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1、论信息技术与科学研究的联合一、传统教学形式与信息技术有效结合，提高课堂教学效率历史悠久的传统课堂教学形式普遍采用板书的方式，近年来，这种教学形式经常与启发式教学和讨论式教学相结合，到达提高学生学习兴趣、提高学生思辩能力的效果。这种教学形式能使上课教学内容条理明晰，重点突出，便于课堂的温习与总结，在教学经过中发挥中重要作用。但是，在这一种教学形式中，由于在板书经过中需要大量的时间，十分是一些图形、图表等复杂构造的板书，导致上课讲授内容太少，跟不上上课内容增加的步伐，同时，由于板书浪费了过多的时间，进而导致与学生的互动与沟通减少，导致上课效率降低，不利于高素质人才的培养。而随着科学技术的发展，幻灯
2、片、投影仪、计算机、以及相对应的各种教学软件相继研发出来并在高校中广泛使用，这些设备和相对应软件结合，能够将图画、文字、语言、可视电影、动画等有效结合，进而导致上课内容生动、有趣，而且导致上课的知识容量增加；同时，能节省大量由于板书浪费的时间，进而导致上课时能腾出更多的时间来和学生沟通和沟通，进而导致上课效率大大提高。目前，多媒体教学形式已经在高校中大量应用，大有完全代替传统教学形式的趋势。诚然，合理使用多媒体教学，确实能够大大大学物理的教学效率。研究表明，合理利用当代化教学媒体，能使学生学到比目前多三倍的知识。但是，如今的高校教学中，很多教师过度依靠多媒体教学，忽略传统教学以及板书的作用，板
3、书随意书写，有的教师甚至一节课没有一个字符板书在黑板上，仅仅照PPT过一遍。经过一段时间实践表明，完全利用多媒体教学，忽略传统的板书教学形式，教学效果并不明显，甚至会打击学生的学习积极性，主要表如今教学速度过快，前面的还没听懂，后面的新知识就来了；进而导致固然上课的内容丰富了，但是学生对知识点的把握不扎实；或者前面的只是刚刚把握好，过一会儿后就忘记了。在本期的大学物理教学经过中，我们对传统板书教学与多媒体技术的结合进行了多种形式的探索，我们的探索表明，在大学物理的教学中，要把每节课的重点，十分是公式、定理、定律等具体地列举在黑板上，十分是一些重要公式的推理经过能在黑板上具体地带领学生一起推一遍
4、，这对公式的理解十分有用。同时，每节课的重点知识板书到黑板上之后，在本节课中一定要保持不被抹掉，以便学生在后面新知识的学习时忘记前面学的知识点时能及时回过头来随时温习。而对于一些详细的例题、模型、物理实验、历史物理典故等能够通太多媒体展示出来，以丰富上课内容，激发学生学习兴趣。通过传统上课形式和多媒体技术的有效结合，经过一段时间的时间后，学生的反应很好，包括对大学物理知识的理解，对大学物理的学习热情等有了显著提高。二、基础知识的教授与前沿科学研究讨论相结合，培养学生的综合素质和创造能力长期以来，中国的传统的教育以“传道、授业、解惑为主，十分注重于知识的传递与记忆，注重于知识的理解。在大学物理教
5、育方面也传承了很多历史积累下来的惯性思维，例如基本公式、基本定义的讲解，然后大量题型的训练。诚然，这些训练对于大学物理基础知识的理解和稳固，对于培养学生扎实的大学物理功底有着非常重要的意义。然而，在现代社会，除了要培养学生扎实的基本功外，还需要十分注重创造性思维的培养。对大学生进行创新思维的培养的途径有很多，而在大学物理教学中把大学物理与科技前沿相结合，把反映现代科学技术发展的重要成果和新的科学思想引入大学物理课堂，同时，教师在本身的科研经历和研究经过中鼓励和引导学生介入，这对培养学生的思辩能力、带动学生的学习喜好、提高学生自主学习能力、培养学生的学习热情，十分对于培养学生的创造性思维能力，有
6、着非常重要的现实意义。从2010年秋季开场，我们在机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、信息与计算科学、物流工程、生物工程、高分子、林产化工等各理工科专业的教学中将最新的科研动态浸透到相关的大学物理知识教学中，例如，在讲到（大学物理）第16章量子力学基础时，我们把最新的前沿科学低维构造中量子热导、量子电导知识浸透到其中，并将我们正在进行的科学研究，包括目前低维量子体系中热、电输运需要解决的理论问题、我们的研究方法、研究内容、正在主持的课题介绍给大家，同时，把正在研究的问题中急需解决的关键核心问题介绍给大家，引导学生考虑，在这些问题的引导下，开展撰写“小论文的教学课外活动，引导学生开展第二课堂。
7、通过学生课后查资料，自主介入调研，主导思考，把本人的想法和构建的解决方案在一段时间后集中在课堂讨论。通过这种教学形式的实践，结果表明，学生的学习积极性得到了提高，激发了学生对新知识的求知欲，十分是通过这种与前沿科学研究相结合的教学形式，提高了学生研究问题、解决问题的能力，进而提高了学生的创造能力。三、结束语大学物理传统的教学形式随着时代的发展面临众多挑战，十分是大学物理教学内容的增加而教学课时的萎缩的冲突，现代大学生综合素质的培养的高要求与传统教学形式的局限的矛盾急需解决。而传统教学与多媒体技术相结合、基础知识的教授与前沿科学研究相结合对提高课堂教学质量、提高大学生的综合素质，十分是培养学生的创新能力有着非常重要的作用。