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1、作文微课作文微课作文备考资料作文备考资料 作文备考系列作文备考系列微课（十一）微课（十一） 第八讲第八讲【精品版】【精品版】2022高考作高考作文热点美育话题作文文热点美育话题作文（一）（一） ，高考热点话题作文美育【导入】 2022，高考热点话题作文美育【导入】 2022，高考热点话题作文美育【导入】 2022，高考热点话题作文美育（二） 美育话题+作文真题+作文指导+范文 6【作文指导】 【立意参考】（一）从古人类生存学家角度：（一）从古人类生存学家角度：物质是人类生存的第一需要物质是人类生存的第一需要 实用，是物质的基本特性。实用，是物质的基本特性。（二）从数学家角度：（二）从数学家角度
2、：生活留心皆是美生活留心皆是美不懂审美，世界与你无关不懂审美，世界与你无关做一个做一个“美美”的发现者的发现者要面包，更要水仙；要面包，更要水仙； 不畏浮云遮望眼，只缘心系大美中；不畏浮云遮望眼，只缘心系大美中； 【作文指导】 【立意参考】（三）从辩证说理的角度：实用诚可贵，求美价更高；追求实用无可厚非，善于审美境界更高最佳角度：首选辩证分析角度，其次选数学家的角度。 【精彩文段1】“尚美之心尚美之心”，应该是自人之为人时起，就已，应该是自人之为人时起，就已“人皆有之人皆有之”的。保存火种，的。保存火种，为着为着“取暖御寒取暖御寒”，为着，为着“鲜美肉食鲜美肉食”，固然也是人类与动物的区别，但
3、是，人会在，固然也是人类与动物的区别，但是，人会在 “ “取暖御寒取暖御寒”之时追求衣服的审美，也会在之时追求衣服的审美，也会在“品尝美食品尝美食”时注意自己的吃相。有人云：时注意自己的吃相。有人云：“人是审美的动物。人是审美的动物。”此应该不为虚言。此应该不为虚言。“人猿相揖别人猿相揖别”，不止是，不止是“几个石头磨过几个石头磨过”，而应该是心生，而应该是心生“美意美意”。所以，。所以，两位古人类学家两位古人类学家“专家气专家气”十足，十足，“趣味性趣味性”不够；而托姆则虽已成数学大家，仍不失童心，他不够；而托姆则虽已成数学大家，仍不失童心，他的思考与理解，更能接近人的本质，的思考与理解，更
4、能接近人的本质，“童心童心”仍未泯灭。仍未泯灭。 【精彩文段2】保存火种，自然可以获得温饱，但还有最美最美的灿烂多姿火光，它灵动，保存火种，自然可以获得温饱，但还有最美最美的灿烂多姿火光，它灵动，美丽，它蓬勃，充满生机，在夜幕之下，和我们的生命一样，绽放出生命原本就有的美丽。努力美丽，它蓬勃，充满生机，在夜幕之下，和我们的生命一样，绽放出生命原本就有的美丽。努力学习，自然可以获得一个上好的高考成绩，也可以得到令你怦然心动的一纸大学通知书，但是，学习，自然可以获得一个上好的高考成绩，也可以得到令你怦然心动的一纸大学通知书，但是，努力学习的过程，就是美丽的，它用计时以日的方式书写着我们的成长日志，
5、也让我们获得成绩努力学习的过程，就是美丽的，它用计时以日的方式书写着我们的成长日志，也让我们获得成绩之外的丰富意义，这里有奋斗，有泪水，更有美丽。追求实用，自然可以让我们成为之外的丰富意义，这里有奋斗，有泪水，更有美丽。追求实用，自然可以让我们成为“有用之有用之人人”，但是，爱美懂美，更会书写出我们有情趣、有品位、有美感的，但是，爱美懂美，更会书写出我们有情趣、有品位、有美感的“美丽人生美丽人生”。9【作文指导】 本题立足普通高中课程标准与中国高考评价体系，着重考查了新高考背景下考生的文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等基本学科素养，故考生紧扣写作任务，任选一部作品确定某一主题即可
6、构思行文。 如：选红岩可谈家国责任之人性之美，选论语与平凡的世界家可谈敢于追求之青春之美，选三国演义可谈英雄忠义之美，选红楼梦可谈冲破封建束缚，追求自由爱情之美，选平凡的世界家可谈敢于抗争之生命之美值得提醒的是，考生在行文的过程中，一定要注意联系自我与社会现实来谈美的启迪，如此，文章立意方有深度。【立意】1.让人性之美扛起家国重任；2.青春之美，我们最美；3.英雄忠义传天下；4.勇于抗争生命之美；等等。 【精彩文段1】翻开手中的三国演义，写尽人间忠义。三国演义中翻开手中的三国演义，写尽人间忠义。三国演义中的的“忠忠”、“义义”集中表现在刘、关、张。以集中表现在刘、关、张。以“桃园三结义桃园三结
7、义”开篇，自始至终贯开篇，自始至终贯穿全书，结合得浑然一体，甚至难以区分，穿全书，结合得浑然一体，甚至难以区分，“忠忠”中有中有“义义”，“义义”中有中有“忠忠”，“忠忠”和和“义义”的成败、是非纵横交错。的成败、是非纵横交错。“忠义忠义”成为三国演义中成为三国演义中主宰思想和行为的一面鲜艳的旗帜，也成为评判古今英雄豪杰的准绳。主宰思想和行为的一面鲜艳的旗帜，也成为评判古今英雄豪杰的准绳。 【精彩文段2】君不见那取西蜀，定南蛮，未和北拒，中军帐里，变金木革君不见那取西蜀，定南蛮，未和北拒，中军帐里，变金木革爻挂，水面偏能用火攻的诸葛亮孔明乎？那一份忠义赚取了多少人文墨仕的尊敬。爻挂，水面偏能用
8、火攻的诸葛亮孔明乎？那一份忠义赚取了多少人文墨仕的尊敬。君不见关羽正气凛然，终记得桃花三结义中的那一份情义。尽管曹操厚待，依旧君不见关羽正气凛然，终记得桃花三结义中的那一份情义。尽管曹操厚待，依旧过五关斩六将，千里追刘备。却又为报曹操之恩，而不顾军令状于华容道上义释过五关斩六将，千里追刘备。却又为报曹操之恩，而不顾军令状于华容道上义释曹操。好一个天地忠义好男儿。曹操。好一个天地忠义好男儿。 【精彩文段3】张定宇，平凡而伟大。为全身心投入抗疫工作，隐瞒了身患张定宇，平凡而伟大。为全身心投入抗疫工作，隐瞒了身患“渐冻症渐冻症”的病情。他不顾病痛折磨，用一己之力给了患者生的信心。用的病情。他不顾病痛
9、折磨，用一己之力给了患者生的信心。用“渐冻渐冻”的生命为武汉这座的生命为武汉这座“孤城孤城”托起了生的希望。这，与诸葛亮的力挽狂澜相得益彰。托起了生的希望。这，与诸葛亮的力挽狂澜相得益彰。 【精彩文段4】“忠义忠义”二字寥寥数笔，有时却要用一个人甚至很多人生命二字寥寥数笔，有时却要用一个人甚至很多人生命去写。在现实生活中，在公交车上给人让座几乎谁都可以做得到，但宁可牺牲自去写。在现实生活中，在公交车上给人让座几乎谁都可以做得到，但宁可牺牲自己而救人于危难之中却不是谁都可以做到的！己而救人于危难之中却不是谁都可以做到的！13【立意+标题】 【审题】这是一个多则材料的作文题目，三则材料指向一个共同
10、的主题【审题】这是一个多则材料的作文题目，三则材料指向一个共同的主题审美。第则材料的事例是正面的，电影一代宗师和电视剧延禧攻略审美。第则材料的事例是正面的，电影一代宗师和电视剧延禧攻略的成功，充分说明我们应积极汲取我们传统文化的精华，挖掘并创造我们中国特的成功，充分说明我们应积极汲取我们传统文化的精华，挖掘并创造我们中国特有的有的“美美”。审美不能崇洋媚外，也不能割断历史。展现具有自身深厚的人文底。审美不能崇洋媚外，也不能割断历史。展现具有自身深厚的人文底蕴发挥民族特色的审美，不仅在中国有市场，而且可以征服全世界。第则材料蕴发挥民族特色的审美，不仅在中国有市场，而且可以征服全世界。第则材料是反
11、面材料，反映了审美中低俗、博眼球、粗糙等问题，说明我国审美现状不能是反面材料，反映了审美中低俗、博眼球、粗糙等问题，说明我国审美现状不能尽如人意，需要正确的引导。第则材料，反映了党和国家领导人对于审美的理尽如人意，需要正确的引导。第则材料，反映了党和国家领导人对于审美的理论导向。论导向。 学生只要能从材料出发，明确写作对象，提出自己对于审美的观点，有理有学生只要能从材料出发，明确写作对象，提出自己对于审美的观点，有理有据即可。主题可以涵盖审美的历史和现实，内容和形式，也可以写审美体验和审据即可。主题可以涵盖审美的历史和现实，内容和形式，也可以写审美体验和审美理想。美理想。【立意+标题】 【立意
12、】 1、懂得美化自己的美德，欣赏自己的美。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。 2、赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处；大而言之，学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。 3、欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。 4、个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。 【精彩文段1】用欣赏的眼光看别人的用欣赏的眼光看别人的“美美”不是毫无原则的，而是以一种不是毫无原则的，而是以一种客观的态度、包容的心毫不做作地、毫不谄媚地赞美。就拿段祺瑞来说
13、，若是单客观的态度、包容的心毫不做作地、毫不谄媚地赞美。就拿段祺瑞来说，若是单纯的从政治的角度讲，在所谓的纯的从政治的角度讲，在所谓的“成王败寇成王败寇”的至理名言下，纵使他抗日有功，的至理名言下，纵使他抗日有功，怕也弥补不了他犯下的滔天罪行的十分之一。但从人格魅力上，他却让人十分敬怕也弥补不了他犯下的滔天罪行的十分之一。但从人格魅力上，他却让人十分敬佩。自三一八惨案（并非段祺瑞下令开枪）后，他当场在受难者家属面前下跪，佩。自三一八惨案（并非段祺瑞下令开枪）后，他当场在受难者家属面前下跪，自疚神明，从死吃素，至死不食肉。即使是被众人唾骂的负面人物，如果用欣赏自疚神明，从死吃素，至死不食肉。即使
14、是被众人唾骂的负面人物，如果用欣赏的眼光去看段祺瑞，你也许会看到他身上那隐藏的美。的眼光去看段祺瑞，你也许会看到他身上那隐藏的美。 【精彩文段2】“我见青山多妖媚，料青山见我亦如是。我见青山多妖媚，料青山见我亦如是。”这正是所谓的这正是所谓的“相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。”古代的文人雅土，都是在看风景的时候看到了自古代的文人雅土，都是在看风景的时候看到了自己，临到最后，人总要面对自己的。在欣赏别人己，临到最后，人总要面对自己的。在欣赏别人“美美”的同时，不可忘记也要回的同时，不可忘记也要回头审视自己。倘若只停留在欣赏的阶段恰似向别人的借了一样令自己目眩神迷的头审视自己。倘若
15、只停留在欣赏的阶段恰似向别人的借了一样令自己目眩神迷的宝物，纵使能够把玩把玩，但终究不是自己的。我们既要用宝物，纵使能够把玩把玩，但终究不是自己的。我们既要用“闻道有先后，术业闻道有先后，术业有专攻有专攻”的欣赏、宽容眼光看待别人的的欣赏、宽容眼光看待别人的“美美”，又要怀着，又要怀着“三人行必有我师焉三人行必有我师焉”的心态去见贤思齐，学的别人的的心态去见贤思齐，学的别人的“美美”，如此这样的人方能如钻石般折射出比星，如此这样的人方能如钻石般折射出比星光更闪亮更耀眼的光芒。光更闪亮更耀眼的光芒。18 【精彩文段1】什么是美？美是人主观上的一种愉悦感受，美在自然，也美在创造。端庄大气的国花牡丹
16、是美的，自由浪漫的山野樱花也是美的；严肃整齐是一种美，无拘无束也是一种美。美有无数类型，但包容多元的美最为美。 【精彩文段2】整齐划一，严肃工整当然是一种美。（分论点一）整齐划一是规则框架下的方圆，严肃工整散发着思考和思想的魅力。（阐释句）从明堂开始，中国建筑就以方圆式为主，其建筑形式就是上圆下方。东汉桓谭新论称：“天称明，故命曰明堂。上圆法天，下方法地。”中国建筑不仅美在形式，还美在严谨，美在典雅。（材料句）但绝对的限制与规则，会压抑美的本质。我们鼓励修饰美中不足，但我们反对压抑自然之美，反对禁锢自然之美。（分析句） 【精彩文段3】千姿百态，自由浪漫也是一种美。（分论点二）千姿百态是自然本真
17、的体现，自由浪漫则是一种遵循自然的愉悦状态。（阐释句）乐高是现代玩具龙头企业，而乐高的成功则来源于千姿百态。从数学的角度来说，六块八格积木可以创造九亿种不同的组合，而乐高的基础积木就有1300种。所以也有人说，拥有几块乐高，就拥有了整个世界。（材料句）这是乐高最成功的设计理念，也是乐高持续高品质、高热度发展的根本原因，因为自由的创意是无限的。美本就是没有定义的，在有限的材料中创造出千姿百态的美并不是不可能，唯有匮乏的想象力才是限制美的枷锁，这是乐高的别样美学给我们的启示。（分析句） 【精彩文段3】在我看来，包容美丽，多元化的美才是至美。（分论点三）在孔子心与庄子气一文之中，孔子的入世是循规蹈矩
18、，自强不息，努力地在框架中活出最好的自己；而庄子的出世则是收放自如，高下皆宜，在不同的环境中发现生活的美。顺境中是孔子，逆境中是庄子，儒道两家是那样自然和谐地统一在中国人身上。（材料句）生活的艺术，是在一个空白的空间创造美，而不是找一个彩色的框架作茧自缚。美不是定义出来的，美是创造出来的。我们也要在生活中，学会给自己创造美。美从来不是平淡单一的，多元与包容才能使美更好地体现出价值。（分析句）22【作文指导】 这道作文题目材料部分从考所熟悉的社会现象入手，引导学生对这道作文题目材料部分从考所熟悉的社会现象入手，引导学生对“娘炮娘炮”男艺人、男艺人、“小鲜肉小鲜肉”偶像现象进行思考，话题反映当今社
19、会实现实，贴近中学生偶像现象进行思考，话题反映当今社会实现实，贴近中学生生活实际，具有现实意义。话题争论的核心是针对公众及媒体热议的生活实际，具有现实意义。话题争论的核心是针对公众及媒体热议的娘炮娘炮问问题，你有什么样的认识与思考？话题的本质是题，你有什么样的认识与思考？话题的本质是“审美审美”标准的探讨与交流。标准的探讨与交流。“娘娘炮炮”“”“小鲜肉小鲜肉”一直以来广为争议，在青少年中广有市场，不少考生本生就是这一直以来广为争议，在青少年中广有市场，不少考生本生就是这些偶像的粉迷。材料中些偶像的粉迷。材料中“开学第一课开学第一课”节目中多位节目中多位“娘炮娘炮”男艺人遭到众多家长男艺人遭到
20、众多家长的反感和批判，国内两大传媒巨头新华社和人民日报却是截然不同的两的反感和批判，国内两大传媒巨头新华社和人民日报却是截然不同的两种态度，种态度，“娘炮娘炮”之风当不当休？还是尊重审美多元化需求，允许其继续存在？之风当不当休？还是尊重审美多元化需求，允许其继续存在？考生所要完成的习作任务就是给出自己的一个明确表态，并充分阐明论证自己的考生所要完成的习作任务就是给出自己的一个明确表态，并充分阐明论证自己的观点。这道题目立意有开放性，个体审美标准不同，观点自然也就不一样。习作观点。这道题目立意有开放性，个体审美标准不同，观点自然也就不一样。习作难点在于考生在证明自己的审美观点时，紧扣话题不偏误，
21、思想健康不庸俗，论难点在于考生在证明自己的审美观点时，紧扣话题不偏误，思想健康不庸俗，论证思辩不偏激，说理透彻不空谈。证思辩不偏激，说理透彻不空谈。【作文指导】【立意构思】【立意构思】 突围角度一：旗帜鲜明突围角度一：旗帜鲜明 “ “娘炮娘炮”当休当休名师支招：对名师支招：对“小鲜肉小鲜肉”“”“娘炮娘炮”现象进行批判，探讨其形成的社会原因，指出这种风气对青少现象进行批判，探讨其形成的社会原因，指出这种风气对青少年健康成长的危害，由审美偏误拓展到社会主流价值观的探讨，运用生动的社会热点素材，证明年健康成长的危害，由审美偏误拓展到社会主流价值观的探讨，运用生动的社会热点素材，证明国家、社会和时代
22、需要真男儿，真英雄。国家、社会和时代需要真男儿，真英雄。 突围角度二：审美多元突围角度二：审美多元 莫失包容莫失包容 名师支招：用思辩的色彩来分析问题。名师支招：用思辩的色彩来分析问题。“小鲜肉小鲜肉”“”“娘炮娘炮”现象应该允许其存在，不可一味现象应该允许其存在，不可一味反对和批判。一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，也要反对和批判。一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，也要注意社会主流文化的引导，反对精神娘化，更反对热捧，过分宣传产生大量负面影响。注意社会主流文化的引导，反对精神娘化，更反对热捧，过分宣传产生大量负面影响。 突围
23、角度三：精致细腻突围角度三：精致细腻 另类之美另类之美 名师支招：我是名师支招：我是“小鲜肉小鲜肉”粉丝，为其鼓与呼。在多元化的社会，应该多包容此种粉丝，为其鼓与呼。在多元化的社会，应该多包容此种“娘炮娘炮”现象，精致、细腻、温柔，也可以是男性多元化审美的一种。现象，精致、细腻、温柔，也可以是男性多元化审美的一种。 【精彩文段1】 近年来，我们国家长期的和平环境、迅速提升的经济发展水平、商业性娱近年来，我们国家长期的和平环境、迅速提升的经济发展水平、商业性娱乐滋生的轻浮庸俗趣味，使一些人安于舒适与享受之中，失去了对高雅美的追求，乐滋生的轻浮庸俗趣味，使一些人安于舒适与享受之中，失去了对高雅美的
24、追求，也就有了也就有了“戏子当道，英雄落泪戏子当道，英雄落泪”的悲哀。在这种社会大环境下，青少年一代在舒的悲哀。在这种社会大环境下，青少年一代在舒适和安逸中度过，没有经历风雨和磨难，精神缺钙，意志疲软，审美扭曲，血性适和安逸中度过，没有经历风雨和磨难，精神缺钙，意志疲软，审美扭曲，血性方刚的少年黯然退场，粉面小生闪亮登场。我感觉这不仅仅是审美标准的改变，方刚的少年黯然退场，粉面小生闪亮登场。我感觉这不仅仅是审美标准的改变，还隐藏着我们的社会主流价值观偏离康庄、滑向泥渊的危机。审美标准如果再不还隐藏着我们的社会主流价值观偏离康庄、滑向泥渊的危机。审美标准如果再不回归主流正轨，回归主流正轨，“娘炮
25、娘炮”之风如若任其肆意发展，我们青少年三观所遭受的毒害将之风如若任其肆意发展，我们青少年三观所遭受的毒害将令人十分痛心。令人十分痛心。 【精彩文段2】 热血男儿要有英雄本色，男性就应该有雄性特征。我心中的真男儿必然是充满着阳刚之气，必然是铁骨铮铮顶天立地。“至今思项羽，不肯过江东”，李清照以女性的审美眼光对项羽这位真英雄表达出了自己的敬佩与仰慕之情。清照如此我亦然。战狼系列创造了国中票房纪录，吴京的硬汉形象彻底颠覆了娱乐圈的“娘化”现象，带来了一股清流。“战狼”的男儿阳刚血性本色，保家卫国的爱国担当，直看得我血脉贲张，这才是真男人啊。生活中，我们身边这样的热血男儿也不少。“90后”消防员沈伍呷
26、背着沉重的呼吸器背托训练时后背磨破出的一个个伤疤，烈火英雄书写了青春的阳刚美；英雄机长刘传健在面对气流吹袭和大量仪表被破坏的重大险情下，冷静操作，化险为夷，这次堪称“世界级”神自救，演绎的何止是“速度与激情”，是碧海蓝天、大勇大智之美他们在我心中，是最美的。 【精彩文段3】 时代先驱梁启超说：“少年强，则中国强。”我套用这句话说：“少年娘，则国中娘。”如果一个国家和民族，男孩子多往阴柔方向发展，那么会带来整个民族精神不振。一旦“娘炮”成为社会崇尚的主流，民族失掉血性，整个民族就必将走向没落。百年前的鸦片，是西方列强毒害中国人民、弱化中国战斗力的利器；今天，在整个欧美的娱乐“美国队长”这样的硬汉
27、当道的时候，我们的荧幕却被小鲜肉所占领。当整个民族男性“娘”化，我们民旅战斗力不也在软化吗？下一代只喜欢拿着眉笔的兰花指如何拿得起枪？28【作文指导】 材料可分为两部分，第一部分指出复兴中学将举办第材料可分为两部分，第一部分指出复兴中学将举办第2727届艺术节，并指出了活动的届艺术节，并指出了活动的目的是目的是“落实落实五育并举五育并举全面发展的育人要求，发挥以美育人的作用，培养学生健康全面发展的育人要求，发挥以美育人的作用，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，展现向真、向善、向美的校园文化的审美情趣和良好的艺术修养，展现向真、向善、向美的校园文化”；第二部分是学生；第二部分是学生对于艺术
28、节的不同反应，简单说是有人赞同，有人否定。对于艺术节的不同反应，简单说是有人赞同，有人否定。 否定的声音有两种，一种是认为否定的声音有两种，一种是认为“只要品德好、成绩好，未来就会很美好，风花雪只要品德好、成绩好，未来就会很美好，风花雪月又不当饭吃月又不当饭吃”，另一种是认为，另一种是认为“认为艺术修养要看考级成绩，拿到证书才有用，其他认为艺术修养要看考级成绩，拿到证书才有用，其他都是浪费功夫都是浪费功夫”。 显然作文的观点必须是肯定显然作文的观点必须是肯定“美育美育”的重要性。考生可从美育的作用，如何正确认的重要性。考生可从美育的作用，如何正确认识美育，如何正确实施美育，如何平衡美育与智育、
29、德育的关系、忽视美育的危害以及识美育，如何正确实施美育，如何平衡美育与智育、德育的关系、忽视美育的危害以及出现否定声音的原因等角度进行阐述，要观点明确，语言得体，并要体现自己的认识与出现否定声音的原因等角度进行阐述，要观点明确，语言得体，并要体现自己的认识与思考。思考。 最后，考生要注意演讲稿的正确格式。最后，考生要注意演讲稿的正确格式。 【精彩文段1 】然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发很重要，也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的
30、人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。 【精彩文段2】 而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。 31【作文指导】 ( (一一) )材料解读和立
31、意参考材料解读和立意参考 本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。 其中材料包含两个层次其中材料包含两个层次: :第一个第一个, ,一名初二女牛为减肥催吐一名初二女牛为减肥催吐, ,导致食道受损事件导致食道受损事件; ;第二个第二个, ,高三高三( (一一) )班同班同学针对上述现象纷纷发表自己的看法。学针对上述现象纷纷发表自己的看法。 写作任务是以写作任务是以“何以为美何以为美”为话题写一篇发言稿为话题写一篇发言稿, ,在班会课上与同学们交流。在班会课上与同学们交流。 立意参考立意参考: : 树立正确的审美观树立正确的审美观, ,包
32、括个人与社会的审美观包括个人与社会的审美观; ; 健康、适合自己的才是美健康、适合自己的才是美; ;美是丰富多彩的；美是丰富多彩的； 美丽美丽, ,贵在心灵贵在心灵; ;等等。等等。 【作文指导】 ( (二二) )写作任务分解。写作任务分解。 任务一任务一: :讨论的中心是讨论的中心是“何以为美何以为美”,”,包括美的内涵与外延、美的评判标准包括美的内涵与外延、美的评判标准, ,审美的作用等。审美的作用等。注意注意: :必须明确回答引导语中的问题必须明确回答引导语中的问题“何以为美何以为美”,”,写作过程中对美的内涵与外延、美的评判标准、审美写作过程中对美的内涵与外延、美的评判标准、审美的作用
33、等要有充分的思考的作用等要有充分的思考, ,还要有明确的判断。如果没有明确的判断还要有明确的判断。如果没有明确的判断, ,内容不得上一等。内容不得上一等。 任务二任务二: :结合上述材料结合上述材料。考生可以结合材料几位同学的不同意见来谈自己的看法。考生可以结合材料几位同学的不同意见来谈自己的看法。 任务三任务三: :文体文体发言稿发言稿。根据材料性质根据材料性质, ,一般更容易写议论文一般更容易写议论文, ,当然也可以写记叙文等其他文体。当然也可以写记叙文等其他文体。语言语言: :体现文体特色体现文体特色, ,议论文语言准确严谨议论文语言准确严谨, ,侧重理性色彩侧重理性色彩; ;记叙文语言
34、生动形象记叙文语言生动形象, ,侧重文学色彩。侧重文学色彩。 【精彩文段1 】 谈及“何以为美”，我认为必定不是材料中不顾自身安危，一天催吐5次而追求的“完美身材”，更不是流量小生涂脂抹粉，穿着怪异而打造的“亮丽外表”。在我看来外在的体态不应为审美的唯一标准，心灵的高洁美好理应为评判的重要法则。唯有千千万万个美好的心灵，才能助推社会的发展，助力祖国腾飞。 【精彩文段2】伯克曾言：“生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。”同样，平凡在坚守中现出伟大，在2020年让人们措手不及的新冠疫情阻击战中，多少坚守岗位的平凡英雄筑起，血肉长城，护一方百姓安宁？那名高二女同学催吐减肥，白衣天使他们可曾因呆重
35、便不愿穿上防护服？可曾怕“毁容”而拒绝戴上口罩、护目镜？他们以己的坚守，换黎元生命无恙！非但不显呆笨丑陋，他们穿上防护服便是最美的战士。他们脸上的勒痕更是最美的印记。他们的坚守之美，护国安稳。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄奉献之美，令人心惊。 【精彩文段3 】鲁迅曾说：“我们中有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人他们是我们的民族脊梁。”从“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的科研工作者到“功成不必在我，功成必定有我”的人民公仆，他们无不刚强，无不美丽，他们以奉献之姿搭起让民族上进的“天梯”，美得不可方物。还有那辛勤不辍的快递小哥织起全球最大的快递网，焚膏继晷的技术人员搭起高
36、压电线、电塔，为边远地区带去光亮他们以心灵之美好，助社会之发展。 【精彩文段4】西汉陆贾曾在新语慎微中说：“古之成大事者，必先行于纤微之事。”的确，边防战士可能只是做了本职的事，但他们的本质是爱国，是“犯我中华者，虽远必诛。”相信大家还记得牺牲的喀喇昆仑玉龙雪山的英烈们，他们面对强敌不屈不挠的傲骨，令国人叹服，他们誓死守卫疆土，分毫不让的爱国精神，让我们肃然起敬。何以为美，他们胸中那颗爱国的拳拳赤子心最美。36【作文指导】 材料选自蔡元培的美育与人生，谈论的中心话题是怎样认识人生价值。一方面，材料选自蔡元培的美育与人生，谈论的中心话题是怎样认识人生价值。一方面，需要有一个安身立命的职业，通过职
37、业服务大众，实现自己的人生价值；另一方面，要需要有一个安身立命的职业，通过职业服务大众，实现自己的人生价值；另一方面，要在工作之余寻求美的体验，接受美的熏陶，充盈自己的精神生活，从而具备更伟大而高在工作之余寻求美的体验，接受美的熏陶，充盈自己的精神生活，从而具备更伟大而高尚的行为，人生价值会有更高的提升。尚的行为，人生价值会有更高的提升。 从材料来看，对人生价值的认识二者缺一不可，但更强调的是后者，即审美体验从材料来看，对人生价值的认识二者缺一不可，但更强调的是后者，即审美体验对提升人生价值有着重要的意义。写作时，前者点到为止，后者重点论述。对提升人生价值有着重要的意义。写作时，前者点到为止，
38、后者重点论述。 温馨提示：蔡元培的美育与人生是一篇短小精悍的文章，建议老师们印发给温馨提示：蔡元培的美育与人生是一篇短小精悍的文章，建议老师们印发给学生反复阅读，进一步加深对美育与人生关系的理解。学生反复阅读，进一步加深对美育与人生关系的理解。 【作文指导】 可以有如下立意：可以有如下立意： 1.1.人生的价值不仅在于如何活着（安身立命），更应懂得如何生活（懂得欣赏美、人生的价值不仅在于如何活着（安身立命），更应懂得如何生活（懂得欣赏美、感受美，让自己的生活多姿多彩）。感受美，让自己的生活多姿多彩）。 2.2.工作诚可贵，审美价更高。工作诚可贵，审美价更高。 3 3. .追求人生趣味，到达理想
39、境界。追求人生趣味，到达理想境界。 4 4. .将将“立身立业立身立业”与与“审美知美审美知美”相融合。相融合。 5 5. .学校美育，立德树人。学校美育，立德树人。 6 6. .让美育在新时代成为刚需。让美育在新时代成为刚需。【构思参考】 1.1.中心论点：工作诚可贵，审美价更高。中心论点：工作诚可贵，审美价更高。 2.2.分论点一：我们应该有一个实现自我价值的职业。分论点一：我们应该有一个实现自我价值的职业。 3.3.分论点二：我们更应该懂得寻求美的体验，充盈自己的精神生活。分论点二：我们更应该懂得寻求美的体验，充盈自己的精神生活。 审美体验的好处：审美体验的好处： 审美体验能陶冶人的情操
40、，提高人的思想情感境界。审美体验能陶冶人的情操，提高人的思想情感境界。 审美体验能提高思维的多元化，提升想象力和创造力。审美体验能提高思维的多元化，提升想象力和创造力。 审美体验对我们安身立命的职业有促进作用。审美体验对我们安身立命的职业有促进作用。 4.4.结论：爱工作的同时更要爱自己，让自己的情感和精神得到美的熏陶和感染，才结论：爱工作的同时更要爱自己，让自己的情感和精神得到美的熏陶和感染，才能更好地服务于工作和生活。能更好地服务于工作和生活。 【精彩文段1 】正如蔡先生所言，“我们固不可不有一种普通职业，以满足运用知识服务大众的需要”，可见美育不是空中楼阁，不是无根之水，它需要在职业、知
41、识、服务大众的基础建立。一个人的审美情趣、浪漫心灵、艺术情怀假如失去了生活的支撑、工作的担当、社会的责任、为大众服务的意识，“美育”恐怕就沦为遮掩自己玩物丧志、遇难辄避的巧饰之辞。 【精彩文段2】 美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对塑造美好心灵具有重要作用。天边的一朵云在普通人眼中是一团水汽，但在诗人眼中却是秋意、游子、乡愁与沧桑世事；道旁的一朵野花无法吸引普通人的目光，却能让画家为之驻足、欣赏、怜惜。拥有发现美、感知美、欣赏美乃至创造美的能力，就能在复杂浮躁的世界里静心敛气，就能在繁琐纷扰的尘俗里另辟天地，就能在困顿乖蹇的境遇里安然自适，就能在悲痛绝望的创伤里焕发生机。拥有一双清澈的眼睛，
42、就能发现寻常处的闪光；拥有一颗诗意的心灵，就能温暖整个宇宙的冰冷缝隙。 【精彩文段3 】从细处说，美育是教育人们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。美育可以从文学中、音乐中、美术中生发，它不是应试，也不仅仅是传授技能，而是回归对人们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛，涵养出全社会每一个公民的“美丽心灵”，使我们建立起悠然恬静、诗意雍和的人生态度，搭建起细腻温暖、友善包容的人际平台，从而创造出豁达自洽、平柔静安的人生境界。 【精彩文段4】有人觉得，美育之说，缥缈虚无；美育一途，既不能强国，也不能富民，因此无甚用处。但事实
43、上，美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。站在新时代新征程的起点上，我们渴盼着全面发展的栋梁之材和能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个人的心灵，一朵朵美好的青春之花才终将绽放于中华大地。42【作文指导】 作文材料提供的是科学与审美的辨析情境，材料从正反两方面简述科学与审美的互作文材料提供的是科学与审美的辨析情境，材料从正反两方面简述科学与审美的互生互补关系：生互补关系：“一切科学的发展大都源于审美一切科学的发展大都源于审美”，
44、“而一切美的事物和美的创造又必然而一切美的事物和美的创造又必然符合科学的原则符合科学的原则”。这是一个二元关系型论题，考生要在此基础上谈美育对智育的重要。这是一个二元关系型论题，考生要在此基础上谈美育对智育的重要的作用。考生构思时不可脱离材料。的作用。考生构思时不可脱离材料。 任务限制在此有三：首先，作文以科学与审美的辩证关系为出发点，考生写作要任务限制在此有三：首先，作文以科学与审美的辩证关系为出发点，考生写作要体现二元关系；其次，题目限定的二元关系是美育对智育的作用；再次，考生的感悟和体现二元关系；其次，题目限定的二元关系是美育对智育的作用；再次，考生的感悟和联想也要集中在美育对智育的作用
45、这个方向上。联想也要集中在美育对智育的作用这个方向上。 材料首先指出科学与审美互生互补的价值导向，本题目任务部分又肯定了材料首先指出科学与审美互生互补的价值导向，本题目任务部分又肯定了“在教在教育实践中，美育对智育有着重要的作用育实践中，美育对智育有着重要的作用”，审美教育给予人品格的养成与心灵的升格，审美教育给予人品格的养成与心灵的升格，使个性得到健康而又全面的发展。使个性得到健康而又全面的发展。【作文指导】 本题选材贴近现实学习与生活，考生可以从原材料抓取关键的四个概念本题选材贴近现实学习与生活，考生可以从原材料抓取关键的四个概念科学、科学、审美、美育、智育，考生要重点论述的是二元概念审美
46、、美育、智育，考生要重点论述的是二元概念美育对智育的价值。这一关系具美育对智育的价值。这一关系具体可描述为体可描述为“学生对科学的学习和探索，肯定离不开美的激发、美的涵育、美的补充学生对科学的学习和探索，肯定离不开美的激发、美的涵育、美的补充”，考生可任选一个角度展开论述，也可综合论述；也可从方法论的角度，谈谈在学生对科考生可任选一个角度展开论述，也可综合论述；也可从方法论的角度，谈谈在学生对科学的学习和探索中，如何利用美来激发、涵育和补充。学的学习和探索中，如何利用美来激发、涵育和补充。 可以立足材料联想相关素材，比如中国航天器的命名与神话传说的结合，比如鸟巢可以立足材料联想相关素材，比如中
47、国航天器的命名与神话传说的结合，比如鸟巢及水立方的科学设计中的美学因素；可以结合个人的学校学习与社会生活体验，把握科及水立方的科学设计中的美学因素；可以结合个人的学校学习与社会生活体验，把握科学与美育的关系，拓展思维，开阔视野，开启科学与审美的观察力、想象力与创造力，学与美育的关系，拓展思维，开阔视野，开启科学与审美的观察力、想象力与创造力，思考当今教育的具体问题，探究解决的具体方案。思考当今教育的具体问题，探究解决的具体方案。 【精彩文段1】我们很难想象，如果没有浩瀚星空激发着人类的无限好奇，今天的“天问一号”能登陆火星；对科学的学习和探索，从来离不开美的激发、美的涵育、美的补充。我们既要知
48、道一株草始于细胞分裂“进化论”的现实科学一面，又要知晓绛珠仙草的还泪之旅“红楼梦”的浪漫美育一面。如此兼顾科学与美育的互生互补，着眼于人的全面与可持续发展，才能从根本上扭转科学主导而“审美低谷”的局面。 【精彩文段4】“要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是使他们先成为审美的人。”席勒的美学思想历来对我们科学教育有着巨大的影响。从课堂内外的能力抓起，从认识、体验、感受到创造去实践。几何图形不仅仅是立体的，也是美的；分子的结构不仅是化学，也是美；生物的世界更是美不胜收对学生个人来说，这关系到感知美的能力；对社会而言，这是培育民族科学审美的重要支柱，这不仅是个人之幸，也是国家之福。 【精彩文段3
49、】从细处说，美育是教育人们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。美育可以从文学中、音乐中、美术中生发，它不是应试，也不仅仅是传授技能，而是回归对人们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛，涵养出全社会每一个公民的“美丽心灵”，使我们建立起悠然恬静、诗意雍和的人生态度，搭建起细腻温暖、友善包容的人际平台，从而创造出豁达自洽、平柔静安的人生境界。 【精彩文段4】有人觉得，美育之说，缥缈虚无；美育一途，既不能强国，也不能富民，因此无甚用处。但事实上，美育绝不是“无用”，而有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建
50、筑学家陈从周热爱文学，农业学家袁隆平喜欢小提琴，他们在享受美的同时创造美，以杰出的综合素养在各自领域斩获殊荣。站在新时代新征程的起点上，我们渴盼着全面发展的栋梁之材和能够担当民族复兴大任的时代新人。当美育的种子播进每个人的心灵，一朵朵美好的青春之花才终将绽放于中华大地。47【作文指导】 关键在于要注意内容方面的限定性。写作时要体现出两大目的：一是代表杂志社对关键在于要注意内容方面的限定性。写作时要体现出两大目的：一是代表杂志社对“低美感低美感”现象表达基本的态度，二是引导读者积极踊跃参与讨论。即这篇短评的写作现象表达基本的态度，二是引导读者积极踊跃参与讨论。即这篇短评的写作重心不应该是深入的议