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1、有机化学实验中行动导向教学法应用摘要:行动导向教学法作为一种先进的教育教学方法，被广泛应用在高校各个专业教育工作中。“行动导向教学法应用旨在培养学生良好的实践操作能力和创新能力，实现学生学习的全面发展。高校在有机化学实验改革教学中，要结合学生实际学习需求特点和课程性质，有针对性地引进利用行动导向教学法，合理设计实验项目内容，强化锻炼学生的实践操作能力，优化改善有机化学实验教学考核评价体系，促进学生专业能力和综合素质的全面提升。本文将进一步对行动导向教学法在高校有机化学实验中的应用展开分析与讨论。关键词:行动导向教学法;高校;有机化学实验行动导向教学法最早是在20世纪80年代由德国教育界提出的，
2、该项教学法是以“行动导向驱动作为核心形式，通过在实践教学中充分发挥出学生学习的主观能动性和老师引导作用，强调培养学生对实际问题的分析解决能力，以不同任务形式引导学生展开实践学习，帮助老师完成事先制定好的教学目的。高校有机化学实验老师在实践教学中要充分发挥出行动导向教学法的作用，促使学生从简单的“理论知识学习积累转变成“智能与素质全面提升，引导学生积极主动介入到实验项目合作研究学习中，凸显出学生在课堂主体位置，将所学知识应用在实验操作活动中。1行动导向教学法在高校有机化学实验教学中应用优势11培养学生独立探究能力和自主学习能力行动导向教学法作为一种先进的自主探究性教学形式，能够凸显出学生在有机化
3、学实验教学中的主体位置，充分调动起学生实验操作学习的积极性和主动性。有机化学实验老师通过将行动导向教学法融入到实践教学中，引导学生根据实验任务自主设计实验方案，并根据详细方案科学施行各项实验操作，在这样的学习经过中能够有效培养学生对不同有机化学实验内容的独立探究考虑能力，并且还能够促使学生构成自主学习习惯，散发学生的创新思维，学会灵敏运用已把握的知识解决有机化学实验实际问题。12提高学生创造能力和职业能力在行动导向教学法施行应用中，其始终强调“做中学、学中做，也就是高校有机化学实验老师通过运用行动导向教学法，要科学指导学生开展多元化的实践活动中，将所学知识实践应用在各种学习活动中。行动导向教学
4、是一种基于行动导向教学形式的先进教学手段，广泛采用的教学组织形式主要包括了案例教学法、项目教学法以及引导教学法等，1无论是哪种教学方法都能够体现出学生在课堂上的主体地位，发挥出学生有机化学实验学习的主观能动性。基于行动导向教学大辅助应用下，有机化学实验活动设计更多是来源于企业生产实际，老师通过创设出真实的企业实验工作环境，为学生提供广阔的实验学习发展空间，能够利用各项实验设备和仪器展开自主实验，进而提高学生创新创造能力和职业能力。2行动导向教学法在高校有机化学实验中的施行应用步骤21行动导向教学法在有机化学实验计划阶段应用在有机化学实验教学计划阶段中，老师要想充分激发学生的学习兴趣，就必须让学
5、生积极主动介入到实验项目设计工作中。老师要合理利用行动导向教学法，将课堂实践教学与学生自主学习结合在一起，构成以学生为主体、老师为主导的教学形式，这样能够有效培养学生自主探究能力和创新意识。就比方，当老师在讲解到“乙酸正丁酯的制备实验内容中，老师能够通过采用头脑风暴法，首先由老师利用多媒体设备向学生演示相关资料视频，并具体讲解乙酸正丁酯的各种制备方法与化学性质。2接着老师要将班级学生合理分成各个实验学习小组，以小组为单位准备好实验需要的化学实验仪器和药品试剂，并明确制定出实验计划和实验操作相关步骤。老师则要发挥出本身主导作用，加强对实验计划设计的指导工作，及时给予改良意见，确保学生实验操作步骤
6、的科学规划性。22行动导向教学法在有机化学实验决策阶段应用在有机化学实验决策阶段中，实验老师能够通过应用行动导向教学形式中的引导式讨论教学方法。针对各个实验学习小组围绕“乙酸正丁酯的制备制定出的各种实验方案，老师要科学引导学生展开组内成员的互相沟通与讨论，指出实验方案中存在的缺乏之处并加以改良，最终构成一个最佳的实验方案。在有机化学实验决策阶段，老师要主动拉近与学生的距离，介入到学生实验方案讨论工作中，适当给予良好的实验修改调整意见。基于实验决策阶段分析讨论下，能够强化锻炼学生的实验考虑分析能力和创新实践能力，促使每个学生构成良好的合作意识。有机化学实验老师要全面认真审查每个小组最终确定的实验
7、方案，在保障实验步骤安全施行前提下，引导各个实验小组负责人合理分配实验任务，并优化调控实验项目的顺利有序开展，完成事先制定好的试验计划目的。23行动导向教学法在有机化学实验施行阶段应用在“乙酸正丁酯的制备实验施行阶段，有机化学实验老师要组织引导学生到实验室进行实践实验操作，与实验室管理人员协调好详细时间。在实验施行中，实验老师要敢于打破传统实验指导教学方法的弊端，通过采取项目教学法引导学生自主执行实验方案，在实验执行经过分析问题并解决问题。3老师要以引导者的身份，在学生实验操作中加强巡回检查和指导工作，确保能够在第一时间发现学生实践操作中存在的问题，并催促学生加以整改纠正。有机化学实验老师还能够通过采取提问方式，让学生在施行阶段逐步把握实验操作原理和注意事项，提高学生对实验重点内容的认知水平。此外，在实验施行完成后，老师要引导各个实验小组对实验执行方案展开科学归纳整理工作，分析该实验项目施行经过的优势和缺乏之处。综上所述，高校要想推动有机化学专业教育稳定持续地发展，就必须高度重有机化学实验教学改革工作。高校有机化学实验老师要树立起先进的教学理念，充分发挥出行动导向教学法的作用，促使学生成为实验课堂教学主体，让学生以小组合作形式自主进行实验方案设计与施行，在实验中发现问题并解决问题，促进学生有机化学实验学习全面发展。