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1、管理睬计教学实践与讨论摘要：管理睬计是一门综合性较强的课程，将当代化管理与会计的相关内容互相融合，体现了较强的技术性、实用性以及综合性。现今企业对财务、会计、核算、监督等岗位职能的要求越来越高，企业财务人员必须通过预测、决策、预算、控制等工作行为提升企业的财务水平，并且知足企业内部运转的实际需求，因而不仅对财务人员有专业性的技能要求，更有创新性要求。基于此，面对企业管理活动的复杂多样，企业需要能够突破思维定式，以创造性思想去解决实际问题的专业人才。本文对基于创新能力的管理睬计教学实践进行探索。关键词：创新能力；管理睬计；教学实践1引言管理睬计是一门重要性的基础科目，但当前教育机构对管理睬计的教
2、学目的、重视程度等方面还存在一些突出性问题。面对企业对人才的需求，寻找新的教学方式，培养学生的实践能力、专业能力以及创新能力成了当前管理睬计课程发展的重要任务，无论是在课程内容体系设置，还是在教学手段等方面都需要全面的革新。因而，在管理睬计的教学中，应该注重学生创新能力的培养，力争为我国培养出更多高素质的专业性人才。2当前管理睬计教学现状2.1教学目的偏离教学目的的制定应该与当前社会对人才的需求相匹配，培养应用型、创新型、高素质型人才，并且结合当前的新形势全面制定。但从当前的实际情况来看，教学目的与管理睬计在企业中的实际需求偏离，没有科学性和针对性，忽视了学生的核心地位，对学生创新能力、思维能
3、力的培养和提升有了较大的限制。2.2教学方式滞后教学方式滞后是影响学生创新能力提升的关键因素，在实际教学中，传统观念的限制没有突破，导致课程照旧沿袭了最初的讲解方式，以老师为核心进行，而学生只是处于被动接受的状态。教学方式没有尝试全新的工具和手段，也没有将传统教学与当代教学方式有效融合，去糟取精，这些状况都不利于学生的学习和发展。2.3学科内容的整合度不高管理睬计是一门综合性极强的科目，与其他学科的教学内容有穿插性，并且在内容上有一定的重合也是正常现象。但当前教育经过中，对教学科目重合性内容的整合度不高，学科的穿插融合导致教学效率不高，不仅降低了课堂效率，还浪费了教学资源。若在实际教学经过中不
4、能有效的改变这种状况，将来对于管理睬计教学质量的提升照旧有很大的影响。3基于创新能力培养的管理睬计教学实践策略3.1确立科学性、针对性的教学目的确立科学性、针对性的教学目的是管理睬计教学创新的重要任务，能够推进教学进一步深化改革，并且为学校的进一步发展以及其他教学任务的开展提供便利的条件。为知足当前社会对人才的需求，在应用型人才的培养目的下，结合当前企业对新型管理睬计人才的要求，学校应该分析现今市场需求的会计人才应该具备哪些专业技能，在此基础上调整管理睬计人才的教学目的，并且重视创新能力的培养，认知管理睬计这门基础性课程的重要性，将管理睬计的实际教学任务以及教学目的全面制定，突破传统教学思想和
5、观念的限制，以“培养具有创新能力、综合应用能力、实践操作能力的当代化高素质管理睬计人才作为管理睬计的教学目的进行，促进学生综合性发展，提升教学质量。3.2全面整合学科资源管理睬计的综合性较强，对于学科之间的穿插性内容应该有效解决，尤其是与财务管理、成本会计之间的关联和区别，要有效整合处理，如此才能确保教学目的的正式施行，保障教学工作的顺利开展。在教学经过中进一步整合各门学科的资源和内容，能够促进学生解决实际问题的能力提升，并且解决穿插的学科矛盾，在教学经过中能够将各门科目有效区别和联络，而学生在学习的经过中可以以就此展开讨论，对于创新能力的培养是有良好促进效果的。在实际教学的经过中，对于学科资
6、源的有效整合，要注重每门学科的侧重核心，以此为基础进行，有效整合教学资源，才能让学生的学习范围更为广阔，避免了穿插性内容的重复讲授，使学科研究边界更为明晰，提升课堂效率，节省教育资源。3.3创新教学方式在教学活动的开展经过中，要注重教学新方式的应用，例如案例教学法、探究式教学法等等，并且要注重全新教学辅助工具的应用，例如多媒体、微课等等。全新教学方式的开展和应用能够有效活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让本来较为枯燥的课程变得有趣、简单，进而提升课堂的实际效率。此外，管理睬计课程还要为学生提供更多的实践平台，让学生能够学以致用，将知识应用到实际问题中，进而有效培养学生的实际应用能力，加强校企合作，让学生能够提早接触到企业的岗位，促进学生的全面发展。4结语综上所述，管理睬计是一门综合性较强的课程，其将当代化管理与会计的相关内容互相融合，体现了较强的技术性、实用性以及综合性。因而在教学经过中，不仅要提升学生对基础知识的应用能力，还要培养学生的创新能力，让学生在今后的实际工作中碰到问题能够及时解决，并且突破固定思维的限制，能够为企业提供更高质量的财务决策。针对当前的教学现状，学校应该解决教学中的实际问题，进而提升教学质量，促进学校的进一步发展。