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1、成功的力量 一个人在高山之巅的鹰巢里抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞翔的欲望和能力。主人试了各种办法都毫无效果，最后把它带到山顶，一把将它扔了下去。这只鹰像石头似的坠向山谷，慌乱之中它拼命地拍打翅膀，就这样它终于飞了起来！ 鹰终究是鹰，它总会展示出雄健的力量。面对艰难的国运，我们的国民表现出了怎样雄健的性格呢？艰难的国运艰难的国运 与与李大钊李大钊艰难的国运与雄健的国民艰难的国运与雄健的国民李大钊国家处于坎坷、挫折、灾难深
2、重的时期指有不畏艰险、勇往直前、英勇而自信精神的人民田汉作词,聂耳作曲 起来起来! 不愿做奴隶的人们不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉把我们的血肉, 筑成我们新的长城筑成我们新的长城! 中华民族到了中华民族到了 最危险的时候最危险的时候, 每个人被迫着每个人被迫着 发出最後的吼声发出最後的吼声! 起来起来! 起来起来! 起来起来! 我们万众一心我们万众一心, 冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火 前进前进, 冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火 前进前进! 前进前进! 前进前进!进进!义勇军进行曲 中华人民共和国国歌作家作品 李大钊，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，五四运动的领袖之一，同
3、时也是一位学者和诗人。 主要著作有守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注。其诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。写作背景 本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间觉醒的知识分子又陷于迷惘之中。他们有一腔爱国热情，却看不到中国的希望。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入到救国救民的伟大事业之中。在文中，李大钊告诉人们，不要被面前的困难吓倒，有困难，但更有希望。他期望更多的人投身于救国救民的伟大事业，把救国的事业变成全民的事业。听读听读 要求要求: :注意读音的轻重，用笔注意读音的轻重，用笔把你认为重要的字词句标出来，体把你认为重要的字词句标出来，体会文章的气
4、势。会文章的气势。钊钊（） 险险峻峻（j jn n) )逼逼狭狭（） 丛山丛山叠叠( (didi) )岭岭崎岖崎岖（）回环）回环曲曲( (q q) )折折阻阻抑抑（） 亦亦( (y y) )复如是复如是词语积累词语积累 大声朗读课文一遍，大声朗读课文一遍，说说说说各段大意各段大意。（找出。（找出各段中心句）各段中心句）细读细读 感知感知 历史道路历史道路不全是平坦不全是平坦的，全靠雄健的精神才能的，全靠雄健的精神才能冲过去。冲过去。 民族生命进程民族生命进程( (像像长江大河一样长江大河一样) )，回环，回环曲折，极其险峻。曲折，极其险峻。 历史生活历史生活愈是走到崎岖的境愈是走到崎岖的境界，
5、愈能感到一种冒险的美趣。界，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族中华民族现在所逢的是一现在所逢的是一段崎岖险阻的段崎岖险阻的道路道路。有雄健。有雄健精神精神的人能感觉到它有一种的人能感觉到它有一种壮美的趣味。壮美的趣味。 中华民族中华民族应该拿出这应该拿出这雄健的精神雄健的精神，走过这，走过这崎岖险阻的道路。在艰难的国运中建造国家，崎岖险阻的道路。在艰难的国运中建造国家，是人生最有趣味的事。是人生最有趣味的事。 解题探究解题探究1、怎样理解、怎样理解“艰难的国运艰难的国运”？2、怎样理解文中、怎样理解文中“雄健雄健”的的含义？含义？3、怎样理解课文题目的含、怎样理解课文题目的含义？义？ “ “雄
6、健的精神雄健的精神”民族民族的精神。的精神。 冲破一切艰难险阻，勇往冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。直前的精神。 文章多次提到了文章多次提到了“趣味趣味”一词，一词，请把他们分别勾画出来。请把他们分别勾画出来。 你如何理解作者所说的你如何理解作者所说的“趣趣 味味”？为什么说为什么说“壮美的趣味，壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到没有雄健的精神是不能感觉到的的”？ “奇趣横生奇趣横生”，“一种冒险的美趣一种冒险的美趣”，“一种壮美的趣味一种壮美的趣味” “亦是人生最有趣亦是人生最有趣味的事味的事” 经历艰难险阻以后的趣味，是一种经历艰难险阻以后的趣味，是一种奋斗后的快乐、幸福。奋斗后的快
7、乐、幸福。 获得这种快乐、幸福，必须要有勇获得这种快乐、幸福，必须要有勇往直前的精神。往直前的精神。 李大钊同志在文中想告诉我李大钊同志在文中想告诉我们什么？们什么？ 小组讨论小组讨论 在国运艰难的时候，要发扬雄在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为国家为民族勇往直健的精神，为国家为民族勇往直前。前。 本文用一系列比喻来说理，本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。指出既生动形象又有说服力。指出文中用了哪些比喻，表现作者文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？什么情怀？ 品读品读 寻美寻美 本体本体 喻体喻体长江大河长江大河扬子江、黄河扬子江、黄河浩浩荡荡浩浩荡荡平原无际一泻万里平原无际一泻
8、万里曲折回环崎岖险阻曲折回环崎岖险阻长江、黄河穿沙漠、长江、黄河穿沙漠、过山峡过山峡浊流滚滚一泻万里浊流滚滚一泻万里 比喻的妙处：比喻的妙处： 生动形象有说服力，表现了作生动形象有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，同时也表现了者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：在国运艰难的时候，作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。和发展而奋斗、牺牲。 同学们，课文说同学们，课文说“走到崎岖的境走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。趣。”你有够这样的经历吗？讲一讲你有够这样的经历吗？讲一讲你的体验。你的体验。体验反思体验反思 今天的中华民族，国运昌盛，今天的中华民族，国运昌盛，我们还需要我们还需要“雄健的精神雄健的精神”吗？吗？拓展延伸拓展延伸