《互动式教学形式在高中英语课堂的应用-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《互动式教学形式在高中英语课堂的应用-精品文档.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、互动式教学形式在高中英语课堂的应用摘要：老师的“教和学生的“学共同组成了目前高中英语课堂的互动式教学形式。互动式教学的形式能够很好地体现出学生在课堂上的主体性，并且通过互动式的教学形式让学生在课堂上与师生之间的互动增加，进而促进高中英语课堂的学习气氛与效率。该文就互动式教学形式对于高中英语课堂中的运用与应用展开讨论，希望对同仁们的工作有一定的帮助作用。关键词：互动式教学；高中英语；课堂；应用讨论当代关于高中英语教育发展的不断深化，提出了很好的、新颖的教学形式来促进高中英语教学的发展。运用互动式教学形式能够有效地体现出学生的主体性以及加强师生之间良好关系的建立。英语作为一门语言学科，通过学习把握
2、白话交际的能力是必要的，在高中的英语课堂上运用互动式教学形式进行师生之间的沟通沟通有利于英语语言表达的体现。师生互动的重点在于通过沟通沟通帮助学生解决在高中英语学习中的困难，使学生在比拟轻松的气氛中高效地进行英语学习。互动式的教学形式让学生在对高中英语具有积极性的同时也培养了老师与学生之间的融洽关系。1我国目前高中英语课堂互动教学现状概述对于当代新兴的很多教学形式仍有部分老师没有采用，对于高中英语教学仍然采用传统的教学形式进行教学，把教师的地位放得太高，这就导致了在高中英语的课堂上师生互动的表现过于缺乏，进而不仅不能使学生的主体地位得到体现，而且在英语学习的质量与效率上也差了很多。而最初向学生
3、开设英语课程的目的是让学生多学习一门语言和学科，但在实际的教学实践中把英语教学当作了一门理论性的、教授知识的经过，失去了对英语语言表达能力的实践，不能使高中英语教师与学生之间在英语课堂上更好地沟通。在以往的高中英语教学形式中教师的导向灌输与板书占据了课堂的大多时间，留给学生独立考虑、解决问题以及和老师之间的沟通时间就少之又少，这样就会造成高中英语的课堂气氛比拟沉闷，非常不利于老师的教学质量和学生学习效率的提升。这种教学形式可能会使学生的英语成绩得到提升，但对于高中英语的实际语言运用能力相对较低。根据以上现状就对高中英语课堂互动教学中存在的问题进行讨论，进而结合平常在高中英语教学中的应用更好地开
4、展互动教学形式。2我国高中英语课堂互动教学中存在的问题讨论2.1课堂教学的展开以教师为中心传统的高中英语的课堂教学大多都是以教师为主体、对学生进行单向传输知识的形式，这种教学形式非常不利于师生之间良好关系的建立，阻碍了师生之间的课堂互动。在目前的高中英语教学中仍有很多老师没有意识到对学生主体性体现的重要性，太过于注重对学生的单向知识灌输来提高学生的英语成绩，忽视了对学生主体地位的体现以及学生的其他能力的发展，而高中英语课堂的教学以教师为中心会导致学生没有办法与老师之间进行有效沟通与沟通，这就会影响学生对于英语学习的积极性以及学生综合素质能力的发展。而且英语课堂没有了互动教学形式就会造成学生英语
5、白话交际能力的丧失。2.2长期遭到我国应试教育的影响固然近些年我国教育已经开场推行素质教育的教学形式，但以往长期受我国应试教育的影响，在教学经过中仍然太过于关注学生的成绩而忽视了学生白话交际的能力，没有真正把握对高中英语语言学习的应用。而应试教育对于学生思想的影响也非常严重，导致学生也更注重对于理论知识的学习与学习成绩的重视，而高中学校的教学理念也是以学生的学习成绩的优异为最终教学目的。很多英语教材中有趣的故事和内容都被这种教学理念影响所忽视。而且在高考英语考察中，对于英语的白话交际能力也没有明确的要求，所以这也导致了素质教育一直无法代替应试教育进行施行的原因之一，也造成了很多学生的英语成绩很
6、好但却不会应用英语的交际能力。3互动式教学形式在高中英语教学中的基本应用3.1丰富内容展示方式，实现英语课堂的深度互动互动式的教学形式是老师和学生双方面的主动来进行的高中英语教学。而老师和学生的主动性也决定了互动式教学形式的效率的高低。老师要想丰富高中英语教学的内容展示方式，就要主动地去探索英语教材中的重要知识以及学生的学习需要，而且老师是学生的典范，通过老师的积极主动性感染学生，进而使学生积极主动地介入高中的英语教学，而且只要师生之间的积极性都得到调动，才能够展示更丰富的内容来实现高中英语课堂的深度互动。例如，老师能够借助多媒体等教学工具进行互动式教学来丰富高中英语教学的内容。通过音频的播放
7、实现师生之间的高效率互动进而加强学生对高中英语知识的把握。3.2可借助问题激活思维，实现英语课堂的深度互动通过互动的教学形式向同学提问高中英语课堂的相关问题，进而借助提问的问题来激发学生的思维能力以及提升师生之间的互动频率。通过提问问题让学生在老师的引导下对所学习的英语知识进行考虑，进而经过学生的回答老师能够及时地了解学生的学习情况。所以借助提问问题来进行互动式教学形式使老师通过这一教学形式来更好地制定学生的学习任务，同时可以以更深程度地进行高中英语互动教学。例如，在学习过去完成时的时候，老师可向学生列举两个语法不同的句子让其进行比拟，引导学生分析哪个是正确的过去完成时，并分析另一个句子的不同
8、之处，让学生在学习新知识的同时可以以考虑其以往的知识点，使互动式教学形式在高中英语教学中的应用愈加具有意义与深度。3.3拓宽师生互动渠道，实现英语课堂的深度互动师生互动的方式也有很多，但在以往的高中英语教学中所常碰到的问题就是师生互动的方式不多，经常由于互动的方式不对导致不能很好地进行沟通沟通，而通过互动式教学形式的运用能够帮助老师在教学经过中进行拓展和建设师生的互动渠道，让学生能够通太多方面的互动渠道在学习上和教师沟通学习中的困难，通过师生之间的互动可以以让老师更好地了解本身在教学中的缺乏。所以老师要进行讨论怎样进行拓宽师生的互动渠道，尽可能多地在课堂上进行互动式教学形式。而且通过师生的互动
9、式教学可以以削弱学生对于老师的害怕心理。3.4老师的教学积极性是互动教学形式的前提互动式教学形式的正常进行时要请教师对待教学要保持充分的积极性。面对学生要充满热情并给予适当的引导。利用互动式教学形式以及老师的积极引导，与学生一起沟通和预习即将学习的英语知识，一同讨论所要学习内容的重难点，老师多采用互动式教学形式来倾听学生的重难点，为老师的下一步教学提供参考与帮助。同时在共同的讨论中学生可以以更能明白所学内容的重点，有利于学生对于高中英语学习的理解与记忆。而且老师的教学积极性可以以使学生具有一个轻松愉悦的英语学习环境，促进老师对于英语教学内容的更好施行。根据以上的叙述分析，通过对目前高中英语教学中的现状及缺乏，提出了互动式教学形式在高中英语教学中的作用及应用。通过互动式的教学形式与高中英语的教学进行结合能够有效地提升学生上课的积极性，同时对于增加师生之间的互动并构成良好师生关系也起到了促进的作用，这些优势都是促进学生英语学习效率提升的重要因素。所以互动式教学形式在高中英语教学中深受老师热爱。互动式教学形式是师生相互了解的经过，作为老师也应该创造师生互动的条件，在建立良好师生关系的同时可以以提升学生学习高中英语的效率。