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1、基于大电类形式下的通信专业论文一、构建“宽口径、厚基础、重实践的通信专业创新人才培养体系参照国际著名大学同类本科教学体系,施行“大类招生、自选专业的创新教育形式，构建包含厚实的通识教育平台、宽口径的大电类大类教育平台、以电气信息一级学科为核心的专业主干课程和专业方向前沿与特色的专业教育平台,以及贯穿始终的创新实践教学平台在内的人才培养体系。1.拓宽学科基础平台,突出专业特色电子工程学院除执行淮海工学院通识教育平台课程体系外,还构建了由14门学科基础课程及6门独立设课的实验课程组成的大电类(电气信息类)大类教育平台:C语言程序设计、高等数学A一、高等数学A二、复变函数B、概率论与数理统计B、线性
2、代数、大学物理B二、大学物理B一、工程制图A、工程训练B、电路、模拟电子技术A、数字电子技术B、单片机原理与接口技术A、物理实验一、物理实验二、电路实验、模拟电创新实践教学平台由4门实习、3门课程设计及毕业设计组成，包括认识实习、装机实习、通信工程专业实习、毕业实习、通信系统的计算机仿真设计、通信电子线路课程设计、通信工程专业综合课程子技术实验、数字电子技术实验、单片机原理与接口技术实验，为学生今后的发展奠定了基础。通信专业通过课程优化整合构成了7门专业主干课程及10门专业选修课程组成的专业教育平台,专业主干课程为信号与系统、通信原理、高频电子线路、通信网基础、程控交换技术、光传输技术、移动通
3、信；专业选修课程为电子线路CAD技术A、通信工程专业科学计算与仿真MATLAB、通信工程专业英语、信息论与编码B、数字信号处理、通信新技术专题、当代通信工程设计、微波通信、数字图像处理、数字移动通信无线网络优化。结合电气信息类一级学科专业培养特色,除了设置了一级学科方向公共课程外,还灵敏设置了电子信息工程、自动化、电气工程及其自动化、测控技术与仪器、电子科学与技术等多个二级学科专业前沿和特色以及跨学科选修课模块等。2.注重创新应用能力培养构建与课程体系结合的多层次实践教学体系为了突出学生应用创新能力培养,对实践教学环节进行了重新布局。以课内实验、独立设课实验、工程训练、课程设计、毕业设计,以及
4、生产实习为主线,结合开放式实验室、科技创新实践平台、集中实践教学环节与课外的科技竞赛、国家及省级大学生创新训练计划项目等,实践创新贯穿教育教学全经过,构成了包含实践-技能层、基础-提高层、综合-创新层和科技-研究层的多层次立体化实践教学体系,多方位提高学生的创新意识和理论与实践结合的能力。3.改革核心课程教学内容，推进精品课程群、创新型教学团队和教材建设促进教学内容和教学方法的创新，优化专业核心课程，建立了“通信原理、“程控交换技术、“光传输技术、“移动通信等为主的核心课程群。为了拓宽学生的专业知识面，调整了部分专业课程，增大选修课程，增设“当代通信工程设计、“数字移动通信无线网络优化等新课程
5、。建设成了“通信原理、“移动通信等校级精品课程，开发了精品课程网站，出版了1本（移动通信）特色教材。逐步构成了内容全面、层次分明、形式多样的电子化、网络化、多媒体的立体化教学体系。构成了通信专业校级特色专业课程教学团队，获得了相应的教学成果。二、改革教学方法和教学手段，强化培养学生的工程应用能力与创新实践能力理论教学方面,对于重点内容主要采取“工学结合、“项目驱动、“讨论沟通与鼓励和“实例分析的教学理念，将以后通信专业学生就业的岗位技能与知识体系融入理论教学之中。注重培养学生解决问题、创新思维、创新实践与技术综合应用能力。实践教学方面,强化课程设计环节，建立实训项目库，完善实训项目，结合实际工
6、程项目要求模拟实际工程项目建设步骤，使学生经历搜集资料、市场调研、方案设计、工程施行、验收、答辩的经过，在项目施行中，采用“项目经理负责制度，提高学生的组织能力、团队协调能力，激发学习主动性与学习兴趣。课外环节开展丰富的课外科技活动，为学生设立“创新能力培养训练项目，激发学生对科学知识的浓厚兴趣，鼓励学生进行相关实习、社会调查、大学生创新训练计划项目、开放性实验等培养学生的创新思维和创新精神，提高学生的实践应用能力和创新能力。将学生课外科技活动、学科竞赛、品牌讲座、社团活动、社会实践活动、职业技能培训、创新教育周、科技文化节等第二课堂活动整合构成系级“大学生创新实践训练计划项目。对基础理论、基
7、本概念及实践环节采取不同的教学方法，使学生具有扎实的通信专业理论基础，完好的通信专业系统性认识，为成为社会需要的具有创新实践应用能力高素质人才打下良好基础。三、建立大学生创新训练计划项目的运行管理机制，加强创新型教学团队建设建立大学生创新实践训练计划项目组织施行机构，相关人员按工作分工详细施行各计划项目的管理工作，使该计划的施行工作纳入通信专业日常管理工作中，全面规划和组织开展大学生创新实践训练计划项目。加强“双师型、“创新型的师资队伍建设，引进了1名曾在深圳华为技术有限公司工作过的人员任专业老师，鼓励老师赴企业挂职锻炼和出国进修，提高年青老师的学术水安然平静科研创新能力，加强教学团队的协作能
8、力，团队承当了省级、校级近20项教学改革课题。提高专业课老师中具备在企业工作的工程经历的老师比例,聘请上市公司杭州华星创业通信技术股份有限公司和连云港港口集团通信信息工程公司的工程技术人员担任毕业设计外聘指导老师，努力提高学生的工程素质和工程实践应用能力，培养适应社会需求的高素质工程师。四、依托大学生校内外实践教学基地，促进项目开发与成果转化运用运营商网上商用通信设备构建了集移动通信、网规网优、光传输、光接入、程控交换、动手区为一体的实景式当代化通信综合实践实训平台，该平台作为国家级大学生校外实践教学基地校内实训平台可开出实验实训项目近150多项，将完成工程测试、通信流程实训、校内外技能培训、
9、实践创新、科学研发、开放实验等功能。在不断完善校内实训平台的同时,积极通过产学研结合建立长期稳定的校外实习基地。让学生直接介入校外实践教学基地的管理,了解和接触生产实际,学到了校内课堂上无法学到的东西。通信专业将发挥高水平老师团队技术开发创新优势，校企合作承接横向、纵向科研项目，实现校企和谐互动，分享资源多赢。1选派科技特派员、入选连云港市科技专家库或连云港市“521工程的老师担当校外实践教学基地技术参谋，承当或介入技术攻关项目，解决企业生产、应用、研究等方面难题，促进创新成果的有效转化，为通信信息工程公司和地方经济服务。重点以市场需求量大、技术更新较快且学院具有较强技术优势的通信产品研发、通信技术应用、增值业务开发为突破口进行技术攻关。2与连云港港口集团通信信息工程公司联合申报高层次的研发项目，通过校企合作实现技术创新和成果转化应用。五、结语通信专业的人才培养体系和教学方法改革体现了淮海工学院基础厚、要求严、重实践、求创新的办学传统和理论基础宽厚、实践创新突出、专业具有特色的办学思想。通过这几年的教学研究与实践,在教学体系、教学方法、教学手段改革等方面做了一定的工作,获得了良好的教学效果2014年通信工程专业有近25%的学生被某通信技术股份有限公司录用及近20%学生考上硕士研究生，为今后进一步完善大电类课程体系下通信工程专业的人才培养奠定了基础。