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1、高校研究生管理中鼓励机制讨论摘要：在高校研究生管理工作中，鼓励机制的融入特别重要的环节。研究生教育作为培养高质量人才的重要阶段，伴随和当代教育的快速发展，鼓励政策能够充分调动广大学生的创造性和积极性。以此提高研究生培养质量。本文围绕高校研究生管理中鼓励机制的价值意义、常见问题及强化措施进行探究，供大家借鉴参考。关键词：高校；研究生；管理；鼓励机制研究生教育是培养国家高科技人才和高素质人才的重要阶段，是高等教育中一个必不可少的环节。在不同的教育阶段，对研究生的教育具有不同的侧重点。其中，鼓励机制的应用能够使高校研究生愈加明确发展方向和加强学习动力。一、高校研究生管理中鼓励机制的价值意义顾名思义，
2、在高校研究生管理工作中，鼓励机制指的是通过适当的奖励和帮助措施，为学生营造一个和谐的学习环境，进而通过科学的规章制度，利用当代信息，引导好激发、规范研究生的实际行为，以此实现培养高科技人才的最终目的。通过鼓励机制的引导，持续提升研究生个人学习兴趣和积极性。同时在提升研究生教育质量。在详细的鼓励管理中，通过驱动研究生进行创造性活动及其他发展动力的基础上，能够对研究生个人需求、个性了解和培养经过进行评估和优化，进而推进高校研究生管理工作的科学化。二、高校研究生管理中鼓励机制的发展现状从当前高校研究生管理工作的发展现状上看，其表现价值呈如今全面鼓励、全员鼓励、全程鼓励这三项特点。从研究生培养单位上来
3、看，通过合理科学的鼓励机制，能够激发研究生学习动力和活力。学校一般采用助学金、奖学金等形式，进行物质鼓励。在精神鼓励上，学校以师生之情作为施行鼓励措施的重要情感体系。在鼓励机制的全程性上，将鼓励机制融入整个研究生培养工作中，使研究生鼓励机制政策及措施的选择性愈加客观、实用、公平且具有针对性。如，普通奖学金、社会奖学金、优秀研究生奖学金、个人赞助奖学金、贫困助学金及贷款等，都能够促使研究生获得愈加强烈的学习动力，助力研究培养。三、高校研究生管理中鼓励机制施行中存在的问题从整体上看，尽管鼓励机制在高校研究生管理中具备一定的优势，但是在鼓励的经过中，应该更好地利用鼓励措施的各项优点，以物质鼓励加精神
4、鼓励的方法，增进研究生的学习热情。但是，鼓励机制的推进假如不够恰当，那么构成反面的效果，反而会起到打击学生学习兴趣的作用。例如，在贫困补助中，学校管理者未能很好地对高校研究生的隐私情况进行管理和保护，在详细的名额上出现分配不公、核定不准的问题，这一现象或降低研究生学习的积极性，大大降低了研究生工作的科学性。而在一些关键的时间和阶段上，管理者难以把握鼓励机制的施行细节，未能通过合适的鼓励途径，难以起到更好的效果。四、怎样增进高校研究生管理中鼓励机制的施行一鼓励机制对研究生科研工作的提高对于高校来讲，研究生教育工作的灵魂就是使得学生具有创新思维。在详细的教育管理经过中，应该要注重培养学生的创新能力
5、，通过倡导创新发展理念，使学生能够积极去探究和学习新的技术，鼓励研究生注重技术创新、方式创新和科研创新上不断努力。大力提倡研究生加快学术沟通，将研究生鼓励工作积极融入课题研究上，鼓励学生出学术成果，如撰写高水平论文、发明专利等，通培养实践，建立一套愈加完善科学的研究生学术奖励机制。充分激发学生的学习热情，鼓励研究生在学术沟通的经过中迸发新的思维和灵感。除了要逐步健全研究生奖励体系，还要根据国家相关要求，从国家助学贷款、贫困生补助、奖学金、学费等方面，制定公平的鼓励机制的评定指标，制定一套愈加有效、公平的奖学金、助学金体系，以此提高研究生鼓励措施的科学性。此外，还要建立研究生科研创新奖励制度。二
6、在研究生管理中科学利用负面鼓励负面鼓励作为鼓励措施中的一个方面，通过适当地运用和辅助，能够使研究生管理工作愈加有效。因而，学校要在详细的培养计划上，本着“以人为本的规范制度管理工作。对研究生所犯的过错进行适当的惩办。通过树立反面的研究生典型，到达警示教育、扶正祛邪的最终目的。以此实现良好的学习科研环境。对于一些研究生的错误，要进行严肃、认真的处理，让当事人感遭到深入的教育警示，才能进一步促使研究自觉抵御各项诱惑，通过个性负面鼓励措施，使得研究生实现自我认识、自我规范、自我鼓励，以此进一步增进研究生管理工作的全面性和科学性。三建立全面专业的研究生甄选机制当前，我国大部分高校都采用了“学分制的研究
7、生学业成绩评定办法。在优秀研究生等荣誉的甄选的经过中，学校为了提高学生的积极性，尝试通过毕业论文的评定进行甄选测评。这一方法呈现不同的表现形式。首先，导师和高校管理者应该进一步完善鼓励措施的评定机制，建立一套以科学创新为主流的导师负责制度。要摒弃传统的管理形式，多用号召、引导、协调和鼓励的方式来代替批评，讲教的形式，充分发挥研究生的主观能动性，以此采取形式多样的教学活动，将鼓励措施贯穿于教学细节中，进而实现研究生的个性化发展，以因材施教的鼓励方法，提高学生的学习主动性。综上所述，在高校研究生管理中，鼓励机制措施的推进需要遵循循序渐进的发展形式，高校管理者要立足研究生的实际情况，运用一系列的管理措施，进而到达鼓励目的，营造良好的研究生培养环境。以鼓励措施为抓手，规范、引导和鼓励研究生的自主学习和创造研究行为，将精神鼓励、物质鼓励和负面鼓励融合在一起，充分调动学生的学习性能。