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1、5.12汶川大地震5.12汶川大地震快速阅读课文,知晓课文内容: 唐山地震后唐山地震后, ,时逢天降暴雨时逢天降暴雨, ,陡陡河水猛涨河水猛涨, ,大坝岌岌可危。在这紧急大坝岌岌可危。在这紧急关头关头, ,一支部队的官兵赶到一支部队的官兵赶到, ,用双手用双手摇动绞车摇动绞车, ,开启了十几万斤重的闸门开启了十几万斤重的闸门, ,保卫了大坝。解除了唐山遭受地震保卫了大坝。解除了唐山遭受地震后，再次可能遭受的灭顶之灾。后，再次可能遭受的灭顶之灾。难险作者在叙事过程中，哪些环节给你留下深刻印作者在叙事过程中，哪些环节给你留下深刻印象？象？形势险除险难文章的主要内容文章的主要内容险作者怎样刻画大坝态
2、势危险的作者怎样刻画大坝态势危险的? ?使用一系列关键词语;直接描写;间接描写:下陷、断裂、多道裂纹、宽达、长达、乱作一团、令人发怵、千疮百孔、危在旦夕河水：大坝：水库周围的幸存者：作者怎样刻画保卫大坝的艰难的?难环境危险：条件简陋：人员疲惫：人民子弟兵为了人民的安危义不容辞抢险救灾的崇高与伟大风雨飘摇、大地战栗、恶浪发光、涛声如雷用手臂的力量去摇动绞车摇动100圈，闸门提高不到1厘米、整整七八个小时、拼着命摇，汗珠子啪嗒啪嗒地掉，心怦怦地跳、我们光着身子，腰快断了感悟感悟l课文中的环境描写有何作用？l形势险恶,气氛紧张，是为下文除险艰难作铺垫l均是体现形势险恶,气氛紧张。除险艰难是通过人物描写来体现的。人物描写是反映人物性格特征的。这里体现了子弟兵为了人民，抗震救灾义不容辞的崇高品质。比较、赏析o 请阅读2、4节，赏析它们异同：同异刻画对象：大坝、河水反映中心：形势危急表达方式说明描写表达效果具体、准确形象、生动 1、3组的同学请用说明的方法，理性地介绍我们的学校； 2、4组的同学请用描写的方法，感性地介绍我们的学校； 让来宾们对我们学校光辉的历史、优美的环境有个充分的了解。