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1、2022年学校教研工作总结4篇12022年学校教研工作总结范文4篇以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本的教研形式，以课程施行经过中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，十分强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，相互支持，共同共享经历。学校为老师之间进行信息沟通，经历分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛，
2、在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水安然平静综合素质，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习热情和介入研究的兴趣，加强老师驾驭教材的能力和运用当代教育理论的意识，使老师能充分运用当代化教育手段进行教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。1我校本期的校本教研采取老师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。2加强理论
3、学习。校本教研是老师本身发展内存的必然要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，老师个人要积极投身到校本教研之中，只要这样，才能提高本身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，采取多样的学习形式，第1页共1页使老师不断完善本身的知识构造和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经历沟通结合；校本教研
4、与老师的业务能力考核结合。每位老师都有本人的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。3重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对本身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要经过，常写教学反思，对老师提高本身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。1记本人一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高本身的教学水平。2记教学中的
5、疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。3记录学生在学习经过中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富本人的教学经历。4记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们本人亲身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富本人的教学内容。5记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回首总结，根据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，及时修订教案，提高本人的教学能力。学校适时进行经历沟通，真正使教学反思成为提高本人业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个经过中，并将反思列入老师考评。4强化老师培训，
6、提高老师业务理论水平本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经历沟通等，学校为各科老师提供外出培训学习的时机，拓宽任课老师的知识面。5强化校本教研管理。我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评办法，建立开展校本教研的鼓励机制，把老师参加校本教研的情况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师介入校本教研的积极性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重经过，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教诲主任负责组织领导教学研究的全
7、部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平常积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。对于每周教研活动的详细情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教诲处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有具体记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改良，促进校本教研深化开展。5、齐抓共管，成绩显著。经过全体师生的共同努力，我校的教研工作获得了较好的成绩，课题研究获得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课（通讯的种类与发展）在区小三科课堂
8、教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏教师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳教师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课（爱护交通设施）在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经历，不断改良。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作构成本人的特色，走出合适
9、我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只要更好！学校教研上半年工作总结本学期我校的科研工作秉持科研先导原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，在上级部门的引领下，在校领导的支持下，在全校老师的共同努力下，获得了长足的进步，详细总结如下：一、xx课题研究工作我校xx立项课题“老师课堂语言艺术之精彩一问是全校老师共同介入，以提高老师课堂教育教学水平为宗旨的一项集体性研究项目，因而，具有学校介入面广，与课堂及老师发展联络严密的特点，所以，我校的科研及教学、校本培训等工作都以此为核心开展工作。本学期，科研工作进入了又一个新的阶段，我校在总结前两阶段课题研究工作的基础上，大胆对课题研究内容准确
10、化，对研究方法细致化，进行了课题研究变更，使课题研究更具实效性。二、校本科研培训工作本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为老师的负担而是老师的助手，二是与教学联络更严密，科教不分家，相辅相承，互相融合。详细包括两大方面的培训：一为理念培训，较之前不同的是，从前的理念培训，我们注重强调科研的重要性，强调科研是我们必需要做的工作，是老师成长的必由之路，老师们固然意识到了其重要程度，但由于本身繁重的工作量加之工作方方面面无法兼顾，因而，科研只能处于抓紧了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至将来一段时间的理念培训上，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让本人更有成就的一
11、条轻松之路这一主题，让老师明白，做科研，能够让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。二是方法培训，怎样在教育教学中捕捉研究点，怎样开展研究，怎样撰写材料等，让老师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训经过中，我们以形式化为主，先帮老师们构建研究形式，总结形式等，在将来，我们将会把怎样深化研究作为重点。三、骨干队伍建设老师是学校科研工作得以扎实推进的基础，而骨干老师则是其中的核心气力，重视骨干老师的成长，自然能够带动整体老师队伍的快速进步，这是我校开展科研骨干队伍建设后最深入的体会。本学期，我校在区科研骨干老师潘明华教师的基础上，先后发展了三位青年老师为校科研骨干老师，四位老师分别承当
12、了四项子课题的主持工作，有了骨干老师的加盟，使得科研工作开展起来更有力度，更具实效性。四、持续完善制度与常规持续完善，讲明一直存在缺陷，但不断进步。我校科研工作制度存在几大问题：一是不够完善，因而，我们秉持不断向兄弟学校学习的态度，屡次向中心校及其他兄弟学校取经请教，弥补制度中的漏洞，详细表现为，一是探索符合本人的科研工作量化考核标准，使得考核愈加公平公正透明。二是完善成果征集经过，日常资料积累经过等，使得科研工作有章法可依。我校的科研工作不断在探索中前进，几年的时间，我们经历了一无所知，然后自以为知，好高骛远，再到后来迷惘茫然，直到如今兢兢业业，一切从实效出发等一系列经过，总体来讲，起点很低
13、，问题颇多，自认还不成熟，可发展空间宏大，但事贵在恒，我们会将科研进行到底。学校教研人员办公室工作总结范文岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。xx学校的教学研究工作在各级领导关心和全体老师的共同努力下，如今已逐步发芽，成长着。回首本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。下面就是本人的工作总结一、领导的重视和老师的积极介入是教研工作获得成绩的首要保证。学期伊始，教办、学校领导就屡次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。指出：教研就好像船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，
14、力求闯出一条既省力又有效的路子。正由于有了这样的认识，有了这样的气魄，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体老师都为马鞍学校的突起竭尽本人最大的努力，积极投身于教研教改。由于有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。二、教研工作所获得的显著的成绩。1、老师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校老师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上展开教研活动，要请教师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“讲、“讲、“评课。老师们互相学习扬长避短，互相讨论共同进步，教学技能逐步成
15、熟，教学艺术得到提升。因此，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标讨论课上我校的三位老师都获得了同行的好评。2、老师的教学研究能力得以加强。教学是一门艺术。它有着很多值得去认真研究的东西。所有老师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合本人所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。十分是本期的初一老师采用的新教材，实行的是新课程标准，研究该如何上，很值得研究。3、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。固然我们学校的教师大多是三四十岁的中年人，但有的教师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近现代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外
16、特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的教学观念有所转变。4、各科教学形式已定雏型。语文的教学采用目的导读法，数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型,教学中老师基本上能灵敏恰当地运用各种教学方法，能根据学科、学生、教材的特点选用教学方法。5、教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。三、存在的缺乏以及改良的意见。1、学科研究不平衡，一些学科由于多年扎实教学研究，老师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。2、教研经费短缺制约着教研工
17、作的开展。教研经费的投入严重缺乏，一些教研工作无法施行。3、部分老师对新课程标准把握还不够准确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。小学学校教研工作总结我们石盘冲小学在上级教育主管部门领导和关心下，依靠全体教职工的共同努力，获得了一定的成绩，现总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校教师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。教师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师精心设计教案，合理安排教学的各
18、个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建经过，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学形式。习题优选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。二、推进课程改革，实验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神本质，科任老师熟悉新教材，逐步探索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动介入，乐于探究，培养学生采集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。学校切实抓好教研活动，
19、开展了形式多样的教研活动，对新课程施行不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对老师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极施行。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规管理，规范教学行为坚持依法治教，严格执行课程计划，加强施行新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教
20、学常规工作落到实处。针对调研和巡课经过中发现的问题，及时将情况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。五、搞好考试安排，严格考试管理严格考试的考务工作。强化考纪教育，加强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。六、认真组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学沟通。七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序参加学区教学检测班级教学工作紧张、有序、科学、高效
21、。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。所有教师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，提高老师素质学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校擅长发现青年老师的闪光点，适时予以表彰。九、
22、重视教学反思，提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的经过，它是教研最普通的形式，按教学进程，要请教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对本人的教学行为进行批判性反思，使教学经历理论化。通过反思，老师的教学能力有了明显提高。十、开展老师讨论活动，促进教学沟通老师讨论活动在周五进行，老师轮流演讲，每次发言老师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。老师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能严密结合教学实际，通过这项活动，教师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学沟通，让老师们共享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉讲中，探究了科学的教育教学方法。十一、重视学情调查，研究学生情况学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反应并进行研究，及时调整教育教学手段，改良教学方法，十分注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，从学生中来，到学生中去，促进学生全面健康成长。