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1、2014-2015下学期教学工作总结2021-2021下学期教学工作总结一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，我不断的努力着，不断的进步着，认真学习十八大精神，学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教学技术，十分是“问题导学教学形式，并且努力应用于实际教学工作中；积极编写导学案，指导学生开展小组合作探究，能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽本人的最大努力上好课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱护每一个学生，针对本人的教育教学工作的得与失，现总结如下：一、以习惯培养为目的，认真落实常规工作。培根曾讲：“习惯真是一种顽强而宏大的气力，它能够主宰人生。但习惯的培养如同逆水行
2、舟，“一篙松劲退千寻。为了培养学生“今日事今日毕的习惯，我悉心备课、按时上课、及时批改作业、耐心辅导学困生，我坚持跟班，早来晚走，力求日日清，人人清，哪个学生哪一项没有过关，都记录在纸上，发动优生和我一起帮扶，直到改对才划去名字。在教学课堂教学中，我努力处理好“教与“学，“学与“导的关系，把重点放在“学法指导上，精讲多练，鼓励学生大胆质疑，积极考虑，互帮互教，鼓励优生大胆展示，以优带中，以优辅差，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动介入课堂活动和沟通，还采用同伴互助和小组竞赛的方式，促使学生乐学，学会，会学，不让每一个孩子落伍。二、以确保自主学习为前提，积极推行“问题导学教学形式。本学期，
3、为积极推行“问题导学教学形式，我不仅学习了学校下发的有关资料，还上网查阅，了解“问题导学法课堂教学形式，认识到它是以学生为本，以问题为中心，以讨论为沟通方式，以陈述观点、讲出理由为要求，以强化思维为训练程序，以让课堂上每一位学习者都得到不同程度的收获为目的教学方式，有利于充分发挥老师主导作用和学生的主体作用；有利于减轻学生课业负担，提高课堂效率；有利于培养学生敢于尝试、勇于探索、擅长合作的当代人素质。有了理论上的认同，我便大胆实践，尝试将教材承载的知识点梳理成问题，尝试编写导学案，将问题的分析习题化，与配套的练习册相结合，引导学生解决问题。可是，在实践中，我又碰到了新问题，整节课热热闹闹却完不
4、成预定目的，学生讨论时还会出现跑题现象，学习经过中老师的作用怎样体现，什么时候该讲，什么时候该放，各个层次的学生在学习经过中收获不同，怎样平衡等等。应该讲，“问题导学教学形式的课堂教学研讨活动适时开展，“辩课议课活动使我的认识逐步走向明晰，走向成熟，使我的课堂教学有了思路，让我愈加大胆地放手，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让他们通过“自主、合作、探究、展示主动学习、积极的考虑。我则有计划地对小组长进行培训，指导他们组织讨论，并在讨论经过中适时给组员分配任务，汇报时让学困生优先，优生补充总结。为了保证每个人都有理解，人人都能介入讨论沟通，我精心设计与习题，布置学生课前在家完成，克制了由于
5、个体差异造成的考虑时间不同步的问题，我还分批参加小组活动，一个组一个组指导，目前有四个组的发展喜人，也为其他小组树立了典范。我相信，经过一定时间的改良、完善，“问题导学教学形式定会显示出它的优越性。三、以课题研究为动力，促进本身素质的提高。在语文教学中，信息技术作为一种新的教学手段，对老师的教和学生的学起着重要作用。在我校承当的全国教育信息技术研究“xx规划重点课题（基于信息技术环境的有效学习研究）中，我坚持探索语文教学与信息技术的整合，从练字、到学文，到白话交际与习作，多方面尝试，并将感想与经历及时撰写成博文，发表在“信息技术环境研究专栏中，还整理多篇供学生学习的语文学科资源，学法指导，发表在“信息学科学习资源专栏中让学生分享。本学期，我加强了多媒体运用技巧的学习，重点尝试了多媒体技术与白话交际、习作教学的有效整合1.学习多媒体制作、使用，提高使用效率。由于对多媒体的运用学习不够系统，在使用经过中经常出现问题，影响课堂效率。这学期，我用过网络、博客学习了一些ppt使用技巧，如：在用