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1、建构主义下外语白话教学形式探析摘要:文章通过对建构主义属性和作用的分析，探索把建构主义理论引入到外语白话教学中，提高外语白话教学能力，进而使学生适应新时展需求。文章从两方面进行阐述:建构主义理论的要素(情境假设、协作、会话、意义建构)及其在外语教学中的作用建构主义理论对学生外语学习的指导作用。利用建构主义理论可采用的教学方法有:采用启发式等多种教学方式;关注学生原有知识和经历之间的联络;老师能够在条件允许的范围内组织学生进行协助学习。实践证实，建构主义教学方法适用于外语白话教学，并对白话教学起到了指导作用。关键词:建构主义;外语白话;教学形式随着社会经济的发展，外语在社会中越来越重要，尤其是外
2、语白话能力。当前，外语白话能力的培养一直是外语教学的弱项，本文探索将建构主义理论应用到外语白话教学形式中，在建构主义的指导下开展外语白话教学改革。在课堂上进行情境创设、协助合作、会话以及意义建构，并延展到课外，以此来培养学生的外语交际能力，适应现代社会的发展要求。1建构主义理论的要素及其在外语教学中的作用1.1情境假设在课堂教学中，模拟临场白话环境，为学生取英文名字，鼓励学生用简单的英语进行沟通，进而模拟现实场景进行白话会话。例如，模拟商务会谈或者面试环节。模拟商务会谈时，能够根据商务场景设置教室座位，并设立商务会谈的甲乙两方，拟立合同。在会谈中学生能够借机发挥，可以以事先沟通好，现场表现。一
3、轮下来，学生就能愈加轻松地把握商务会谈的外语白话词汇了。1.2协作建构主义以为通过学习者之间的互相协作，互相帮助，能克制学习中的困难。如商务会谈情境假设的相互合作就属于一种协作，学生在相互合作中完成商务会谈内容，相互借鉴、整理，最后给出一套完好的商务会谈方案，以此来不断培养和提高学生的白话表达能力。1.3会话学习者间的会话沟通，能促进学习者间更好地协作，共同实现学习目的。通过成员的沟通，将个人看法和观点进行共享，在集体协作中得到纠正。通过学生之间的沟通对话，对于稳固外语知识，提升白话能力有很大帮助。1.4意义建构这是学习的最终目的。学习者通过了解事物的规律和内在联络，构成意义建构，进而了解和把
4、握知识。如组织模拟商务会谈和面试的经过，其目的是为了提高学生的英语白话能力，以便学生在工作中的类似场合能够随机应变，不怯场，有经历。2建构主义理论对学生外语学习的指导作用2.1利用建构主义具备的四要素，把学生引入到外语教学活动中，使学生成为课堂活动的主体。详细方法如下:2.1.1采用启发式教学，加强学生的学习积极性。在教学经过中，老师要注意启发学生去自我探究，采用灵敏多样的教学方法，使学生主动介入到教学经过中，去领会和把握外语知识。2.1.2挖掘学生原有的知识和经历，注意新旧知识的联络。让学生在原有知识基础上，去认识和把握新知识，进而减少知识学习的难度，提高理解和把握知识的程度。例如，在学习新
5、的英语单词前，温习已学的单词，寻找之间的联络;或者用白话进行沟通时，原有的单词也会出如今新的会话中，适时引导学生稳固原有知识。2.1.3在建构主义理论指导下，老师能够在条件允许的范围内组织学生进行协助学习。例如，小组讨论和会话沟通。老师在此经过中起协调组织的作用。让学生通过沟通对话，共享学习成果，提高对外语知识内在构造和规律的认识和把握。2.2建构主义在外语白话教学方面的应用2.2.1以学生为课堂主体。在现实教学活动中，应从表达形式、白话技能训练、话题讨论、趣味英语等方面进行改革。充分调动学生的积极性，鼓励学生通过积极介入课堂活动，提高外语白话表达能力。2.2.2老师在教学中应注重听讲结合，培
6、养学生良好的白话练习方式。鼓励学生多听外语资料，练习表达方式;同时鼓励学生，要恰如其分地讲出来，就必须自觉地接触视听资料，增加语音信息的输入。改变学生死盯书本的错误学习习惯，贯彻以听讲为主的教学原则。2.2.3外语白话教学活动不仅局限于课堂，还能够延伸到课后。如开设英语角、外文歌曲演唱会、外文演讲比赛等等。在活动中鼓励学生多朗读，多模拟，多背诵，利用已有知识进行沟通，使学生有更多的运用英语的时机，提高学生开口讲英语的兴趣。同时，学生之间能够互相帮助，共同提高外语白话交际能力。2.2.4书籍和网络等多种信息载体并用，为学生提供充足的学习资源。信息时代的到来，知识的载体不只局限于书本和印刷品，智能手机也是学生的一个重要学习工具。智能手机作为新的沟通工具，还能够帮助学生认识海外网友，在与海外网友沟通的经过中，扩展学生的交际面，帮助学生接触纯正的英语白话。2.2.5外教对学生的白话交际能力的发展有重要作用。建构主义以为，会话是学习中比拟重要的一环，沟通是获得知识的良好途径，外教作为外国语言的活动载体，会对学生语言交际能力的发展起到积极的促进作用。建构主义强调学习以及沟通的重要性。把建构主义应用到实际教学中，能充分调动学生练习英语白话的积极性。综上，建构主义适用于外语白话教学，并对外语白话教学起到了至关重要的指导作用。