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1、微课在小学英语教学中的重要性摘要：在小学英语教学当中存在着学生沟通合作较少、学习兴趣较差等问题，通过微课这一创新的教育形式能够有效地带动学生的学习兴趣，实现高效学习，本文通过对小学英语教学中的微课理念进行分析和讨论，对其在小学英语教学中的应用进行了阐述。关键词：微课；小学英语；教学一、引言在当前的英语课堂教学中，老师知足于消耗大量的教学时间对各种不同题型强行灌输和大量反复训练，学生主体的情感介入经常被老师无情忽视，学生的课堂学习枯燥、乏味且疲惫不堪。学生在这种课堂教学方式下逐步失去了主动发现问题的热情和习惯，创新精神、实践能力自然难以养成。传统教学过于关注固化学科知识的灌输，忽视学生的主体性，
2、探究式新课堂教学侧重关注学生情感主体介入但容易忽视知识的规律性发现，两者均难以切实体现素质教育的要求，主要是未能清醒地辨识并协调好主观性和规律性两者之间的关系。国外愈加倾向于利用计算机技术实现微型课堂，从国外的研究中我们能够看出，传统的教学中没有学习者，忽略了真正的课堂主体学生，随着教育理论的发展，杜威提出教学的三个中心：学生、经历和活动，提倡“指导发现的教学形式。此时，教学主体逐步转移到学习者身上。奥苏贝尔所倡导的“认知同化形式，主要强调教学应基于学生已有的知识认知在“先行组织者等若干手段的帮助下，使学习有意义，将学生的认知构造完善、丰富。阿莫纳什维利提倡“合作学习，由此，老师和学生的新型合
3、作关系得到建立，体现了教学相长的思想。二、小学英语教学中的微课理念第、时间短，信息容量丰富。在小学英语微课中，教学时间一般不会很长，特别钟之内就能够完成一个知识模块的学习，在小学英语教学当中利用微型课堂这个概念能够让老师展示本身的相关教学技能，更好地让学生体会到该模块的重点，能够让老师选择合适本人的课堂设计形式来愈加高效地组织英语的教学活动。微型课堂时间较短，也符合小学生的英语学习规律，能够让其不至于陷入失去兴趣的时间段。第、主题突出、内容详细。微型课堂的重点是非常突出的，由于其时间较短，所以必须在规定时间内尽量地让重点突出，每个微型课堂就能够体现出英语学习的一个主题，比方白话听力、阅读等，在
4、短时间内集中注意力解决实际问题，符合学生的实际学习情况，让内容愈加的简单，减轻了学生的负担。第、施行方便，运用灵敏。小学英语微型课堂的相关视频较小，合适利用各种设备来进行播放，学生能够在网上自由地进行相关课件以及辅助资源的下载，将其保存到手机、笔记本等终端设备，合适于学生在多个时间段内自由进行学习，这样就打破了传统课堂在时间上的单调安排，使其能够更利于学生根据本人的学习情况自由地获取知识。我们以为，学生在学习英语的时候，整个英语分析体系不是一下子就能够完成的，必须在环境优良的教学活动中逐步养成，老师的及时、适切性指导既能够使得学生的自主学习积极性得到保护更能够升格学生的学习效果，这种教学理念持
5、的是“引导性的教学观，学生在进入英语课堂前，以往生活体验、知识构造差异是较为明显的，老师假使一意孤行、一股脑地将以往学生所出现的问题作为当前学生可能出现的问题加以展示，则课堂教学又回到了以往注入式学习的老路。三、微课在小学英语教学中的应用小学英语微型课堂目前已经广泛地应用于各地的教学当中，通过课堂导入和重点讲解等环节能够有效地使得传统课堂当中的枯燥教学气氛得到改善，学生的学习效率提升，而且能更有兴趣进行下一步的知识学习。一温习旧课。学生能够利用微型课堂来对英语学习进行反复的学习与稳固，加强自主学习的能力，让学生在视频的观看当中温习好过去的知识，同时对于新的知识进行预习，有利于把课堂教学中的时间
6、进行有效的利用，使得学生从这样的学习当中获取到较多的英语技能。二导入新课。兴趣是最好的教师，小学的英语学习有时候可能比拟枯燥，学生没有全身心投入到课堂当中，这样就可能会导致学习效率低下，因而在利用微课进行教学的时候，老师能够根据实际的环境导入视频让学生进行观看，进而能够让学生的兴趣得到激发。三难点教学。根据实际的教学内容来进行课堂教学的科学性安排，老师能够有效地利用好课堂的时间让学生把握其中的重难点知识。在小学英语当中对名词的单复数进行学习的时候，利用微型课堂的模块化学习的特点，让学生通过实例来对名词的单复数进行学习，将知识变成片段化的教学，让学生能够更好地吸收，学生的学习负荷减小，能够提升学习效率与学习技能，同时能够让学生更好地应用所学的知识，由于微型课堂在网上可以以学习，因而学生能够自由地安排时间来进行课后的温习，这样又使得学习愈加的自主化。四、总结微型课堂在小学英语教学当中起着极为重要的作用，老师应该利用网络空间中的广泛资源来积极地设计课堂，让其能够更好地提升学生的学习兴趣及学习效率，使其能够更好地把握英语的学习技能，为其进一步发展打下坚实的基础。