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2、、铸造班级精神.开学初,我即为学生灌输了“班兴我荣,班衰我耻的精神,大到学校活动,小到班级小组,都注意培养学生的集体注意观念。“快乐每一天,进步每一点既是我工作的目的,也是全体学生的努力方向。为使学生有充足的自信,我率先垂范,以本身的自信去感染他们,用赏识的目光去关注他们,用鼓励的语言鞭策他们,用爱的行为影响他们,用成功的喜悦唤醒他们。为加强集体意识,在日常形为管理中,我把每月夺旗的活动放在心上,并且使其很好地发挥了作用。一个学期以来,我班连续夺得“卫生红旗。荣誉的获得鼓舞了士气,学生值日更积极了,质量也更高了。虽讲我们负责的是一直三楼的楼梯,但卫生一直保持十分干净。这全部要归功于“卫生红旗的
3、获得。尝到了“成功的甜头,我又不失机会的告诉学生,“付出终有回报,学习亦如此。鼓励学生一鼓作气,坚持到期末。日常生活中,鼓励学惹事事为班级争光,为班级彩,实现“人人为班级,个个是主人。以加强主人翁意识,促“班级精神的构成。二、构建和谐班级.良好育人气氛的构成,良好学习环境的创造,和谐是关键。个个因素之间的关系都是非常重要的。和谐班级的创造,我主要从下面几个方面入手:1、师生之间的和谐教育的本能就是爱,爱是教育的基础。面对不同性格,不同喜好的学生,我用爱心,耐心感染他们,用恒心去感化他们。一年来,我以“先做人,后求知的目的来要求、引导学生,始终把做人放在第一位。我充分利用班会课,结合学校感恩教育
4、活动的开展,在班里开展感恩父母,感恩教师,感恩朋友等一系列感恩教育活动,不段从报刊、杂志上选取感人,组织讨论学习,并要求学生在日记中记下本人的真实感悟,让学生从中,从现实生活中用心感受情感的无私和伟大,感受人性最纯洁的一面。课余时间,我会主动走到学生中间,陪学生聊天,了解他们的爱好与学习的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文（教师,我想对您讲）,我发现这个各方面都很优秀的女孩,心胸并不宽阔。当时我便在教育随笔中写下了（乖乖女的考虑）,而后,就在考虑怎样化解她心中的矛盾,和别人的相处怎样宽以待人。思绪再三,我提笔给她写了一封信,信中,我以一个朋友的身份,给她讲与人为善的道理,消除她对教师的误会,对同学的
5、误解。事后,我还真诚地请她看我的日记（乖乖女的考虑）。看后她流泪了,在回信中,她感谢我对她的帮助,信中“教师,我爱您五个字尤为夺目,署名是:你的朋友蕊薪。心与心的沟通,使我博得了学生的信赖,拥有了珍贵的友谊。纸条传阅、书信沟通等方式,使我走进了更多孩子的心中,也使学生感遭到了“教师是最亲的人,师生关系和谐了,我也从中汲取了更多的工作热情与动力。2、学生之间的和谐学生在沟通中,由于每个同学性格不同,行为方式不同,极易产生矛盾,出现摩擦,甚至成为正面冲突,以致打架。真是时时有矛盾,事事有矛盾。邓纪元是一个争强好胜又性急的孩子,容不得哪一个同学在教师面前指出他的半点缺乏,否则“下课你等着准会伴着禁攥
6、的拳头张口即出;郭志豪是个性格较内向的孩子,午休时,躺在上铺睡不着,就翻来覆去晃床,影响了别人休息。寝室长刚把头探过去,他便立即一巴掌打过来,着实令人愤慨。凡此种种,我在教育中,便把“珍惜缘分,重视友谊,与人为善,淡化矛盾的思想,不断灌输给每一个学生,对班级的好人好事,大力宣传,正面引导,并定期请在学生中有一定威信的孩子在班会上沟通。梁致彬住院不过三五天时间,学生便纷纷问起病情,他们以信息的方式给梁致彬送去了问候、安慰,正所谓“帮助别人,快乐本人,使得其家长连连道谢,称赞懂事的孩子们。3、学生与干部的和谐班干部是班级的得力助手,固然他们也是班级的普通一员,但班级的和谐发展,他们的作用举足轻重。
7、经过一年的努力,马曼琳,冯银博等同学已能独立与一面,除了给他们找相关读以外,我及时在工作中给他们创造工作的时机,使其“理论与实践相结合。我还抽时间与他们沟通工作中的困惑与经历,对他们自主开展工作给予支持,同时要求他们严于律己,宽以待人,用本人的威信影响带动全体。一次青屏山活动时,冯银博等同学们在捡拾饮料瓶离开了集体,当马慢琳得知后,竟在我毫不知情的情况下,替换了“冯银博体育委员一职,暂时由张延桢代替。当时看到这一幕,我全作不知情,随着队伍走下了青屏山。走至半道,我悄悄把冯银博叫到一边,笑着问:“集合时,你怎么站到队伍后面去了?他不好意思地讲:“马曼琳批评我了。完全没有都是学生而受批评的不满,反
8、而再次低下了头。“曼林,你又是在什么情况下决定这么做的?“当时可丢人吧!其他班同学都在围观,影响了班级荣誉,作为班长,我觉得很没面子。听后,我笑了,即为冯银博的知错态度,又为马曼林的及时处理。受这件事的影响,我一改值日班长轮流制,请同学们评选优秀值日班长11名,一大周,每人值日一天。但是,工作之前,要制定工作计划并张贴于教室墙壁,接受同学监督,天天读报课结束,请“小评委以笑脸等不同的表情给予评价,可以根据当天情况,以文字形式提出建议或表扬,这大大加强了他们的工作干劲。相处和谐了,学习工作时,身心自然时愉悦的4、与家长之间的和谐家庭教育是学校教育的一个重要环节,作为班主任,和家长的关系显得尤为重要。尤其是近几年的班主任经历,使我真切感遭到:要想班级工作有更大、更多、更快的进展,家长的支持,信赖是我们迫切需要的。我经常与20_-20_学年度第二学期班主任工作总结由采集及整理,请讲明出处20_-20_学年度第二学期班主任工作总结家长联络,然后有侧重地利用信息的方式及时送去“教子策略,十分是问题学生家庭,我会从学习角度,学习基础,同学关系,尊敬师长,品格为人等给予评价,此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。