：小组讨论： 为什么杯子浸在水里，而纸团没有为什么杯子浸在水里，而纸团没有湿？这个实验说明空气的什么性质湿？这个实验说明空气的什么性质？空气占据空间空气占据空间实验题目：实验题目：纸团会湿吗？纸团会湿吗？实验材料：装有水的水槽、玻璃杯、装有水的水槽、玻璃杯、纸巾、毛巾纸巾、毛巾我的猜测：实验现象：实验结论：操作员：操
4、作员： 助手：助手： 观察员：观察员： 记录员：记录员：实验记录单：实验记录单：从杯口冒出气从杯口冒出气泡，那是空气泡，那是空气跑出来了；杯跑出来了；杯子里的空气占子里的空气占据的空间一让据的空间一让出来，水就进出来，水就进入杯子了，纸入杯子了，纸团就被水浸湿团就被水浸湿了。了。如果杯子倾斜着放入水如果杯子倾斜着放入水中又会怎样？你看到什中又会怎样？你看到什么现象？么现象？ 把气球放到瓶子把气球放到瓶子里里 ，使劲吹！，使劲吹！ 比比一比谁的气球吹的一比谁的气球吹的最大？最大？吹气球吹气球为什么呢？为什么呢？怎样才能吹大瓶怎样才能吹大瓶子里的气球呢？子里的气球呢？1、将注射器里充满空气，向下推活塞你看到了什么现象？2、再将注射器里注满空气并用橡皮堵住注射器口，向下推活塞，反复试几次，你又会发现什么？这个实验说明了空气有（这个实验说明了空气有（ ）性质）性质空气空气 就在我们身边就在我们身边 它虽然看不见它虽然看不见 ， 摸不着摸不着 ，没有（没有（ ），没有（），没有（ ） 。但是它会（但是它会（ ），有），有 （ ）,能够（能够（ ） ，密闭空间压缩，密闭空间压缩空气有（空气有（ ）。）。气味气味流动流动质量质量 占据空间占据空间弹性弹性味味 道道 玩 思考苏教版四年级科学苏教版四年级科学实验小学实验小学 范艳萍范艳萍