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1、人教版人教版七年级数学下册七年级数学下册评价建议评价建议教材特点教材特点编写意图编写意图课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用教材的知识点教材的知识点和能力点和能力点数学课数学课程的总程的总目标目标内容标内容标准准教学建议教学建议研说研说内容内容一、课程总体目标一、课程总体目标情感与态度情感与态度 总体目标总体目标 数学思考数学思考 初中数学初中数学知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书数学（七年级下册）数学（七年级下册）形成形成策略，综合运用所学策略，综合运用所学知识解决问题知识解决问题 ，发展应发展应用意识，并会与他人合作用意识，并会与他人合作交
2、流交流 经历将一些实际问题抽象为数经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程出决策和预测的过程建立建立数感、空间观念、数感、空间观念、发展发展抽象思维、形象思维和统计抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的有条理的清晰地阐述自己的观点观点体验体验数学活动充满着探数学活动充满着探索性和创造性；索性和创造性；感受感受证证明过程的严谨性以
3、及结明过程的严谨性以及结论的确定性。论的确定性。总体目标二、内容标准二、内容标准实践与综合应用实践与综合应用 四大领域四大领域 空间与图形空间与图形初中数学初中数学数与代数数与代数 统计与概率统计与概率 人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书数学（七九年级）数学（七九年级）平面直平面直角坐标角坐标系、系、 二元一次二元一次方程组方程组 不等式和不等式和不等式组不等式组 相交线、相交线、平行线平行线 三角形三角形 数据的收集数据的收集整理与描述整理与描述 教学活动教学活动 内容标准课题学习课题学习三、教材的特点和三、教材的特点和编写意图编写意图增加了丰富的问题情境增加了丰富的问题情境循序渐进地
4、进行推理训练循序渐进地进行推理训练编排意图编排意图通过让学生观察通过让学生观察实际生活中的问实际生活中的问题和图形，加强题和图形，加强对问题和图形的对问题和图形的直观认识和感受，直观认识和感受，从中从中“发现发现”数数学问题，构建数学问题，构建数学模型，提高思学模型，提高思维能力。维能力。教材设置了思考、探究、教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。思考，促进合作交流。在七年级主要采取渗透在七年级主要采取渗透说理的方式，从七年级说理的方式，从七年级下册相交线与平行线开下册相交线与平行线开始正式出现逻辑推理，始正式
5、出现逻辑推理，初步养成言之有据的习初步养成言之有据的习惯惯 阶梯式呈现知识内容阶梯式呈现知识内容分层次的练习和习题分层次的练习和习题丰富多彩的数学活动丰富多彩的数学活动习题分为：复习巩固、习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高综合运用、拓展提高丰富多彩的数学丰富多彩的数学活动，使学生增活动，使学生增加了合作、交流加了合作、交流的机会。的机会。加大了加大了探索交流的空间探索交流的空间编排体例问题情境问题情境例题分析例题分析变式训练变式训练习题习题丰富多彩的丰富多彩的数学活动数学活动用一个问题情境用一个问题情境来引入新授课内来引入新授课内容（章、节）容（章、节）对新学习知识对新学习知识的应用，加深
6、的应用，加深知识的连贯性知识的连贯性每一小节后都有练习，每一小节后都有练习，是对新学习知识的巩固是对新学习知识的巩固习题分为：习题分为：复习巩固、复习巩固、综合运用、综合运用、拓展提高拓展提高丰富多彩的数学活动，丰富多彩的数学活动，和阅读与思考增加学生和阅读与思考增加学生合作、交流的机会。合作、交流的机会。四、四、教材分析和知识的教材分析和知识的整合整合（知识点与能力点知识点与能力点）十、数据的收集、十、数据的收集、整理与描述整理与描述 知识内容知识内容六、实数六、实数 七年级下册七年级下册五、相交线、五、相交线、平行线平行线八、二元一八、二元一次方程组次方程组 人教版人教版义务教育教科书义务
7、教育教科书数学（七年级下册）数学（七年级下册）七、七、平面直角平面直角坐标系、坐标系、 九、不等式和九、不等式和不等式组不等式组 说教材w 第五章：相交线、平行线 实数在数轴实数在数轴上的表示上的表示 第第6 6章实数章实数 实数的概念实数的概念 实数的运算实数的运算 七年级下册七年级下册七年级下册七年级下册 第六章实数第六章实数无理数无理数 乘方、开方乘方、开方 加减运算加减运算 实数与数轴上实数与数轴上的点一一对应的点一一对应有理数有理数 第七章平面直角坐标系确定平面内点的位置建立平面直角坐标系点 坐标（有序数对）实际问题的答案实际问题的答案 第八章二元第八章二元一次方程组一次方程组 解二
8、元（三元）一解二元（三元）一次方程组次方程组 七年级下册七年级下册二元（三元）一次二元（三元）一次方程组的概念方程组的概念 数学问题的解数学问题的解代入消元代入消元法法加减消元加减消元法法第八章二元一次方程组第八章二元一次方程组实际问题的答案实际问题的答案 第九章不等式第九章不等式和不等式组和不等式组 解一元一次不解一元一次不等式（组）等式（组）七年级下册七年级下册一元一次不等式一元一次不等式（组）的概念（组）的概念 数学问题的解数学问题的解第九章不等式和不等式组第九章不等式和不等式组第十章：数据的收集、整理与第十章：数据的收集、整理与描述描述 全面调查抽样调查收 集 数 据描 述 数 据分
9、析 数 据 得 出 结 论 识图能力、识图能力、作图能力、推作图能力、推理能力理能力合作交流能力，合作交流能力，主动思考的能主动思考的能力力提高运算能提高运算能力、解决实力、解决实际问题的能际问题的能力力培养能力培养能力 五、教学建议五、教学建议3 3、注重分析思路，让学生学会思考问题、注重分析思路，让学生学会思考问题 1 1、注重联系实际，问题情境教学、注重联系实际，问题情境教学2 2、逐步培养学生有条理的思考和表达、逐步培养学生有条理的思考和表达4 4、培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的学习习惯5 5、关注学生的学习兴趣和参与程度、关注学生的学习兴趣和参与程度六、教六、教 学学 评评 价价1 1、关注对学生学习过程的评价、关注对学生学习过程的评价2 2、关注对学生解决问题能力的评价、关注对学生解决问题能力的评价4 4、采用多种评价方式、采用多种评价方式3 3、教师评价，学生自评，学生之间互评教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合相结合 七、课程资源七、课程资源的开发和利用的开发和利用 课程资源的利课程资源的利用和开发用和开发延伸主要的课程资源教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。合理开发学生生活中的课程资源及时捕捉互动生成的课程资源。