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1、水生动物生理学课程体系改革摘要：“水生动物生理学是水产学科重要的专业课程，为水产动物遗传育种、增养殖等提供了重要的理论基础。本文根据以往的教学经历，总结传统教学形式的弊端，探索出优化水生生物生理学教学效果的多种教学手段和方法，主要包括调整教学内容、活跃课堂气氛以及强化实践等方面，并借助网络发展的优势，将网络平台巧妙地引入教学形式中，丰富了传统的教学内容。通过教学实践，改革后的课程体系在教学中起到了积极的作用，极大地提高了学生的学习兴趣和自主学习的能力，启发了学生的思维和动手实践能力，获得了良好的教育实践效果，可为其他水生相关课程的教学提供参考。关键词：水生动物生理；课程改革；课程实践；网络平台
2、在国家“卓越农林人才教育培养计划的方针指导下，为了培养新一代紧随国家和世界水产养殖业发展趋势的新型创新型人才1，该课程以水生动物为主线，介绍动物各种生理反响经过以及调节机制。课程具体讲授水生动物细胞的基本功能、神经生理、循环生理、呼吸生理、消化生理、泌尿生理、内分泌生理和生殖生理等内容，使学生能够把握水生动物各系统、器官的基本生理功能以及机体对外界反响的调节经过和机制。针对水生动物医学专业的特点，本课程将涉及诸多研究案例，以鱼类，贝类，蟹类等水生动物为对象，介绍当前典型水产动物的生理学研究前沿。本课程以理论教学为主，老师在课堂上应对水生动物生理学的基本概念、原理和方法进行必要的讲授，应注意理论
3、联络实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。学生通过学习，从整体水平了解水生动物的生理以及对环境的适应性；把握水生动物各器官、系统的基本生理功能以及机体适应外界环境的调节经过和机制；能够运用所把握的生理学基本原理解释一些生命现象，到达怎样利用生理学规律和知识提高水产动物生产性能和治疗、预防水产动物疾病。进入新世纪以来,随着我国经济水平的提高和生活质量的改善，人们对绿色食品的需求不断增长,健康养殖理念已经成为共鸣2。水生动物生理学在水产养殖业中起着至关重要的作用，高品质水产动物的大量需求对人才培养提出新
4、的机遇和挑战,也对教学改革产生了一定的冲击,传统的教学方法和形式已很难适应现代水产养殖业的发展需求。水生动物生理课程是专业基础课,通过对实践教学的改革及创新,培养适应社会需求的专业技术性人才，已成为高校进行教学改革的共鸣。在动物生理课程教改中,通过合理安排理论与实践课教学的比例、完善实践教学的形式、改变课程的考核方法等措施来提高学生的实践能力，以培养水产养殖领域的专业人才3。一水生动物生理学教程体系改革的必要性和重要性一传统教学内容枯燥，教学方式单一传统的水生动物生理学课程，知识点主要来源于课本，缺乏创新型内容和当前该学科的前沿研究，相对的枯燥乏味且无法和当前学科特点相连接。此外，教师授课的方
5、式缺少花样，经常导致课程成为“填鸭式教学4，教师成了课堂的主动者，学生被动地接受“死知识，很难调动学生的学习兴趣，最终导致知识传递经过中的效率很低。二师生缺乏沟通与沟通列夫托尔斯泰曾讲：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤单中进行加工和表达。师生缺乏沟通的课堂会使得学生成为知识的被动接受者，直接影响了学生学习的主动性4。缺乏必要的沟通，一方面导致学生无法及时反应本人的学习情况和解决学习经过中碰到的问题，长此以往无疑会一点点扼杀学生对本课程的兴趣和动力；另一方面导致教师无法了解学生的学习情况和状态，进而无法因材施教及时对本人的教学方法做出必要的调整，
6、这些对于课程的教学特别不利。三课程体系及内容不完善（水生动物生理学）是（普通生物学）的进一步学习，对于（生物化学）的学习也有一定辅助作用。这是一门专业性很强的学科，设计的知识面很广，包括基本的水生动物机体的功能特点、对环境的适应性、预防水生疾病等，这对学生有很高的学科联络能力，但是就目前课程的开设情况来看，授课和教材一样都只是按部就班的进行，缺乏学科间的衔接过渡，这将使学生不能对课程构成完好的、全面的、科学的知识体系。二水生动物生理学课程体系改革的内容一课程内容的丰富，知识范围的拓展本次改革结合传统的教学内容在课程中具体讲授水生动物细胞的基本功能、神经生理、循环生理、呼吸生理、消化生理、泌尿生
7、理、内分泌生理和生殖生理等基本内容，使学生能够把握水生动物各系统、器官的基本生理功能以及机体对外界反响的调节经过和机制。此外，根据当前水产行业的发展趋势，针对水生动物医学专业的特点，补充诸多新颖的研究案例，以鱼类、贝类、蟹类等水生动物为对象，介绍当前典型水产动物的生理学研究前沿，让学生的知识能够与当前生命科学发展良好的产生链接，为日后的发展打下结实的基础。二因材施教，改善教学形式根据授课对象，改革教学内容和教学方法。由于我校动物生理学涉及专业广，授课学生多，学生所需了解把握的知识点各有不同5。因而固然是同一门课程，同一本教材，同一套教学课件，授课老师也得根据授课对象的专业，及时调整教学内容，做
8、到同课程，各有所侧重，尽量知足不同学生对课程的不同需求。此外，为激发学生学习兴趣和提高教学效果，将传统教学方法与启发式、讨论式等教学方法相结合，构成良好的课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性。三网络优势在课程中的应用二十一世纪，网络的高速发展便利了人们生活的方方面面，本次课程改革借助当前网络信息优势，创立水生动物生理学公众号，及时共享当前水产动物生理研究热门问题，引导学生在动物生理学上的兴趣，拓展知识面，积极主动地了解相关热门，提高学习效率。通过建设微信群及课程公众号，课程教师在线对学生进行课后疑难解答，给学生创造一个相互沟通与沟通的平台，并共享与水生动物生理学相关的前沿实验技术和热门，使学
9、生能够将最新的知识点和技术运用到水生动物生理实验当中，做到理论与实践的完美衔接。四)教学方法和考核方式的创新与变革1.教学方法的变革1以多媒体授课，采用多种教学方式，包括启发式、讨论式、案例式、研究式等教学方法，并结合当代化教学手段，包括观看录像片等。校EOL平台和微信群将作为本课程网络教学辅助平台各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试和讨论。2在实际教学经过中穿插采用任务驱动型的教学方法，首先对学生进行分组，在课前布置课程任务，小组互动沟通后轮流上台展示，加深学生对课程内容的了解。采用“头脑风暴的方法6，课程教师给出论题，鼓励学生发表本人的见解，并鼓励学生对别人的观点相互补充，以此激发学
10、生的兴趣和辩证性的思维，促进创新性思维的延续。3本课程将建立微信公众号，每学期建立微信群，推送水生动物生理学前沿热门和实验技术。鼓励学生充分利用互联网的强大功能，主动收集与水生动物生理的相关信息，了解水生动物生理的研究进展，在扩大本人的视野的基础上，构成独特的看问题的新的视角，在保证了学生积极性的同时，也有助于培养学生的钻研精神。4理论与实践的严密衔接，“实践是检验真理的唯一标准。教师为学生提供充分的实践时机，引导学生走出教室，走向试验基地和实验室，到工作的第一线去检验本人所学的知识，让学生将学到的知识在实践中加以运用，在知识运用经过中加深并且升华对知识的理解。2.考核方式的丰富与补充本课程考
11、核方式为考察，考察范围涵盖所有讲授及自学的内容，考察内容能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、把握程度，对有关理论的理解、把握及综合运用能力。多种考核元素的添加在多方面检验学生的学习能力和对本课程的把握程度，从分调动学生的介入度。五专业的教学团队水生动物生理学课程组的教师同时也是动物生理学及水生动物生理学实验课程的主讲老师，课程组教师一直非常重视课程建设和提高教学质量。在水生动物生理学讲授经过中，课程组成员根据专业不同，调整授课内容，并进行教学改革。在水生动物生理学的教学经过中，怎样提高学生的学习兴趣，提高该课程的教学效果，是所有课程组老师一直以来关注的问题。课程组老师认真、负责，在教学经
12、过中注重调动学习积极性，具有丰富的教学经历。三水生动物生理教学改革的考虑一解决课堂“低头族问题迫在眉睫随着电子产品的广泛使用，方便人类生活的同时，其弊端也在逐步显现。就当前多数大学生课堂来讲，总是不缺乏低头玩电子产品而不认真听课的7。怎样解决这一问题已经引起多方面的关注。这就需要课程教师与时俱进，积极营造轻松活跃的课堂气氛，给每个同学创造足够的时机介入课堂中，让学生感遭到课程的魅力之处。此外，教师需要引导学生走出教室，在实践中感受知识的魅力。二教师与学生的无障碍沟通沟通当前大学的教学形式，学生除了在课堂上能够与教师面对面的沟通外，其余时间很少有时机能够见到教师。只要加强学生和教师之间的沟通沟通，学生才能把本人内心的疑惑反应给课程教师，课程教师才有根据来使教学方式不断优化，起到真正的教学相长的效果。