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1、 “走程序还是直接学程序教学原则-杭州扫码回复【进老师考试群】邀请进群一、考情分析此知识点在老师招聘考试中，通常以单项选择题、多项选择题以及判定题等题型考察，部分地区也会以简答题的形式出现，能够讲是教育心理学的难点知识。同学们在学习经过中通常难以理解和识记，故带领大家明晰知识要点，以期能够把握此知识点，并在学习生活中可以以灵敏运用。二、理论知识程序教学是20世纪50年代具有全球影响的教学改革运动，深入地影响到当时美国及世界其他国家的中小学教学实践。其创始人是教学机器的发明人普莱西，但对程序教学奉献最大的却是斯金纳。程序教学是个别化教学的典型代表。所谓程序教学，是通过教学机器呈现程序化教材而进行
2、自学的一种方法，是一种学生根据本人的学习速度学习以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。在学习经过中，学生能够根据本人的学习能力，自定学习步调，自主进行反响，逐步到达总目的。整体来讲，程序教学遵循小步子、积极反响、及时强化、自定步调和低错误率等原则。1.小步子原则路都是一步一步走出来的，学习也是如此。这个原则首先要把学习的整体内容做个分解，变成各种片段知识构成的教材，然后再把这些知识按难度递增的顺序进行排列，前一步的学习为后一步的学习作铺垫，后一步学习在前一步学习后进行。两个步子之间的难度相差很小，所以学习者的学习很容易得到成功，这样一来学生就能够一步一步建立自信，逐步爱上学习。2.积极
3、反响原则目的是要让学生能够全神贯注学习。比方，能够在每一个分解的片段学习之后设置一些问题，就像选择、填空之类的题目，让学生通过做题来调动学习积极性。也就是讲，在教学中使学生产生一个反响，然后给予强化或奖励，以稳固这个反响，并促使学习者作进一步反响。3.及时强化(反应)原则既然上面我们讲了学生要积极反响教师的教学，那么教师也要对学生的反响作出及时的反应与强化，最简单粗暴的方法就是学生回答之后立即公布答案，让其知道对错，这其实也是树立自信心、保持行为的有效措施。一个学生对第一步即学习的前一个问题，能做出正确的回答，便可立即呈示第二个问题，这种呈示本身便是一种反应：告诉学生，你已经把握了第一步，能够
4、展开第二步的学习了。4.自定步调原则这一原则就是要求学生学会根据本人的速度和能力进行学习，本人把握本人的进度。这样学生有本人的考虑机会，学习较容易成功。这与传统教学在课堂教授中一般以中等水平的学习者为参照点的教学法不同，传统教学法使把握快的学生被拖住，而学习慢的学生又跟不上，致使班级学生之间学习水平差距越来越大。程序教学法相对显得比拟合理，每个学生能够按本人最适宜的速度进行学习。5.低错误率原则也就是老师既要保证学生在学习中把错误率减少到最低限度，又要合理地设计教材要由简到繁、由易到难。这样学生在程序化的教学下，才能够一步一步往上爬。最后我们一起做个题来稳固一下!三、题目练习【多项选择题】斯金纳提出程序教学的原则包括()。A.延时反应原则B.小步子原则C.积极反响原则D.自定步调原则【答案】BCD。解析：此题考察程序教学原则。程序教学遵循小步子、积极反响、及时强化、自定步调和低错误率等原则，故BCD三项正确。A项应是及时反应，而不是延时反应，于题干不符合，故排除。原标题：“走程序还是直接学程序教学原则文章zgjsks/2021/xlx_1122/580630.注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址。(责任编辑：中公哼哼)标签：