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1、新媒体下的高校音乐教学改革方法摘要：随着科技的发展与进步，近几年来，新媒体广泛应用于高校教学活动中，在这一经过中也对于高校音乐改革也提出了新的要求。高校音乐教学作为教育体系中最具有艺术性的课程，也碰到了新的要求与挑战，广受大家关注，因而我们必须直面高校教学改革中碰到的问题，并为此找到正确的解决方法，本篇文章就此展开阐述。关键词：新媒体；高校音乐；改革方法新媒体在信息传播及速度方面相比拟传统媒体都具有较大的优势，并且随着素质教育的不断推广，音乐教学的目的不仅仅是教会学生音乐知识，更应该提高学生的社会责任感，这也就与新媒体具有密切的联络。那么新媒体在高校音乐教学中的优势到底体如今哪些方面呢？一、高
2、校音乐教学改革中新媒体优势分析一丰富了音乐教学资源教学资源也是影响教学效果的重要原因。对于高校音乐教学来讲，传统媒体时代音乐教学的教学资源为教科书以及磁带等，但是这些对于学生来讲是远远不能知足他们进行教学活动的，由于他们本身都存在一定的缺陷，无法充分的为学生提供教学资源。但是新媒体能够很好的解决这个问题，不仅能够为学生提供教学资源，并且能够将文字，声音，图像，视频等多方面融合起来，促使学生对于音乐能够有更好的理解。二提高学生学习积极性目前，高校对于非音乐专业学生来讲，并不强迫要求学习，仅仅将音乐学习作为一门选修课。学生也将音乐课作为混学分的一门课，这样就导致了音乐选修课无人选或是选了却不去上课
3、。当然这与音乐本身也有关系，对于非音乐专业学生来讲，对音乐仅仅停留在欣赏阶段，并没有过系统的学习，而音乐也本就是一门较为复杂且理论枯燥的课程，导致了学生学习性学习积极性不高。新媒体由于内容的多样性，能够有效的吸引学生注意力，促进学生学习积极性的提升，有效改善这一问题。三改变了传统教学方法一般来讲在高校音乐教学经过中，教学内容不仅涉及范围较广同时还会进行乐器教学，传统的教学方法基本采用老师讲学生听的方法，这样师生之间互动性并不高，并且老师以理论教学为主，很少设计实践教学。新媒体的出现能够有利于师生互动，师生之间有了平等的地位，及时性与有效性都有了提高，音乐教学也不再局限于理论教学，能够利用软件进
4、行乐器的模拟教学，不仅灵敏性较高，并且将理论与实践结合起来。由于新媒体是近期几年才逐步发展起来，并应用于音乐教学活动之中的，所以在多媒体视阈下进行音乐教学改革，也发现了一些问题，我们必须从学校老师学生多方面入手，找出问题并且解决他们，进而将我国高校音乐教学改革落实到位，那么在音乐教学改革中到底有哪些问题呢？二、新媒体视域下高校音乐教学现状及问题一新媒体视域下高校音乐教学现状1.对新媒体的认识缺乏新媒体是近几年发展起来的新兴事物，它对于高校教学起着非常重要的作用，十分是对于高校音乐教学起着至关重要的作用，但是就目前情况来讲，很多高校以及高校音乐老师却并没有真正认识到新媒体在高校音乐教学中的重要性
5、，导致在实践中实践教学中无法应用多媒体越搞笑音乐教学融合起来，阻碍了高校音乐教学改革发展。2.新媒体设施缺乏新媒体本身对于学校的教学条件要求较高，需要配备计算机，投影仪，专业的设备等，对于高校来讲这是一笔比拟大的支出，除了在音乐学院或是音乐专业，高校对于其他专业都没有应有的重视，这也就导致了目前高校对音乐教学的投入力度大大减小，因而在现阶段很多高校的音乐教学新媒体设施缺乏，这个问题相对问题较为突出，导致新媒体视阈下高校音乐教学改革难以进行。3.老师并未充分使用新媒体就目前情况来看，高校音乐改革中还是以老师为主导，老师引导学生进行学习，因而在教学活动中老师本身就起主导作用，只要老师本身具有较高的
6、音乐素养与教学经历，才能够提高学生学习状况，获得预期目的。在新媒体视阈下高校音乐改革活动也对老师提出了新的问题，那就是老师应该具备新媒体使用能力，进而促进新媒体的有效应用。但是目前高校音乐老师的师资队伍中，有很大一部分老师并未充分使用新媒体，尤其对于高校中年长且有经历的老师更为突出，一方面这些老师从思想上并未真正意识到多媒体的重要性，另一方面则体如今老师之前并未接触过新媒体，到短时间内难以把握新媒体的使用方法。作为高校，一定要正确把握新媒体与高校音乐教学之间的关系，发如今音乐教学改革中出现的问题，并针对这些问题提出针对的解决性措施，并进而促进高校音乐教学的创新与进步。二新媒体视域下高校音乐教学
7、问题1.学生学习存在的问题与以往教学中学生的表现和成绩相比，发现学生目前存在下面问题:一是专业基础薄弱，缺乏协调配合能力。部分学生入校成绩往往不高，专业基础整体较弱，导致学生学习思想上理解吃力，方案设计考虑缺乏。大多数项目都是团队合作，集体完成项目。但学生往往自我意识较强，缺少与人合作的意愿。第二，缺乏实践经历。学生四年的课程设置门数较多，每门课课时较短，大多是理论研究，如学习不同空间类型的理论知识。只在教室闭门造车。第三，学生的技能得不到实际的锻炼。音乐教学是传统的课堂教学，学校不能提供相应的环境让学生观察、感受。2.课程设置存在的问题第一，课程时间设置不合理。音乐课程目前的课程设置，基础课
8、程所占的时间较长，一般为一年的时间；专业课程的学习门数多且时间短，有的很重要的课程只要3周时间。在如此短的时间内，学生必须完成基本的理论学习和简单的模拟项目练习。第二，课程内容设置不合理。音乐课程基础课程还是对基础训练，对于课程来讲并不能起到什么作用；设置的课程过于笼统，课时又少，学生把握的知识过于广泛，无法应对市场对音乐人才的工作需求。第三，课程设置衔接不合理。在课程设置经过中，课程的前后衔接没有考虑课程的前后顺序，没有从简入难的考虑。三、新媒体视域下高校音乐教学改革方法一提高重视程度，转变传统教学理念高校缺乏对新媒体的正确认识是导致不愿意投资完善新媒体设施的最主要原因，因而，我们必须首先从
9、高校入手提升校方对新媒体的关注，正确认识到新媒体对于高校音乐教学的重要性与所起作用，校方要多关注新媒体发展趋势及新媒体对当代社会的影响力度，同时高校能够与其他利用多媒体进行教学活动的高校进行沟通学习进而获取更多的经历，汲取他们运用多媒体改革的经历，进而为今后更好利用多媒体进行教学积累经历。老师需要从思想上认识到音乐教学对于学生的重要性以及新媒体在高校音乐教学改革中所带来的转变，因而老师要转变传统的教学方法，有意识的在教学经过中使用新媒体进行教学活动。首先，教学方法的转变老师需要将新媒体作为本人日常教学中最基本的工具，例如：老师授课时将教学内容制作成演示文稿，将长久以来的教学方法做出改变。其次，
10、老师在进行教学活动时，要运用新媒体丰富教学内容，这样一来才能够提高学生的学习兴趣，例如：在教学活动中添加受学生喜欢的歌手照片，演唱视频等，这些都能够有效的吸引学生注意力，进而获得较好的教学效果。二基础设施建设，提高老师信息素养新媒体音乐改革教学经过中基础设施建设制约了改革的发展，因而，现阶段高校必需要加强新媒体基础设施建设投入力度，才能够为教学提供必要的物质基础条件。一方面，高校要为采取采购硬件设施提供必要的资金，另一方面，高校必须加强配套软件基础设施建设，这样就为老师利用新媒体开展高校音乐改革教学活动提供了保障。互联网信息技术环境下，使得教学经过中普遍应用信息技术，考虑到信息技术本身具有运算
11、、绘图等功能，在教学经过中发挥着重要作用。环境设计知识与信息技术整合，并不是简单的改变教学形式与方法，而是在课堂教学中融入适宜的信息资源。通过信息技术将一些抽象的理论知识详细化，降低学科学习难度，树立起学生学习音乐的自信心。老师仍然是高校音乐教学改革中的主力军，因而老师需要不断完善本人，不断提高新媒体使用技能，当然对于老师来讲，这是不能单独完成的。因而，高校与老师要共同努力。首先，老师要加强对新媒体使用技能的学习和使用，在日常生活中老师要学会新媒体理论知识，学会理论知识后，应用于实践之中。例如：能够用新媒体为学生制作授课演示文稿，将理论与实践充分结合起来稳固使用技能。其次，高校要发挥作用才能够
12、为老师提供必要的技能培训，通过培训提高新媒体使用技能，并且能够让青年老师帮助年长老师进行沟通学习，不断提高老师的新媒体使用技能。三创新教学方法，提升课堂教学质量音乐传统教学中遭到教学形式与思维的限制，造成课堂教学效率无法提升。这就需要音乐老师转变教学形式与思维，培养与提升学生音乐学习能力。老师要意识到音乐教学不能局限在课堂上，还要纳入学生课外时间。毕竟课堂时间有限，老师只能教授音乐技巧、音乐理论等，引导学生利用生活场景进行交际与锻炼。假如学生学识水平有限，老师能够对这部分学生进行同声传译能力训练，促进学生音乐水平的提升。在专业教学中，除了讲授理论知识，还能够采取项目实景教学。老师带项目进入课堂
13、。新媒体时代下，信息流通也资源分享速度都较快，因而在高校音乐教学改革中，我们能够利用新媒体进行网络教学，使学生积极向别人学习。（声入人心）是由湖南卫视制作的原创新形态声乐演唱节目，通过对演唱成员进行分组打磨，陪伴成长，最后选出六位演唱者获得美声音乐会全国巡演和发行音乐专辑的时机，这档节目中的演唱成员都是非常优秀的美声歌手，学生能够利用新媒体进行网络学习，进而不断完善本人。像这样的音乐节目近年来越来越多，学生都能够进行相互学习。除此之外，高校能够本人创立微信公众号，定期与音乐教学相关的内容，这样能够解决传统音乐教学受时间，空间限制的问题，能够使学生随时随地进行学习，加强学生知识与技能。同时能够设
14、置沟通平台使学生之间互相沟通，相互学习，不断完善本人；对于音乐教学来讲，能否激发学生的主动性更成为教学中的重点内容。在合理的教学计划技术上，教学工作应在最短时间内聚焦学生目光，让学生的注意时间得以延长，就要最大化发挥出多媒体、信息技术在教学中的优势。能够从网络中下载各种图片、音频与视频文件，让学生领略到环境艺术设计的独特魅力，提高他们的课堂介入热情。将当代信息技术或者多媒体资源合理地引入课堂中，能够打破老师静态教授理论知识的格局，引导学生从多媒体提供的教学资源中感悟到知识点，灵敏调用已经把握的知识来进行学习，在极其自然的状态下加强学生的设计理念。四、结语总之，在新媒体时代背景下，高校音乐教学改
15、革必须走当代化创新化的发展道路，将新媒体技术融入教学之中，促进音乐教育的更好发展，推动高校音乐教学改革的顺利进行，加强高校音乐教学质量。合理利用信息技术，针对专业教学现状及存在问题，给出针对性解决措施，提高课堂教学质量，培养社会需要的高素质音乐类人才，在推动社会主义和谐社会建设方面发挥重要作用。参考文献1李新.自媒体在普通高校音乐教育教学改革中的利与弊J.文教资料,2019,10:108-109+67.2刘梦婷.浅析新媒体视阈下高校音乐教学改革策略J.课程教育研究,2019,12:209-210.3林春菲.民族音乐学视域下地方高校音乐教学改革与创新J.艺术评鉴,2019,05:85-86.4胡歆钰.基于“慕课背景的高校音乐课程教学改革研究J.艺术教育,2019,02:64-65.5周哲.新媒体时代的高校音乐教学改革途径探析J.戏剧之家,2018,18:194.