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1、音乐教育与高职素质教育的互动关系高职院校教学的目的是实现学生在综合素质方面的全面发展，而音乐教育作为提高学生艺术素养的重要科目职业，在教学经过中就应当科学有效的与素质教育之间相结合，以构成一种对学生的综合全面发展具有重要作用的互动教学方式。通过音乐教学和素质教育的互动结合，能有效提高高职学生音乐学习的创造性，帮助他们构建健全人格，并提高他们的审美素养，因而，我国的高职院校应当重视音乐教学和素质教育之间的互动结合，来实现对高职学生在综合素质方面的全面培养。关键词：高职；音乐教育；素质教育；意义；策略由于传统观念的影响，大多数老师都以为高职院校在教学方面应当重视对学生在专业技能方面的培养，而忽略了
2、学生在综合素质方面的提高，这也就导致有很多高职院校的学生在本身的综合素质方面很难适应社会市场的需求。而在时代科技不断进步的当今社会，在科学发展观的指导下，市场对高职学生的需求除了需要他们具备一定的专业技能之外，还要求他们具有健全的人格和职业素养。在高职院校中音乐教学对培养学生的健全人格等方面都有着重要的作用，因而，能够通过音乐教学和素质教育之间的结合来时先对高职学生综合素质的提高。一、高职院校音乐教育与素质教育结合的重要意义1、帮助高职学生构建健全人格受社会传统思想偏见的影响，人们对于高职院校的学生总会存有成绩不好，素质不高的偏见，加上入校后他们需要很长一段时间去适应新的生活，因而，可能会产生
3、一定的负面情绪，甚至会影响到他们的心理健康。而对于高职院校的叫声起来讲，针对学生的情绪施行正面的引导就成为了他们的首要任务之一。在高职院校中，素质教育以帮助学生端正本人的思想，并构成正确的到的思维形式，而音乐教育能够通过情感的出动来使学生的心灵和内在情感得到净化，并陶冶他们的情操，因而，同过音乐教育和素质教育之间互动教学关系的构建对学生健全人格的构建也有很大的帮助。2、提高高职学生的审美素养音乐教育作为一门艺术类学科，其教学的主要目的就是提高学生的审美能力和创造能力。而在音乐教学的经过中通过与素质教育之间构成有效的互动教学，则能够在培养学生审美能力的基础上提高学生的审美素养。这主要是由于，通过
4、音乐教育和素质教育之间的互动教学能够从音乐教学的审美能力和创造能力方面，以及素质教育的文化修养和道德素质等方面出发到达有机的结合，进而在提高学生在艺术层面的艺术感悟能力、审美能力、穿凿能力的同时，提高他们在素质修养方面的道德素质、文化修养、人格魅力，进而实现对高职院校学生在艺术审美修养方面的提高。3、促进高职院校学生在创造力方面的提高通过实践研究证实，通过音乐的教学能有效帮助学生提高本身的智力，并帮助学生提高在问题解决方面的能力。从本质上来看，音乐是一种抽象的艺术教学，需要学生能充分的发挥本人的想象力来对音乐中所描绘的因素进行认知，因此，通过音乐的学习可以以有效帮助高职院校的学生在感悟音乐魅力
5、的同时提高本身的想象能力。而将音乐教学和素质教学之间进行互动的结合，便在发挥音乐教育提高想象能力的同时，以素质教育的对学生自主学习和创新能力的培养为导向，来培养学生在创造方面的意识，进而在潜移默化中促进本身创造力的提高。二、高职院校音乐教学和素质教学互动结合的措施要加强对高职院校的学生在综合素质方面的培养，就要从学生文化、修养、素质、艺术、道德等各方面进行提高，通过音乐教育和素质教育之间的互动结合，来促进高职院校学生在综合素质方面的全面发挥在那。因而，高职院校能够从下面几方面来时音乐教育和素质教育的互动结合：1、对高职教育的形式进行改革要对高职院校的教学形式进行改革，首先就必须改变传统观念中对
6、高职学生的偏见看法，并且要在注重对高职院校学生进行专业技能培养的同时，加强对学生的素质文化和艺术教育，以到达培养高职院校学生在综合素质方面的全面发展。对于高职院校学生，在音乐教育和素质教育的课程体系的构建方面，应当结合学生的实际情况，以教学的主要目的为导向，增设相关的音乐、素质互动教学的课程。而对于课程的安排则能够设计选修和必修共同进行的方式，使音乐教育和素质教育在高职院校中逐步与专业技能教学保持在同一高度，进而实现对高职院校学生在综合素质方面的全面提高。2、加强高职院校在师资气力方面的建设无论是在音乐教育、素质教育还是专业的技能教育，老师在在其中都起到了至关重要的引导作用，这主要是由于，关于
7、教学的计划和课堂的设计等不同的方面都需要依靠老师的创造能力来呈现，也正因如此，老师本身所具备的职业素养的高低对教学的效率和成果也有着重要的影响。同样，要使音乐教育和素质教育之间构成科学有效的互动结合，除了需要老师具备过硬的专业教学技能之外，对其本身的综合教学素养也有着一定的要求。因而，为了促进高职院校学生在综合素质方面的全面发展，我国的各高职院校就当加强在师资气力方面的建设。在提高老师本身能力的同时，来培养学生综合能力发展。3、对教学的方式进行改革对教学的方式进行改革也是对促进高职院校学生在综合素质的全面发展方面的一种有效方式。我国的高职院校在音乐教学和素质教育之间的互动结合中，能够借鉴国内外
8、的相关教学方式，并结合学生的实际情况进行愈加科学合理的利用。比方“奥尔夫互动教学这种提倡发挥学生的主体地位的教学方式，能够有效通过课堂的互动教学来提高学生的自主意识和自主学习能力，在和谐课堂教学气氛的构架那种来提高学生的学习能力；又比方，在信息科技迅速发展的当今，老师可以以充分利用多媒体的教学方式来使课堂的教学愈加生动形象，进而在调动学生学习主动性的同时，促进他们在综合素质方面的全面发展。三、结语在时代科技迅速发展的当今社会，高职院校学生在综合素质方面的全面发展显得尤为重要，因此，高职院校应当打破传统思想观念的桎梏，在注重对学生专业技能培养的同时，通过音乐教育和素质教学之间的互动结合来加强学生在艺术修养、道德素质方面的培养，以此来实现高职院校学生在综合素质方面的全面发展。