《4去打开大自然绿色的课本 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4去打开大自然绿色的课本 (2).ppt（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 孙友田，出生于孙友田，出生于19371937年年1212月份，汉族人，中共月份，汉族人，中共党员。历任江苏徐州贾汪煤矿技术员，江苏省文党员。历任江苏徐州贾汪煤矿技术员，江苏省文化局专业创作员，化局专业创作员，雨花雨花杂志诗歌组组长、编杂志诗歌组组长、编委，委，扬子江扬子江诗刊主编。江苏省作家协会专业诗刊主编。江苏省作家协会专业作家，文学创作一级。江苏省作家协会第一、二、作家，文学创作一级。江苏省作家协会第一、二、三、四、五届理事。江苏省作协诗歌工作委员会三、四、五届理事。江苏省作协诗歌工作委员会主任，享受政府特殊津贴。主任，享受政府特殊津贴。19541954年开始发表作品。年开始发表作品。1
2、9591959年加入中国作家协会。著有诗集年加入中国作家协会。著有诗集煤海短煤海短歌歌，矿山锣鼓矿山锣鼓，石炭歌石炭歌，金色的金色的星星，矿山鸟声矿山鸟声，花雨江南花雨江南，带血的带血的泥哨泥哨，孙友田煤矿抒情诗选孙友田煤矿抒情诗选等等1010部，散文部，散文集集在黑宝石的家里在黑宝石的家里等。等。活动一：学习生词。活动一：学习生词。1 1自由读课文，读准字音，读通句子，长自由读课文，读准字音，读通句子，长句可多读两遍。句可多读两遍。2 2组内交流：组内交流：学习下面的词语：敞开、芬芳、无限、学习下面的词语：敞开、芬芳、无限、云锦、黄昏、耕耘、洋溢、温馨、沃野、云锦、黄昏、耕耘、洋溢、温馨、沃
3、野、明媚、饱览、胸襟明媚、饱览、胸襟组内分小节朗读课文。组内分小节朗读课文。3 3向全班汇报小组学习的成果。向全班汇报小组学习的成果。敞敞开开 芬芬芳芳 无无限限 云云锦锦 黄黄昏昏耕耘耕耘 洋溢洋溢 温馨温馨 沃野沃野 明媚明媚 饱览饱览 胸襟胸襟 描绘描绘活动二：理清脉络。活动二：理清脉络。1 1快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：课文在结构上有什么特点？课文在结构上有什么特点？ 读好开头结尾。读好开头结尾。2 2组内交流：抓住结构特点，给课文分段，组内交流：抓住结构特点，给课文分段，概括段意。概括段意。3 3展示交流。展示交流。 祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片
4、清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的课本。首尾呼应首尾呼应 一（一（1 1）写可爱的祖国召唤孩子）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。们去打开大自然绿色的课本。 二（二（2 25 5）写只要我们勇于探）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。丰富的馈赠的。 三（三（6 6）进一步号召孩子们去打）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。开大自然绿色的课本。 理清诗歌层次：理清诗歌层次：活动三：感知内容。活动三：感知内容。1 1
5、默读课文，思考：默读课文，思考： “ “绿色的课本绿色的课本”是指什么？是指什么？课文中课文中“绿色的课本绿色的课本”具体指哪些事物？具体指哪些事物？在文中圈画出来。在文中圈画出来。2 2全班交流。全班交流。【检测反馈【检测反馈】1 1给下面加点的字选择正确读音。给下面加点的字选择正确读音。 芬芬(fng fn(fng fn) )芳芳 翠翠(cu chu(cu chu) )竹竹 沃沃( w( w) )野野 胸襟胸襟(jn jn(jn jn) ) 苍劲苍劲(jn jng(jn jng) ) 撒撒(s s(s s) )开开 浩瀚浩瀚(hn hng(hn hng) ) 奔奔(bn bn(bn bn)
6、 )向向2 2听写词语。听写词语。活动一：感知活动一：感知“课本课本”内容内容1 1自由读诗歌自由读诗歌2-52-5小节，思考：为什么把小节，思考：为什么把大自然说成大自然说成“绿色的课本绿色的课本”？2 2练习读好这些句子。练习读好这些句子。3 3小组交流圈画的语句。小组交流圈画的语句。4 4全班交流把大自然说成全班交流把大自然说成“课本课本”的原的原 因。（交流从朗读开始）因。（交流从朗读开始）让明亮的眼睛让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，鸣禽、
7、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧，青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟! ! 去吧，天空会撒开片片云锦，去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。给你们留下愉快的黄昏。活动二：感悟活动二：感悟“打开打开”方式。方式。
8、1 1“课本课本”中那一幅幅画面绚丽多姿，给中那一幅幅画面绚丽多姿，给我们带来快乐、温馨和幸福。我们该怎我们带来快乐、温馨和幸福。我们该怎样样“打开打开”它呢？读读相关句子，概括它呢？读读相关句子，概括“打开打开”“”“绿色的课本绿色的课本”的方式：的方式：用眼睛去发现用眼睛去发现 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 2组内交流组内交流“打开打开”的方式。的方式。3 3向全班汇报小组学习成果。向全班汇报小组学习成果。活动三：赏读背诵诗歌。活动三：赏读背诵诗歌。1 1有感情地朗读诗歌，读出自己的理解、读有感情地朗读诗歌，读出自己的理解、读出自己内心美好的感觉。出自己内心美好的感觉。2 2
9、组内练习背诵诗歌。组内练习背诵诗歌。3 3全班展示小组的背诵成果。全班展示小组的背诵成果。【检测反馈【检测反馈】1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀 少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ 小鸟说： ！ 沃野说： ！ 说： ！ 仿 写青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！小鸟说：飞翔吧，俯视美丽的祖国，满怀少年的爱国！小鸟说：飞翔吧，俯视美丽的祖国，满怀少年的爱国！小鸟说：飞吧，美妙惊奇的色彩，满怀自由的生活！小鸟说：飞吧，美妙惊奇的色彩，满怀自由的生活！绿水说：奔涌吧，奔向无尽的大海，显示少年的知识！绿水说：奔涌吧，奔向无尽的大海，显示少年的知识！ 请请 您您 欣欣 赏赏祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。去吧，去打开大自然绿色的课本。