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1、生物专业产学研合作教学形式讨论摘要：本文以沧州师范学院生物专业的产学研合作教学形式为研究对象，对其教学与科研、生产相结合的做法以及产学研的成效进行了总结，为构成合适沧州师范学院生物专业产学研合作教学机制奠定了一定的基础。关键词：生物专业；产学研；教学形式传统的教学形式是学校采用理论课上课授课、实验课动手操作的教学形式。由于社会的发展非常迅速，对人才的质量需求逐年提高，而学校教材更新速度太慢，很多高校老师多年在一线教学，与科研单位联络较少，脱离生产岗位，进而造成教学内容与社会发展脱节，跟不上时代的要求。为了解决这一问题，很多学者对高校的产学研合作教育形式进行了研究，如刘群志1研究了高校产学研合作
2、教育的创新观念与优化机制，吴平2研究了我国高校产学研合作教育形式，王娟茹3研究了高校产学研合作教育及其运行机制。为了让生物专业的本科毕业生更好地适应社会发展的需要，本项目对沧州师范学院生物专业的产学研合作教学形式进行了一定的讨论。1教学与科研相结合1.1老师带领本科生介入科研课题。在校内建立本人的科研基地，如沧州师范学院生命科学学院建有生物教学实验中学，占地面积超过4000m2，毕业论文的指导老师在校内都有本人的研究室或实验室，带领学生进行科研训练，介入科研课题。比方，针对大三本科生开设开放实验，每组35人，设计一个小的科研题目，由老师指导完成。1.2外派本科生介入科研院所课题。为了进一步加强
3、学生的科研能力，学校外派本科生介入沧州市农林科学院、北京市园林研究院等科研院所的课题。如2015年，派出3名本科生介入沧州市农林科学院主持的“渤海粮仓课题；2016年，派出1名本科生介入北京市园林研究院的“北京市委组织部课题；2017年，派出11名本科生介入沧州市农林研究院课题，派出的本科生均设校外、校内指导老师各1名，有效地保证了本科生科研能力的提升。2教学与生产相结合2.1聘请企业负责人、一线技术人员来校讲座。为了促进本科生尽快熟悉生产流程，特聘请了企业科研单位的有关领导专家来校讲座，如沧州旺发生物技术研究所有限公司的张连水总经理和张连润总工程师，分别讲述了旺发的生产现状和发展历程；南开大
4、学生命科学学院的石福臣院长讲了本科生毕业论文的指导方法，阮维斌教授讲了天敌生物昆虫病原线虫等研究进展；中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所詹帅研究员讲了蝴蝶的研究进展等等。专家们的到来，为生物专业的学生讲解了科研或生产的前沿知识，讲述了他们的工作方法，传达了他们的工作思路，展示了他们的工作态度和敬业精神，每次讲座都让学生大有收获，带给学生很多的启迪和动力。2.2教学采购生产设备。自2016年以来，学院领导为了让学生能真正体会生产经过，采购了一套近十万元的微生物发酵设备及纯水净化设备、高压蒸汽灭菌设备，在温室里安装了自来水净化设备等等，这些设备有利于学生上好实践课，提高他们的动手能力和
5、生产技能。2.3指导本科生在相应的工作岗位毕业实习。2015年，指导2012级本科生参加在河北世翔生物技术有限公司的毕业实习；2017年，指导了2014级本科生参加沧州旺发生物技术研究所有限公司为期2个月的毕业实习。通过毕业实习，这些学生跟指导老师在一线学习工作技能，熟练把握了课上的理论知识，积累了一些实用的工作和科研经历，为以后的工作奠定了初步的基础。3生物专业产学研成效3.1建立教学科研实习基地。学校通过与科研院所、企业的互相沟通、多方合作，本着互赢的原则，最终签订了合作协议，建立了教学科研实习基地。2016年11月，沧州师范学院与沧州市农林科学院签约。2017年3月，沧州师范学院与沧州旺
6、发生物技术研究所有限公司签约。教学科研实习基地的建立将为以后的产学研合作奠定良好的基础，促进三方共同发展。3.2本科生考研情况。由表1可知，自2015届本科毕业生以来，20152017届毕业生考研录取率分别为35.7%、39.1%、37.5%，其中考上958、211院校的考研录取率为15.7%、21.8%、18.8%；由表2可知，介入产学研的三届本科毕业生的考研录取率分别为66.7%、100%、63.6%，考上958、211院校的录取率为33.4%、100%、36.4%。均显著高于生物专业的考研录取率和958、211院校的录取率。3.3与科研院所联合申报课题。随着与科研院所的联络日益严密，我们与沧州市农科院、沧州市园林绿化局等单位联合申报多项省市级课题，如联合申报河北省教育厅课题3项、沧州市地方标准2项，河北省地方标准1项等。通过联合申报课题的形式，指导老师与校外院所之间的联络更为严密，对本科生的科研指导也愈加全面，使学生在科研思路、详细操作、项目管理等多方面得到有效的锻炼。总之，产学研合作教育培养高校人才的研究还在路上，随着各级领导越来越重视，更多的一线老师参加到产学研教学队伍中来，相信我国高校产学研教学水平会日益提高。