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1、第第8课课 咬文嚼咬文嚼字字两句三年得两句三年得, ,一吟双泪流。一吟双泪流。 唐贾岛吟安一个字吟安一个字, ,拈断数茎须。拈断数茎须。 唐卢延让古人不废炼字法古人不废炼字法, ,然以然以意胜意胜, ,而不而不以字胜以字胜, ,故能故能平平字见字见奇奇, ,常常字见字见险险, ,陈陈字见字见新新, ,朴朴字见字见色色。 清沈德潜 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正能真正能够表现它的句子只有一个够表现它的句子只有一个, ,真正适用真正适用的动词和形容词也只有一个的动词和形容词也只有一个, ,就是那就是那最准确的一句、最准确的一个动词最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似
2、的却很多。而和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、你必须把这唯一的句子、 唯一的动唯一的动词、唯一的形容词找出来。词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是说福楼拜对莫泊桑如是说作者介绍:作者介绍:朱光潜朱光潜(1897-1986),(1897-1986),安徽桐城人。现代美安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代笔名孟实、孟石。代表作表作文艺心理学文艺心理学、诗论诗论、谈美书谈美书简简、西方美学史西方美学史(第一部系统论述西(第一部系统论述西方美学历史的著作)方美学历史的著作)等。等。 中国是一个诗的国度。自古至今,中国是一个诗的国度。自古至今
3、,骚人墨客举不胜举骚人墨客举不胜举, ,名家名篇灿若星河。名家名篇灿若星河。可是,这些诗歌往往不是一气呵成,可是,这些诗歌往往不是一气呵成,而是经过反复的雕琢,才成为千古绝而是经过反复的雕琢,才成为千古绝唱。比如,大家熟悉的唱。比如,大家熟悉的“春风又春风又绿绿江江南岸南岸”的的“绿绿”就经过多次推敲。就经过多次推敲。 这这种推敲,在古诗文里称为种推敲,在古诗文里称为“炼字炼字”,在今天,有位美学家称之为咬文嚼字。在今天,有位美学家称之为咬文嚼字。 解题:咬文嚼字的解题:咬文嚼字的“嚼嚼”是斟酌的意思是斟酌的意思。这个成语的含义如下:。这个成语的含义如下:1)过分推敲字句(多用来指死抠字眼)过
4、分推敲字句(多用来指死抠字眼儿,不注重精神实质)。儿,不注重精神实质)。2)形容卖弄才学或掉书袋(讥讽人爱)形容卖弄才学或掉书袋(讥讽人爱引用古书词句,卖弄才学)。引用古书词句,卖弄才学)。3)不重视实质,只在某些字句上纠缠)不重视实质,只在某些字句上纠缠,或强词夺理。,或强词夺理。 但是在文学,无论阅读或写作,但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。我们必须有一字不肯放松的谨严。(第(第3段第段第3句)句) 咬文嚼字,在表面上像只是斟酌咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。(第和感情。(第3段第段第5句)句)2、
5、找出作者的、找出作者的观点的句子观点的句子,并找出文中的,并找出文中的中心论点中心论点。. .文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你新,时时求思想情感和语言的精练与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。(才会逐渐达到艺术的完美。(第八段第八段). .在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。(。(第五段第五段). .咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。(量,在实际上就是调整思想和感情。(第三段第三段).咬文嚼字,
6、非这样锱铢必较不可。咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。(第三段第三段)理清全文思路: 思考本文可分为几部分?并思考本文可分为几部分?并概括各部分大意。概括各部分大意。明确:咬文嚼字咬文嚼字第一部分第一部分(1一一5) 实例说明咬文嚼字的效果实例说明咬文嚼字的效果郭沫若改字郭沫若改字(句式改变句式改变)(1-2)王若虚改句王若虚改句(字数增减字数增减) (3-4)韩昌黎改诗韩昌黎改诗(字眼不同字眼不同) (5)第二部分第二部分(6一一7) 正反说明咬文嚼字的重要性正反说明咬文嚼字的重要性善用文字联想意义善用文字联想意义 (6)误用文字联想意义(误用文字联想意义(7)第三部分第三部分(8) 在文学和创
7、作中应当做到咬文在文学和创作中应当做到咬文嚼字。嚼字。探究探究分析第一部分分析第一部分 1、找出其中所举的例子;找出其中所举的例子; 2、思考这些例子说明什么道理、思考这些例子说明什么道理提问:提问:作者说:作者说:“咬文嚼字,非这样咬文嚼字,非这样锱铢必较不可锱铢必较不可”,“这样这样”指的是怎样?指的是怎样?文中用什么例子来加以引出、说明的?文中用什么例子来加以引出、说明的?你你是是没骨气的文人!没骨气的文人!你你这这没骨气的文人!没骨气的文人!郭郭老老改改字字咬文嚼字咬文嚼字你你有有革命家的风度。革命家的风度。你你这这革命家的风度。革命家的风度。明确:明确:一字不肯放松的谨严精神。一字不
8、肯放松的谨严精神。调整句式调整句式提问提问:咬文嚼字有没有一定的标准?如咬文嚼字有没有一定的标准?如果有,作者用什么例子加以论证的?果有,作者用什么例子加以论证的?明确明确:有有“咬文嚼字,在表面上咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就像只是斟酌文字的分量,在实际上就是是调整思想和情感调整思想和情感。”李广射虎李广射虎(静态静态)(动态动态)咬文嚼字咬文嚼字贾岛吟诗贾岛吟诗增减字数增减字数品味遣词品味遣词字眼不同意境不同字眼不同意境不同1.第一层(第一层(1-2):): 句式不同意味不同句式不同意味不同给第一部分划分层次,概括层意。给第一部分划分层次,概括层意。2.第二层(第二层(
9、3-4):):字数增减意味不同字数增减意味不同3.第三层(第三层(5 ):):分析第一层:分析第一层:1.用用“这这”和和“是是”在不同的语境中,有在不同的语境中,有什么区别?有什么启示?什么区别?有什么启示? 1)“你这没骨气的文人你这没骨气的文人” 2)六个)六个“你这你这. ” 3)“你是个好小子你是个好小子” 4)“你有革命家的风度你有革命家的风度”改为改为“你这革命家的风度你这革命家的风度”-语气坚决。语气坚决。-感情强烈。感情强烈。-表假定语气。表假定语气。启示:思想感情不同。启示:思想感情不同。-结构不同,不合逻辑。结构不同,不合逻辑。启示:连郭沫若用好一个字也要破费周折,启示:
10、连郭沫若用好一个字也要破费周折,说明用好语言文字很不简单,一定要仔细品说明用好语言文字很不简单,一定要仔细品味,要有一字不肯放松的严谨态度和治学精味,要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。神。 2.作者列举改字不当之例,使用怎样作者列举改字不当之例,使用怎样的写作方式?作用何在?的写作方式?作用何在?写作方式:写作方式: 对比对比作用:正误比较分析,使之更具有说作用:正误比较分析,使之更具有说服力。服力。3.所举例子的共同特点是什么?给我所举例子的共同特点是什么?给我们的启示?们的启示?特点:例子来源于名家名篇。特点:例子来源于名家名篇。启示:各代名家都非常注重语言文字启示:各代名家都非常注重
11、语言文字 的锤炼,我们更应该的锤炼,我们更应该“咬文嚼字咬文嚼字”。分析第二层:分析第二层: 2.修改后的句子为什么不好?给你的启修改后的句子为什么不好?给你的启示是什么?示是什么? 明确明确:文字上的推敲,就是在思想情感上文字上的推敲,就是在思想情感上的推敲,我们必须有一字不肯放松的谨严。的推敲,我们必须有一字不肯放松的谨严。1.为什么我们在咬文嚼字时,非这样锱为什么我们在咬文嚼字时,非这样锱铢必较不可?铢必较不可?1)原文)原文“草中石,以为虎草中石,以为虎”并非并非“见见草中有虎。草中有虎。”2)原文)原文“视之,石也视之,石也”有发现错误而有发现错误而惊讶之意。总之,一字增减,就会引起
12、表惊讶之意。总之,一字增减,就会引起表达的思想感情的变化。达的思想感情的变化。 启示:我们咬文嚼字要有思路,或由表启示:我们咬文嚼字要有思路,或由表及里,或由此及彼,这样品味才能到位。及里,或由此及彼,这样品味才能到位。 启示:修改作文是推敲字词是否恰当的启示:修改作文是推敲字词是否恰当的表情达意。表情达意。分析第三层:分析第三层:1.世人与朱光潜就世人与朱光潜就“推敲推敲”的看法是的看法是否一致?你从中得到怎样的启示?否一致?你从中得到怎样的启示?A.世人认为世人认为“敲敲”字好,有动作、字好,有动作、形象、声音。形象、声音。B.朱光潜朱光潜不迷信,不盲从,独抒新不迷信,不盲从,独抒新见,他
13、认为哪一种境界是诗人当时所要见,他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全文调和的就用哪一个字。说的而且与全文调和的就用哪一个字。启示:品味语言要独立思考,只要启示:品味语言要独立思考,只要言之成理就行。言之成理就行。2.与前面比较,此事例从什么角度要与前面比较,此事例从什么角度要求咬文嚼字?求咬文嚼字?角度:从文字表达的意境。角度:从文字表达的意境。 总之反复强调:文字和思想情感有密总之反复强调:文字和思想情感有密切关系,强调语言是跟着思想情感走的,切关系,强调语言是跟着思想情感走的,更动了文字就同时更动了思想情感。在文更动了文字就同时更动了思想情感。在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上推
14、字上推敲,骨子里实在是在思想情感上推敲。敲。小结:小结:由贾岛由贾岛“推敲推敲”的故事,可见:的故事,可见:字眼不同,意境不同,我们锤炼字眼不同,意境不同,我们锤炼文字不能光从字面上着眼,重要文字不能光从字面上着眼,重要的是把握自己表达的情感。的是把握自己表达的情感。总结第一部分的写作特点总结第一部分的写作特点本部分例子多,分析精辟,令人本部分例子多,分析精辟,令人心悦诚服,例子是具体的,具体心悦诚服,例子是具体的,具体的例子可以给人以丰富的启发。的例子可以给人以丰富的启发。分析第二部分分析第二部分 文字联想意义的使用,正负两面文字联想意义的使用,正负两面1.文字联想意义的运用有两种情况,文字
15、联想意义的运用有两种情况,请各用一个成语。请各用一个成语。 A. 正面:点石成金正面:点石成金 B. 负面:陈词滥调负面:陈词滥调 2.合情合理的想象,合情合理的想象,“独携天上小团月,来试独携天上小团月,来试 人间第二泉人间第二泉”两句诗回答问题:两句诗回答问题: 1)诗中人物所处的环境:)诗中人物所处的环境: 夜晚,月影朦胧,山间泉水旁夜晚,月影朦胧,山间泉水旁 2)诗中人物所进行的活动:)诗中人物所进行的活动: 品茶,赏月品茶,赏月 3)诗中表达诗人什么的情趣?)诗中表达诗人什么的情趣? 独处清净,安享自然,怡然自乐独处清净,安享自然,怡然自乐。 4)用的修辞手法?)用的修辞手法? 比喻
16、,对偶比喻,对偶3. 产生套板反应的弊端表现在那些方面?产生套板反应的弊端表现在那些方面? 1)作者无创作动机。)作者无创作动机。2)读者无新鲜真切的情趣。)读者无新鲜真切的情趣。4.作者认为人们为什么产生作者认为人们为什么产生“套板反应套板反应”? 怎样才能克服怎样才能克服“套板反应套板反应”?原因:原因: 1)套板较省力(人生来有惰性)套板较省力(人生来有惰性)具体做法:具体做法:2)遇事往深一层想,)遇事往深一层想,“惟陈言之务惟陈言之务去去”。想一想想一想:炼字的困难之处在什么地方?:炼字的困难之处在什么地方? 炼字该如何炼字该如何“炼炼”?明确明确:“用字的难处在意义的确定与控制。字
17、用字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。有直指的意义,有联想的意义。”苏轼写诗苏轼写诗正面正面反面反面咬文嚼字咬文嚼字套板反应套板反应点铁成金点铁成金生发联想生发联想“套语套语”“”“滥调滥调” 滑于流弊滑于流弊“惟陈言之务去惟陈言之务去”提问提问:作者认为咬文嚼字应该秉持着作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度?或者说一种什一种什么样的态度?或者说一种什么样的精神?么样的精神?明确明确:刻苦自励刻苦自励艺艺术术的的完完美美谨严谨严思想情感与语言的精练思想情感与语言的精练与互相吻合与互相吻合推陈出新推陈出新分析第三部分分析第三部分你能列出作者在最后一段所讲的达到艺术完美
18、的一般过程吗?不肯放松的谨严精神不肯放松的谨严精神不懒惰不粗心不自满不懒惰不粗心不自满随处留心思索随处留心思索刻苦自励刻苦自励推陈出新推陈出新时时求精练吻合时时求精练吻合咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美郭老改字郭老改字引引咬文嚼字(静态)(静态)李广射虎李广射虎贾岛吟诗贾岛吟诗(动态)(动态)(正面)(正面)苏轼写诗苏轼写诗套板反应套板反应(反面)(反面)结结艺艺 术术 美美初步初步进一步进一步全文结构图:全文结构图:总结归纳总结归纳1.本文的线索是什么?本文的线索是什么? 文字和思想感情有密切的联系文字和思想感情有密切的联系 2.写作的目的写作的目的 :让读者明白:让读者明白:. .咬文
19、嚼字的目标:逐渐达到艺术的完美。咬文嚼字的目标:逐渐达到艺术的完美。. .咬文嚼字的要求:思想情感和语言的精练与吻合咬文嚼字的要求:思想情感和语言的精练与吻合. .咬文嚼字的方法:以严谨的态度,刻苦自励,咬文嚼字的方法:以严谨的态度,刻苦自励,精心玩索,推陈出新。精心玩索,推陈出新。 本文标题本文标题是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意义通常意义来讲,咬文嚼字含有贬义,说的是一种不好来讲,咬文嚼字含有贬义,说的是一种不好的习惯,即过于斟酌字句,或说死抠字眼儿的习惯,即过于斟酌字句,或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬贬词褒用词褒用,借以
20、借以说明说明在文学创作和阅读方面在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严必须有一字不肯放松的谨严”,阐明阐明“在在表里上像只是斟酌文字的分量,在实际上就表里上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感是调整思想和情感”的的道理道理。主主 题题试归纳文中的例子,并分试归纳文中的例子,并分析其意义,阐明例子说明析其意义,阐明例子说明了什么道理?了什么道理? 例子例子分析分析道理道理“你是没有骨气的文你是没有骨气的文人人”一句的修改一句的修改句式不同句式不同意味不同意味不同文字和思想情文字和思想情感关系密切感关系密切史记史记中李广射虎一中李广射虎一段的改写段的改写增减文字增减文字意味不同
21、意味不同“僧推月下门僧推月下门”一句的推敲一句的推敲字眼不同字眼不同意境不同意境不同惠山烹小龙团惠山烹小龙团三四句的剖析三四句的剖析用联想义用联想义意蕴丰富意蕴丰富“柳腰桃面柳腰桃面”等等套语的评述套语的评述滥词旧语滥词旧语毫无新意毫无新意课文延伸:咬文嚼字课文延伸:咬文嚼字示例示例眼眼 看朋辈成新鬼看朋辈成新鬼, 鲁迅鲁迅(忍忍) 课文说:课文说:“在文字上推敲,骨子里实在是在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上在思想情感上推敲推敲。”结合自己的体会,结合自己的体会,从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。“眼看眼看”是眼睁睁看着之意,是眼睁睁看着
22、之意,说的是无力救助;说的是无力救助;“忍看忍看”饱含饱含悲愤之情。悲愤之情。轻风(轻风( )细柳,淡月()细柳,淡月( )梅花。)梅花。轻风轻风舞舞细柳,淡月细柳,淡月隐隐梅花。梅花。 苏东坡苏东坡轻风轻风扶扶细柳,淡月细柳,淡月失失梅花。梅花。 苏小妹苏小妹轻风轻风摇摇细柳,淡月细柳,淡月映映梅花。梅花。 苏东坡苏东坡 “轻风轻风”徐徐,若有若无,使徐徐,若有若无,使“细柳细柳”动态不显,唯有动态不显,唯有“扶扶”字才恰到好处地描字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态,与,与 “轻轻”、“细细”相宜,和谐自然。相宜,和谐自然。“扶扶”字又把风人格化了,
23、给人一种字又把风人格化了,给人一种柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映柔美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼。大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下,也就淡然失色了。这在月光映照下,也就淡然失色了。这样,一个样,一个“失失”字,就勾画了月色和字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景梅花相互交融的情景,营造了一种浓,营造了一种浓浓的意境。浓的意境。春风又春风又到到( )江南岸)江南岸 -王安石王安石绿绿“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机,又流露出喜悦兴奋的心情。红杏枝头春意浓(红杏枝头春意浓( )闹闹这一这一“闹闹”字,可见其杏之字,可见其杏之红,其红之浓。无红,其红
24、之浓。无“声声”的景象的景象附上了有声的意味。视觉与听觉附上了有声的意味。视觉与听觉被彼此打通,传达出精微的感受。被彼此打通,传达出精微的感受。 窗窗含含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。西岭千秋雪,门泊东吴万里船。杜甫杜甫 “含含”字以比拟手法说明字以比拟手法说明诗人是在屋内通过窗户看到外面的诗人是在屋内通过窗户看到外面的自然景象,自然景象,“西岭千秋雪西岭千秋雪”尽收眼尽收眼底底 。风翻白浪花千片,雁风翻白浪花千片,雁点点青天字一行。青天字一行。 白居易白居易寄水部员外郎寄水部员外郎以一个以一个“点点”字不仅形象地把湛蓝字不仅形象地把湛蓝的天底下排成的天底下排成“一一”字的大雁描绘出字的大雁描绘
25、出来,而且突出了这个来,而且突出了这个“一一”字不是一字不是一条连续的线,而是由一只只大雁条连续的线,而是由一只只大雁“点点”成的,这样就准确而传神地把特定成的,这样就准确而传神地把特定意境表现出来。意境表现出来。江碧鸟愈白,山青花欲江碧鸟愈白,山青花欲燃燃。杜甫杜甫绝句二首绝句二首之二之二“燃燃”字不仅写出了山花字不仅写出了山花火红的颜色,而且赋予了山花一火红的颜色,而且赋予了山花一种动态美。种动态美。拓展训练:炼字拓展训练:炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折,孤根暖独回。万木冻欲折,孤根暖独回。 前村深雪里,昨夜(前村深雪里,昨夜( )枝开。)枝开。 风递幽香出,禽窥素艳来。风递幽香出
26、,禽窥素艳来。 明年如应律,先发望春台。明年如应律,先发望春台。 你认为填入哪个字能准确地体现诗题你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的中的“早早”字?字? “ “一一” 梅花开于百花之前,是谓梅花开于百花之前,是谓“早早”;而这而这“一枝一枝”又先于众梅,悄然又先于众梅,悄然 “早早”开,更显出此梅不同寻常,开,更显出此梅不同寻常, 从而传达出准确的诗意。从而传达出准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”,齐己深为叹服,便拜,齐己深为叹服,便拜郑谷为郑谷为“一字师一字师”。 思考思考: 本文的思想内容对你的阅读本文的思想内容对你的阅读和写作
27、有什么启示和写作有什么启示?思考思考: 从本文的写作特点中你获从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示得了哪些写作的启示?内容启示 1、文学艺术能否进步的根本在于语言咀文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位嚼是否到位。 2、作家的语言修养程度与其艺术成就甚、作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关至一个时代的文学水平的高低密切相关。 3、对待语言文字的态度可以反映出一个、对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度字的谨严态度。 4、读书、作文,有时连一个字眼都不能、读书、作文,有时连一
28、个字眼都不能轻易放过;连郭沫若那样的文学家,在用词轻易放过;连郭沫若那样的文学家,在用词上也会有小毛病,这说明,提高阅读、写作上也会有小毛病,这说明,提高阅读、写作能力,得下苦功夫、细功夫。能力,得下苦功夫、细功夫。 启示录启示录5、品味语言要独立思考、品味语言要独立思考,不迷信盲从权威不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励运用语言要刻苦自励,推陈出新推陈出新。让我们明让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘白了文学艺术达到完美境界的奥秘。 6、文字是好是坏,关键要看它的表达效果,、文字是好是坏,关键要看它的表达效果,而不是繁简;看似平淡无奇的语句,也会而不是繁简;看似平淡无奇的语句,也会含有丰富的意思。含有丰富的意思。 7、创作时要敢于大胆发挥想象和联想,不、创作时要敢于大胆发挥想象和联想,不能满足于平淡的表达。能满足于平淡的表达。 8、锤炼文字不能光从字面上着眼,重要的、锤炼文字不能光从字面上着眼,重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。是捕捉、把握自己要表达的感情。写法启示写法启示: 学问靠积累学问靠积累,平时在阅读、生活平时在阅读、生活中要做有心人中要做有心人。 写议论文既要举例子又要讲道写议论文既要举例子又要讲道理理,而且例子要典型、充足而且例子要典型、充足,解说要解说要到位到位。