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1、当代教育中心的角色定位研讨1高校当代技术教育中心角色定位探索的背景经过十几年的发展和创新，当代教育技术中心已经成为我国各大高校的标准和必须的配置，已经成为高校辅助教学的基本配置之一，高校当代教育技术中心的作用就是能够实现各个高等学校之间的资源分享，对于学校的专业化管理有着积极的促进作用，对于学校里的教学资源，老师、教室、设备等等进行统一的分配和管理。因而能够提高高校的资源分配以及实现高校教育的教学优化，提高高校的教学质量以及学生们的学习效率。应对现阶段提出的教育的当代化以及信息化，为高校培养出更多的人才提供基础保障。当今社会由于信息技术以及网络化的快速发展，使得高校当代教育技术中心在教育方式落
2、后于数字化以及网络化的应用在教学方式方法等方面的进步，比方教学方式手段中对于声音视频的数字化的制作方式，由此高校当代教育技术中心在教学中的作用和任务很多被数字化以及网络化的发展所取代，造成高校当代教育技术中心的作用和职能的弱化，使得高校当代教育技术中心面临着史无前例的挑战。随着高校教学中数字化的应用以及信息化的发展，在高校之间对于数字化校园建设引起了热烈的讨论，主要是围绕怎样建设教学资源分享的平台，以实现高校之间的资源分享。因而迎合这个契机，高校当代教育技术中心应该积极地创新和探索，在高校的教学资源分享的分配以及教学管理方面，充分的发挥本人的职能，通过不断的创新技术和手段，对于高校的数字化建设
3、，以及各个高校之间的资源的全面分享，高校当代教育技术中心在这些方面提供服务的探索，对于应对现代的教学形式和数字化的发展的要求，提高高校教育的质量和效率有着至关重要的作用。2高校当代教育技术中心的发展所面临的窘境高校当代教育技术中心的很多传统职能有很大一部分是和其他的系统或者机构的职能是重合的，造成这种状况的主要的原因就是，信息技术以及网络的发展，以及它们在教学方式以及高校教学管理中的应用，使得高校的教学方式以及管理方式发生了重大的变革。计算机技术、网络技术还有数码技术广泛应用到当代高校教育中去，改变了传统的高教育职能，很多新的技术替代了原有的传统落后的技术，一些教学器材或者设备的取代，节省了各
4、高校对于器材或者设备的支出。对于技术的要求或者讲是专业技术的要求就会有所减低。单单就数码技术以及计算机技术或者讲网络技术方面来讲，比方，本来的一些较大的设备或者是使用技术比拟复杂，必需要求有专业知识的人来能够操作，但是随着计算机技术以及网络技术在高校教育中的使用替代了原来那种的复杂的技术，因而很多原来必需要求专业知识的人才能够完成的工作的部门被新型的部门所取代。同时，由于信息技术以及网络技术在高校教育中的使用，使得本来一些建设或者管理的公关教学资源的作用遭到严重的影响，职能被削弱，造成这些结果的原因就是由于网络技术以及计算机技术使一些管理技术提高，固然讲这是一种进步以及对资源的节约，但是对于以
5、往的教学资源、设备以及器材的作用就有可能造成很大的浪费。同时由于网络化的管理以及计算机技术的应用都使得高校当代教育的管理，很多需要人工去完成的工作或者讲必需要求人工的去操作管理以及控制的部门，被一些网络化自动化的方式所取代，使得管理方式得到很大的进步，极大地提升了管理的效率。多媒体的管理所需要的人员，被网络化的集中管理，而必须进行人员裁剪，很多原来需求专门的人才进行管理的设备以及器材，很大一部分都已经被网络化集约化的技术所取代，还有就是很多需要技术性人才的部门的人员，最后都变成了服务性的作用，他们的作用被严重的削弱和退化，还有很多此类型的部门更多的已经被物业部门或者维修部门所取代。由于技术的进
6、步以及网络技术和计算机技术的广泛应用，使当代教育技术中心的职能出现被弱化和削弱的状况，对于高校当代教育技术中心的定位越来越模糊。很多高校当代教育技术中心的职能已经不适应当代教育的发展的需求，甚至有一部分高校当代高校教育技术中心的作用都应经被淘汰了，从上面所列的内容能够很清楚的得到，高校当代教育技术中心的角色定位遭到严峻的挑战。随着高校教育的信息化以及网络化的迅速发展，高校当代教育技术中心的职能应该怎么进行定位，需要每个教育工作者们的考虑和探索，对此高校教育管理者们应该给与足够的重视，由于这个问题的解决密切关系到高校当代教育技术中心的将来发展方向以及高校当代教育的当代化建设。3高校当代教育技术中
7、心在高校教育中的新型定位分析由于高校教育中的信息化以及网络化的应用和发展，极大提高了对于教学管理以及教学资源的合理分配，同时针对这一问题，出现了很多的新型的研究部门，对于教学中出现的要求以及服务的急需，对此应该对高校当代教育技术中心进行及时的重新定位、分析。同时高校当代教育技术中心应该及时进行创新，捉住机遇，不断的改善和创新。对于传统的作用和职能，去其糟粕取其精华，打破传统的落后的定位，充分的发挥本身优势，同时应该不断的发挥本身在高校教育中的作用。由于信息化社会理论的提出，要求对于高校教育进行信息化的建设，在高校教育的各个方面以及各个领域，应该积极的进行信息化的建设，对高校的资源进行合理的分配
8、。同时为社会培养出与时俱进的新型人才，以适应经济社会的快速发展。对于学校内部的电子化的教学，以及网络获取信息的便利方式，各个高校对于广泛的教学资源的需求也越来越急迫，因而，把网络信息以及计算机技术应用到高校教育中去，以提高各个高校的教学质量和效率。由于网络技术机器在高校教育中的使用，高校教育中也随之出现了一些问题。比方，怎样区分同时存在的各种的教学资源的平台，以及各个资源平台之间没有办法实现资源分享以及联络。由于当初的设计者们的出发点以及目的性，缺乏各个部门之间的联络性。使各个资源平台系统之间进行的互相合作，存在着技术上或者操作上的困难。但是由于高校教育技术中心对于当代教育技术的把握和了解，基
9、于本身的经历，进行职能的转变，了解现时代高校教育对于教育技术的需求，及时的进行定位探索，因而仅这一方面来讲，高校当代教育技术中心有着经历上的独特优势。固然计算机技术以及网络技术已经应用到高校当代教育中，但是高校当代教育技术中心仍然处于主导地位，拥有长时间的高校教学服务的经历，对高校的资源利用情况比拟熟悉，能够提出比拟有针对性的方案以及解决措施。因而高校当代教育技术中心在高校的数字化校园建设以及资源分享平台的建设中，仍然处于主导地位，它所要做的就是不断地创新和完善高校的服务系统。这样就能够解决高校当代教育技术中心的所面临的困难，同时高校当代教育技术中心的专业技术以及对于高校教学资源的宏观调控方面
10、的问题进行解决，使高校教育的质量和效率不断地提高，同时，更好地为全校的学生们以及老师们的教学服务。4高校当代教育技术中心定位的建议高校当代教育技术中心的作用主要就是，各个高校为了教学资源进行优化配置，同时应对社会的快速发展，加快教育当代技术在高校当代教育中的建设而出现的一个辅助教学系统，同时它也是一种比拟大型的专业化的综合教学服务的系统。总的来讲就是，为了顺应信息化教育以及新型的教育方式，高校当代教育技术中心应该及时的进行定位转型，把重点放在把传统的教学方式转变成一种服务性的系统，对高校教学进行辅助以及服务。进而提高当代高效教育资源的合理配置，以及实现资源的分享，提高高校的教学质量和效率。高校
11、当代教育技术中心应该对于世界上最新的以及最先进的教学方式和手段，进行信息的收集并针对本身的实际情况和特点，对先进的教学方式手段的借鉴，提高各高校的数字化教学水平，对于网络技术信息技术的应用和创新，使用到现实的教学中来，对于教学方式手段的改良和创新，有利于学生们的学习效率以及老师教学质量的提高。对于教学课程的设计，融入信息化，实现专业化必需要在求各科老师们的积极配合，运用专业化的人才，对课程进行设计，以实现教学的网络化以及信息化。另一方面，及时从学生们的角度考虑，目的是提高学生们的学习效率，积极的创新探索出，合适学生们的具有实用性的学习方式，融进信息化的设计，并且随时进行有针对性的学习方式的创新
12、，进而研究出合适学生们的比拟优势的学习方式的研究，提高学生们的学习效率。高校当代教育技术中心是学校的公共教学服务部门，对于学校的教学资源比拟了解，能够根据本身所把握的教学资源进行宏观的分配，对公共教学设施进行分配使用，对财务管理进行统一分配和整体规划，以节约财务支出，提高资源的利用效率。在高校校园的数字化建设中，公共教学设备的改良，提早做好预算以及设计方案，进行统一规划。有针对性的对学校的网络化和数字化建设，以及高效信息资源分享平台的建设，提供正确的指导方案。现阶段，高校校园的数字化网络化建设的经过中，困难很多，以及信息资源分享平台的建设也有很多阻碍，造成这些状况的很大一部分原因是高校当代教育技术中心和其他部门之间的孤立，由于缺乏部门之间的联络，使得数字化校园的建设困难重重。因而应该针对高校当代教育技术中心的这一缺陷，进行创新，给予高校当代教育技术中心正确的定位。总而言之，对于现阶段，高效当代教育技术中心的角色定位，应该结合信息技术、计算机技术、网络技术的发展，积极地探索和创新，找出合适高校当代教育职能的扩展和延伸，对于传统的高校当代教育技术中心的职能以及角色转换，采取行之有效的措施，建设并不断的完善高校教学设备以及资源分享设备体系，实现资源的分享，提高高校的资源使用效率，为老师们的教学以及学生们的学习创造良好的环境。