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1、弹弹 力力新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 第二节 弹力新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 用手压弯钢尺用手压弯钢尺拉伸或压缩弹簧拉伸或压缩弹簧泡沫扭转、压缩、弯曲泡沫扭转、压缩、弯曲铜片完成直角铜片完成直角【观察现象观察现象】【提问提问1 】 它们有什么不同点？它们有什么不同点？【提问提问2 】 是不是所有物体受了力就一定会是不是所有物体受了力就一定会 发生形变？发生形变？【演示实验演示实验 】新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠
2、县中学Chongqingzhongxianzhongxue 一、形变一、形变1 1、定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变。、定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变。弹性限度：弹性限度： 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。叫做弹性限度。2、分类：、分类： 弹性形变：能够恢复原状的形变弹性形变：能够恢复原状的形变 非弹性形变：不能够恢复原状的形变非弹性形变：不能够恢复原状的形变3、一切物体都能发生形变、一切物体都能发生形变新人教版教材（高一年级 第三
3、章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 物理思想：物理思想：微小形变放大思想微小形变放大思想用力压带瓶塞上带细管的玻璃瓶用力压带瓶塞上带细管的玻璃瓶压桌面压桌面得出结论：得出结论：一切物体都能发生形变，只是有的形变明显，一切物体都能发生形变，只是有的形变明显，有的不明显。有的不明显。观察现象：观察现象：【演示实验演示实验 】新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 【学生体验学生体验】给定器材：弹簧、小车，钢尺、小纸团，给定器材：弹簧、小车，钢尺、小纸团， 铜丝（铜片），橡皮筋，泡沫铜
4、丝（铜片），橡皮筋，泡沫提问提问1：发生形变的物体有什么特点呢？：发生形变的物体有什么特点呢？新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 二、弹力二、弹力 1 1、定义：定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力。这种力叫做弹力。2 2 、产生条件：产生条件：直接接触直接接触 3 、方向：与施力物形变方向相反、方向：与施力物形变方向相反发生弹性形变发生弹性形变F1F3返回返回实例分析：实例分析：F2F4F1F2
5、新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 4 4 、几种弹力几种弹力 压力：压力：支持力：支持力：绳的拉力：绳的拉力：方向垂直于支持面而指向被压的物体。方向垂直于支持面而指向被压的物体。方向垂直于支持面而指向被支持的物体。方向垂直于支持面而指向被支持的物体。 方向沿着绳而指向绳收缩的方向。方向沿着绳而指向绳收缩的方向。5 、弹力的大小、弹力的大小形变量越大，弹力越大形变量越大，弹力越大新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 【学生探究实验学生探究实验】探究弹
6、簧伸长量与弹力的关系探究弹簧伸长量与弹力的关系器材：弹簧，钩码，带滑轮的长木板器材：弹簧，钩码，带滑轮的长木板数据记录：数据记录：数据处理：数据处理：实验原理图：实验原理图：新人教版教材（高一年级 第三章 相互作用）重庆市忠县中学Chongqingzhongxianzhongxue 三、胡克定律三、胡克定律内容：弹簧发生形变时，弹力的大小跟弹簧内容：弹簧发生形变时，弹力的大小跟弹簧的形变量（伸长量或缩短量）的形变量（伸长量或缩短量）X成正比，即成正比，即F=KXK：劲度系数：劲度系数X：形变量（伸长量或缩短量）形变量（伸长量或缩短量）光光弹性实验弹性实验返返回回演示桌面的微小形变演示桌面的微小形变返返回回橡皮泥做的小狗橡皮泥做的小狗