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1、小学生写作能力的提升方式（课外语文杂志）2014年第Z1期一、提升小学生写作能力的方法一积极培养学生学习兴趣1.改变课堂形式，激发学生写作热情。老师应改变课堂形式，将作文课堂内容变得生动趣味起来以适应小学生的心理特征。在给学生们上人教版小学三年级作文“写一些家乡的景物时，我将课堂变成了聊天室，让学生们针对本人的家乡畅所欲言。学生听到我这么一讲，霎时就叽叽喳喳地讲起来，我把他们分为若干个小组，每个小组成员之间自由讨论，热情地聊着本人的家乡，在聊到家乡十分有趣的事物时，学生们竟然发出阵阵的惊叹声，兴奋之情溢于言表。同时，我还会让学生们拿出画笔画出本人家乡的特色事物，有的学生画古旧的老房子，有的画家
2、乡的老狗，甚至有的画家乡的特产，学生们都积极地投入到这节课中。最后，我让学生们平静下来，听听我家乡的事物，学生都认真地听着，时不时发出愉快的笑声。在结束时我让学生通过刚刚的回忆与同学们的讲述写一篇关于本人家乡的作文，这时候学生们就有话讲了，能够语言流畅地表达出本人要写的内容，于是一篇篇充满特色与个性的作文便完成了，学生们在这节写作课堂上不仅尽情地释放了本人的天性，也通过作文习作提高了本人的书面表达能力。2.及时发现学生写作亮点，加强学生写作动力。从写作的角度来看，小学生写的文章存在着各种各样的缺点，如格式不规范、错别字等。然而老师在此时注意一切应该以保护学生的写作自信心为先，尽力发现学生作文中
3、的亮点，及时赞扬。对于文中存在的问题，宜不点名指出。如当作文中出现一些共同的错误时，老师可在课堂上作如下发言：“我们班同学的作文都写得很不错，相信你们之中肯定会出伟大的作家。不过作文中存在的一些问题，是作家不会犯的哦。比方对于个别学生的问题，老师应私下指出，应注意语言恰当，语气委婉。二积极培养学生良好的阅读习惯1.使学生的阅读愈加有效率。新课标要求扩大小学生的知识面，这同样也是小学作文教学的要求。老师在课堂上进行课文教学时，需要在讲解课文的同时教会学生怎样有效地进行阅读。比方，在阅读大意时学会粗读，在理解文意时学会精读，碰到好的段落时学会反复去读，在阅读的经过中让学生准备一个笔记本，看到好的、
4、优美的语句时随手摘抄下来，以备写作经过中模拟使用。老师在教授课文时，应当适当把课文的阅读带到课外去，推荐一些与课本知识相关的读本给学生，让学生在阅读课外读物的经过中与课文知识有机结合起来，让学生把从课外学到的知识运用到课文学习中去，帮助对课文的理解。2.拓展课外阅读，扩大学生阅读面。老师要帮助学生消除课文读本与课外读物有差异的观念。很多学生以为书本上的课文比拟重要，而课外读物可有可无，进而把大量的时间用到课本中的课文上，而忽视了课外阅读。其实，课外读更有助于学生学到新知识。课本上的课文向学生宣扬正气，帮助学生构成正确的价值观念，而课外读物内容较为广泛，学生能够通过阅读接触到更为丰富的世界，学到
5、课本中没有的知识，开阔本人的眼界。当然，课外读物也存在良莠不齐的现象，老师要引导学生的阅读方向，避开具有不良内容的读物。老师在教学生怎样阅读课外读物的时候能够把它当作课文来教学，把部分的内容当作课文知识来指导，教会学生有效地对课外所读的内容进行系统地归纳、整理收集，并在之后适当地写出读后感或是读书心得，这有助于学生深层地了解所阅读的内容，更有利于学生进行习作练笔，为写作奠定基础。书读得多了，自然知识储备就多了，思维就开阔了，学生进行写作时就有话可讲，语言的组织和表述能力也就得到了提高。三丰富学生素材积累渠道，关注新颖创意1.走“万里路，积累生活中的写作素材。老师指导学生发现生活，感受生活。老师
6、能够在安全得到保障的情况下，定期组织学生户外走走，让学生亲近大自然，发现大自然的美，将本人的发现和心得体现到写作中。另外，读书是积累素材的较为快速的方法。学生从丰富的课外读物中渐渐地积累素材，开阔视野，扩展思路，只要这样，学生在进行写作时才能有素材可用，有话可讲，有观点要表达。2.关注时事，从生活中获得写作灵感。好的文章需要深远的立意。文章素材用得再好，但是假如立意陈旧老套，这样的文章还是得不到读者的欢迎。立意是文章的核心，需要通过仔细考虑来总结，一个好的立意能够让读者的顿悟之感油然而生，能够使读者对文章展开无尽的遐想，能够让读者无限回味。老师在平常上课时，能够在教学中适当地穿插些当下流行的文章立意和社会关注的热门，让学生多多积累新鲜的写作素材，传播正能量，提高学生的思想境界，树立正确的人生观念。二、结语小学生处于学习语文的基础阶段，对写作还比拟陌生，对写作的概念比拟模糊，对写作的步骤还不够了解。不经过考虑和准备写出的文章必定缺乏新意和可读性，学生长期这样写文章会扼杀学生的考虑能力和想象力，对学生的长期语文素质发展很不利。作为小学语文老师，要在学生小时候就引导学生学会正确的写作步骤，了解写作的意思和写作的重要性。在教学中要不断地完善教学方法，用最适宜的教学方法教给学生最适宜的教学内容。学生多观察、多积累、多练习，必定会写出好的文章。