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1、弗洛伊德三大理论1.本我根据弗洛伊德的理论，本我是由先天的生物本能和欲望组成的,以追求非理性的、冲动性的和无意识的自我知足为目的进行活动。本我遵循的是快乐原则,即要求自由表达寻求快乐的各种欲望。假如每个人的人格都只受本我控制每个人都为所欲为,那么这个世界定会处于无法想象的混乱之中。本我为人的整个精神和人格的活动提供能量,这种能量叫作力比多，源于人的生存本能。根据弗洛伊德的理论,力比多决定了人的生存的愿望,即一种潜在的知足性欲的愿望,人追求快乐的一切形式都是这种愿望的表达方式。与生存本能同时存在的,还有毁坏本能,这种本能表现为对别人的攻击行为和毁坏的欲望。弗洛伊德列举了人类漫长历史中的种种暴力和
2、战争,作为这种本能存在的佐证。在大多数情况下,个人会通过非毁坏性的形式释放本我的能量,缓解由于性冲动或攻击冲动造成的内部压力。2.自我本我产生能量,但怎样使用能量则由自我控制。因而,有人把自我比喻为一个执行官。例如,本我就像一个双目失明的国王,固然他拥有可怕的气力,但是其命令的施行必须依靠执行官。本我只能够决定一个期望行为的意象,而真正有权将本我的愿望落实为外部行为的系统是自我。自我是考虑、计划、问题解决和决策的系统,是在人格的意识控制之下发生作用的。本我根据快乐原则行事,而自我则根据现实原则行事。因而,在本我的要求不符合实际或不合时宜的情况下,自我会对这种冲动进行控制,将行动拖延,直到以为它
3、话官时再行动。3.超我超我对于自我的思想和行动起着判定和监察的作用。超我的一部分成为良心,反映着一个人的道德标准。当人的行为有违这种标准的时候,良心就会遭到内疚感的惩罚。超我的另一部分成为自我理想,反映着一个人在幼年时遭到父母赞扬或奖赏的那些行为。自我理想是一个人目的和抱负的源泉,当到达这种标准时,人会感到自豪。通过以上经过,超我以一种内化的道德标准的形式控制着人的行为。根据弗洛伊德的理论,一个缺乏控制力的超我可能使一个人成为不良少年、罪犯,或构成反社会人格,而一个过渡严格的超我则可能使人产生压抑感或难以承受的内疚感。在理论上,弗洛伊德把本我、自我和超我这三种气力描绘为既互相独立又相互矛盾的心
4、理经过,它们通过冲突到达一种微妙的平衡。例如,本我要求愉快的愿望立即得到知足,而这经常会与超我的道德标准发生冲突,本我的冲动会遭到自我和超我的控制。弗洛伊德的人格发展阶段理论弗洛伊德的人格发展理论是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因而也叫作心理性欲发展理论。弗洛伊德以为，儿童出生到成年要经历几个先后有序的发展阶段，每个阶段都有一个特殊的区域成为力比多兴奋和知足的中心，此区域被称为性感区。据此，弗洛伊德以为心理性欲发展划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段，并且他以为，儿童在这些阶段中获得的各种经历决定了他们成年后的人格特征。1.口唇期(0-1岁)婴儿的活动大部分以口唇为主，
5、诸如吸吮、咬、吞咽等，口唇区域成为快感的中心，嘴巴几乎是他们的整个世界。婴儿的口唇活动假如没有遭到限制，成年后性格倾向于乐观、慷慨、开放和活跃等;婴儿的口唇活动假如遭到限制，成年后性格倾向于依靠、悲观、被动、猜疑和退缩等。2.肛门期(1-3岁)儿童因排泄解除压力而产生快感，肛门一带成为快感中心。在这一时期，儿童必须学会控制生理排泄经过，使它们的功能符合社会的要求。也就是讲，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。大小便排泄对成人的人格有很大的影响。肛门排泄活动假如不加限制，成年后性格倾向于不讲卫生、浪费、凶暴和无秩序;肛门排泄活动假如严加限制，成年后性格倾向于爱清洁、忍受、吝啬和强迫性。3.性器期(
6、3-5岁)这一时期力比多集中在生殖器上，性器官成为儿童获得快感的中心。此时儿童以异性父母为性恋的对象。男孩要占有他父亲的位置，有与本人父亲争夺母亲的表现;女孩要占有她母亲的位置，有与本人母争夺父亲的表现。男孩爱母亲，妒嫉父亲;女孩爱父亲，妒嫉母亲。弗洛伊德以为，这是一种本能的异性爱的倾向，一般由母亲偏爱儿子和父亲偏爱女儿所促成。这种幼年的性欲由于遭到压抑在男孩心理上就成了恋母情结，在女孩心理上就成了恋父情结。假如这两种情结获得正当的解决，儿童认同父母的价值观念，导致超我的逐步构成和发展，就会构成与年龄、性别相适应的很多人格特征。以上三个心理性欲阶段可称为前生殖阶段，它们是人格发展的最重要阶段。
7、弗洛伊德以为，一个人的人格实际上是在人生的前五年就已构成。4.潜伏期(5-12岁)这一时期力比多处于沉寂状态。儿童将上一阶段以父或母为对象的性冲动转移到环境中的其他事物上去，如学习、体育、歌舞、艺术、游戏等。在这个阶段，儿童表现为对异性漠不关心，游戏时大多寻找同性伙伴。这种现象持续到青春期才有改变。5.生殖期(12-20岁)这是人格发展的最后阶段，也就是通常讲的青春期。男女儿童在身体上和性上趋于成熟，性的能量和成人一样涌现出来，异性恋的行为明显。这个时期最重要的任务是力图从父母那里摆脱出来，减少同父母、家庭的联络，逐步发展出成人的异性恋，人格向着成熟的方向发展。弗洛伊德以为，在人格发展的各个阶段都有可能发生力比多的变异，这种变异主要有固着和倒退。在某个阶段，力比多过度知足或缺乏，都会使力比多停止在这个发展阶段上，此为固着。假如力比多在发展经过中碰到挫折，就会从后一个阶段返回到前一个阶段，此为倒退。固着和倒退都会对人格的发展产生不良影响，导致神经症和精神病。