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1、高校英语老师人格魅力的内涵与构建摘要：现代对高校英语老师提出了更高的要求，人格魅力是指高校英语老师在教学经过中因其独特的品德修养、个性品质、知识构造等构成的由内而外地对大学生的吸引力。本文旨在通过研究，探索现代高校英语老师人格魅力的内涵，进而找寻提高高校英语教学质量及提高高校英语老师本身素质的有效途径。关键词：高校；英语老师；人格魅力2018年6月13日，教育部党组原则审议通过了（关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见）。在这一纲领性文件中，老师的师德师风已经成为对老师素质作出评价的重要标尺，广大高校老师应该把教书育人和自我修养严密结合在一起，做到德才兼备、以德育人。同时，各个高
2、校目前也在加强老师发展中心建设，全面开展老师教学能力提升和培训。这样就对高校老师自我人格的锻炼、提升以及不断完善提出了更高的要求。1高校英语老师人格魅力的涵义和特点1.1高校英语老师人格魅力的涵义人格，一般是指人的个性特征、道德品格、精神风貌以及性格气质等的总和。所谓老师人格，是指老师作为教学活动的主体之一，在教书育人的经过中构成的稳定的道德品格、内在行为特征和学识风范的综合反映。在谈到老师人格这一概念时，首先需要指出的是，“师德是老师人格的核心。高校英语老师作为大学生在思想教育和外语学习及运用方面的导师，假如不具备较高的道德水安然平静优良的道德品质，势必对整个教育事业来讲都将是一场灾难。因而
3、，高校英语老师作为学生思想的教育和引领者之一，首先要做到言传身教，以身作则。当然，“师德是老师人格的内核，却无法涵盖老师人格的全部内容，它还是高校英语老师的世界观、人生观、价值观的集中反映，此外还包含个人的志趣情操、才学风貌、行为形式、气质特征等。老师所拥有的人格，在老师的“传道、授业、解惑的经过中逐一呈现，进而构成了老师魅力的根本基石和源之所在。而高校英语老师的人格魅力，是基于其唯一无二的人格日积月累而成的，并在高校英语老师的教学实践中不断发展，构成其特殊的感染力、影响力和感召力。老师的人格魅力是老师吸引学生的内在动因。真正具有人格魅力的老师，能够通过其本身的人格魅力来感召和吸引学生。而只要
4、学生喜欢你、敬重你，才能在教与学的经过中到达更好的默契和配合，才能真正地提高教学质量和教学效果，到达教学相长。作为高校的英语老师，必须清醒认识到大学阶段是青年一代世界观、人生观和价值观重塑和确定的关键时期，英语老师不仅肩负着培养学生听讲读写译等综合运用语言的能力，更多的是培养他们怎样正确地运用语言工具来到达沟通的效果，以及养成良好的学习习惯和生活习惯，同时通过了解外国文化进而做到扬长避短，为我所用，这些对大学生以后的工作和生活必将产生重要的影响。1.2高校英语老师人格魅力的特点高校英语老师的人格魅力有着显著的特点：1高校英语老师的人格魅力长久而深入地影响着大学生。作为高校老师，有的时候会深有感
5、触，就是你的某一句话，或者某个人生感悟，或者一个好的建议，就会对学生的选择，甚至是今后的生活轨迹产生重要的影响。所以，不要小看作为一名老师的影响力。作为一个有魅力的教师，你在平常教学活动中的言行举止，每时每刻都在影响着学生。他们会在你的影响和感召下构成一定的行为形式，去面对学习和生活的种种，这种影响在逐步引导、改变和塑造着学生。2高校英语老师的道德品格、学识魅力、个性魅力以及谈吐气质等都会成为大学生效仿的的典范。所谓“言传身教、“耳濡目染，老师的一言一行、待人处事等等通过教学活动渐渐地影响着学生。一个师德高尚、学识渊博、魅力四射，举止优雅的老师必将通过个人的魅力感染学生，激发他们的学习兴趣、学
6、习热情和动力。而学生学习热情的高涨也必将极大鼓舞高校英语老师的教学热情，并进一步提升自我人格魅力，进而真正做到教学相长。3高校英语老师的人格魅力对大学生的影响是潜在的，潜移默化式的。相对于大学英语课程教学的各种知识，语言的各项技能的教授等显性教育经过而言，高校英语老师人格魅力对大学生起作用的方式是隐性的，潜在的且潜移默化式的。大学生在学习经过中遭到教师无形地影响，并且在本人的行为中体现出这种影响。2高校英语老师人格魅力的构建高校英语老师人格魅力的构建既体现了现代教育部（关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见）对高校老师的基本要求，也为高校老师个人发展指明了方向。高校老师只要通过本
7、身的努力，不断提升自我、发展自我，并且在教育主管部门、学校以及全社会的共同支持和鼓励下，依托其本身独特的人格魅力，从真正意义上成为大学生学习和生活的指路人。高校老师的人格魅力的构建包含下面几个重要的途径：2.1要提高和培养高校英语老师对于人格魅力的相关知识和重要性的认识首先，高校老师需要学习现代教育部（关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见），在深化学习文件的同时，树立高校英语老师正确的魅力观念，并且能够通过不断的本身学习，总结来逐步打造“品德魅力+学识魅力+个性魅力的高校英语老师“魅力品牌。2.2高校英语老师人格魅力构建的前提是具备良好的职业操守的老师“师德是高校英语老师魅力构
8、建的基石。一个没有良好的职业道德和操守，没有坚定正确的政治立场的老师，连基本的人格尚且缺失，何来魅力可言。“老师是园丁，是妈妈，这些生动的比喻恰恰讲明了老师应有的责任感和对教育事业，对学生无尽的爱。能够毫不夸大地讲，高校老师的师德能否高尚是其魅力品牌打造的基础，没有这一基础，整个教育就偏离了应有的方向，不再具有任何意义和价值。2.3高校英语老师人格魅力的构建离不开老师的自我反思、自我调整、不断提高、不断完善的知识构造高校英语老师的教学的经过，实际就是在根据教学的效果和学生的反应进而不断反思、不断调整自我以及不断提高的经过。能够讲，随着国际交往和合作的日趋频繁，中国大学生英语的整体水平也在不断地
9、提高。这样一来，就对高校英语老师的教学提出了更高的要求，无论是在语音、白话的流利程度，还是高校英语老师知识面的深度、广度，老师的知识构造能否全面、多元化等等，这些都是高校英语老师必须不断考虑，并且通过本身努力不断完善的，这同时也是提升高校英语老师人格魅力的经过。2.4高校英语老师人格魅力的构建离不开老师的“以身作则，身先垂范高校老师的人格魅力对于大学生的影响是贯穿在整个教学活动和生活中的。因而，高校英语老师无论是在课堂上，还是在生活中，都要做到“以身作则。老师要能够正确引导学生具备发现真、善、美的眼睛；能够在本人的一言一行当中践行本人教书育人的理念和基本原则；不但要做到严格自律，并且也要时刻提
10、醒本人。由于作为一名高校英语老师，假如本人都管不好本人，有何颜面去义正言辞地教育学生呢？2.5高校英语老师人格魅力的构建需要为大学生营造良好的环境以激发学习动力事实上，高校英语老师的人格魅力能够帮助老师和学生之间构成良好的默契和学习气氛，老师能够吸引学生来关注大学英语的学习。大学生从喜欢这位老师，渐渐喜欢英语课，进而逐步培养对英语学习的兴趣，学习动机进一步明确，这样就为良好的学习效果奠定了基础。因而，能够讲，高校英语老师的人格魅力，对激发和强化大学生的英语学习动机，获得良好的教学效果，进而全面提高大学英语的教学质量，有着举足轻重的作用。目前全国各所大学都在深化研究大学英语教学改革的有效途径，各个高校都在不约而同地探索和加快步伐促进和推动大学英语的教学改革，这一改革趋势是当前中国学生英语水平不断提高和对大学英语学习的要求不断提高的必然结果。而高校英语老师，在面对这一改革的经过中，不能裹足不前，更不能只是做观望看客。高校英语老师在目前的形势下，只能不断充实自我、提高自我，做到不断提高本人的人格魅力，才能在不断深化的教改良程中经得起考验。