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1、2019牡丹江老师招聘融汇贯穿之英语教学设计_牡丹江中公整理2019牡丹江老师招聘融汇贯穿之英语教学设计。更多请查看，考生关注获取考试资讯!请根据所提供的教学材料，根据PPP教学形式，用英语完成下面使学生把握CanIhave.,please?和Sorry!Cy!句型的教学设计任务。(设计意图可用中文表述)1.确立本节课的知识目的和能力目的。2.根据所设定的知识目的，设计ation环节的教学活动，并设计意图加以讲明。3.根据所设计的能力目的，设计e环节的教学活动。4.根据所设定的知识目的和能力目的，设计k环节的教学活动并从合作学习的角度对设计意图加以讲明。5.板书设计。LA:Hgrapes.B:
2、Thanks.Ipes.C:Hre.D:Sorry,I.CanIs?LIepears.Iles.【参考设计】(1)Taims:Sttern:CanIhave.,please?Sorry!Cy!SwillFfdiet.SnEnglish.(2)StepPtionTboard.Pits,say:Look,uits.Rts.Thenask:D?Tnswer:Yes,Ido.Suits:Hfruits.atit.Scard:Hfruits.rd,it.Ask:Suits,Iles.Wke?Tnswer:Iches./Irs.Terasks:Iles.CanIpple,please?Lswer:Sure
3、.Cefruit,oask:CanIhave.,please?Lswer:Sorry!orCy!SeetheCDueofL.Sscards:CanIpple,please?Sorry!Cy!SeetheCDoread.Sks:orange,juice,milk,coke,tea,coffee,water.Srd.SayIy.CanIjuice,please?Tilk,coke,tea.Lth:CanIe.,please?(设计意图：使学生学习有关水果的单词，并在教师的指导下学习并熟练运用CanIpple,please?Sorry!Cy!句型。在第步骤的学习下，使学生明白饮料前面应该用some修
4、饰而不能用a/an修饰)(3)StepPPyone:Dps,egroup.StudentAicture,entBasks:CanIpple,please?Ters:Cy,are.AttoB.TheBasksC:CanIpple,please?StudentC:Cy,are.Then.W,ner.(设计意图：通过这个游戏使学生熟练把握句型：CanIpple,please?和Cy,are.)(4)StepHLrhomes,.Ter.(设计意图：培养学生的白话交际能力，和交友能力，增进学生之间的友谊;在活动经过中认识和培养好的饮食习惯)(5)Bn:B设计任务：根据所提供的信息和语言素材设计一节课的教
5、学方案。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：lTveslTslKpointslMationlAtion教学时间：45分钟学生概括：某城镇普通中学八年级(初二)学生，班级人数40人，多数学生已到达（义务教育英语课程标准(2011年版)）三级水平，学生介入积极性一般。Frank:Hi,Bob.Hrday?Bob:ItsOK.IlikeMcauseIhaveP.E.ory.Tts.Frank:WP.E.?Bob:Mr.Hu.Hus.Frank:Tat!Btory?Ig.Bob:Oh.Iting.Wteday?Frank:Friday.Bob:Why?Frank:BayisS.Bob:Haha!Ts
6、ure.IlikeFoo.【参考设计】ClassC:Ajects,y.TOes:(1)Kives:Se.(2)Aes:Sbjects,m.(3)Eives:Sion,ass.TKeyPoints:Nects;ords,eTDtPoints:U,.TAids:multi-media,ar,rdsTPes:Step1Wp(5)TtureofElass,ssandCskWhese?Ss.(Jation:Tlass.)Step2:PtionP(25)(1)NSnto4groups,have5ts.Tctly.Aboard.Tword-on,ple,W?Cfix-ology?(Jation:Ting.)(2)GrammarTskSest?Aswers,say,WIest.Eject.Wct?Oone,ion.(Jation:Tubject.)Step3:Pon(10)Ts:(1)Wt?(2)Won?(3)Wt?(4)Wk?Ar.(Jation:T,r.)Step4:SndH(5)Tw.Twrite10roduce3to5s.(Jation:T,gEnglish.)BrdDesign:推荐：